努力造就實力，態(tài)度決定高度。你的態(tài)度決定著你的未來。高考加油!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的全國高考語文試題，僅供大家參考!

　　全國高考語文試題第一部分

　　一、(15分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成1～3題。

　　對于“讀書”這件事，歷史上的論述可謂汗牛充棟，而觀點卻大相徑庭。單在基本以讀書為業(yè)的知識分子內(nèi)部，說到讀書時態(tài)度也有宵壤之別。歐陽修說“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”;蘇東坡一面發(fā)誓“立志讀盡人間書”，一面又有“人生識字憂患始”的缺撼;清朝的黃景仁就更絕望了，他有“十有九人堪白眼，百無一用是書生”的喟嘆。探究起來，在這種評價的天差地遠(yuǎn)背后，除了個人的因緣機(jī)遇、性格胸襟不同之外，一個更深層次的原因恐怕在于對讀書的認(rèn)識不同。 ① ，直接影響了人們對讀書的評價。如果僅以功業(yè)來權(quán)衡，那么古人早已發(fā)現(xiàn)， ② 。但如果像歐陽修認(rèn)為的那樣，讀書為立身之本，這個“立身”不僅是功業(yè)的建立，還包括見識的( ) 、品質(zhì)的( )、精神的( )、人格的健全。從這里出發(fā)，歐陽修看到了讀書之于人生的重大價值，他對于讀書的評價因此沒有顯得逼仄與偏俠。

　　1.文中加點的詞語，書寫全部正確的一項是

　　A.缺撼 汗牛充棟 B.權(quán)衡 大相徑庭

　　C.喟嘆 宵壤之別 D.偏俠 天差地遠(yuǎn)

　　2.依次填入文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

　　A.拓展 挺立 鑄造 B.鑄造 拓展 挺立

　　C.挺立 拓展 鑄造 D.拓展 鑄造 挺立

　　3.在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

　　A.想從讀書中獲取什么，怎么看待讀書 謀取功業(yè)的唯一途徑遠(yuǎn)非讀書

　　B.怎么看待讀書，想從讀書中獲取什么 謀取功業(yè)的唯一途徑遠(yuǎn)非讀書

　　C.怎么看待讀書，想從讀書中獲取什么 讀書遠(yuǎn)非謀取功業(yè)的唯一途徑

　　D.想從讀書中獲取什么，怎么看待讀書 讀書遠(yuǎn)非謀取功業(yè)的唯一途徑

　　4.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

　　A. 在第一屆國際中學(xué)生儒學(xué)辯論大賽初選賽上，陽光一中代表隊的同學(xué)含英咀華，舌燦蓮花，力挫對手，表現(xiàn)優(yōu)異，取得了良好成績。

　　B.如果大型國有文化企業(yè)是我國文化產(chǎn)業(yè)的主動脈，那么小微文化企業(yè)就是我國文化產(chǎn)業(yè)的不可一視同仁的毛細(xì)血管。

　　C.當(dāng)前，主要發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體采取的量化寬松貨幣政策、再工業(yè)化結(jié)構(gòu)政策等，都存在較強(qiáng)的以鄰為壑、保護(hù)主義和轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險的外溢效應(yīng)。

　　D.在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，各級領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，層層帶動，就能形成上行下效、整體聯(lián)動的總體效應(yīng)，引領(lǐng)整個學(xué)習(xí)教育扎實有效展開。

　　5.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是

　　A.農(nóng)業(yè)部將“鐮刀彎”地區(qū)中的非優(yōu)勢區(qū)作為玉米結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點，涉及到河北、山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江等13個省份的部分地區(qū)。

　　B.針對社會反映強(qiáng)烈的限制競爭和壟斷行為，工商總局決定自2016年4月至10月在全國范圍內(nèi)集中整治公用企業(yè)限制競爭和壟斷行為專項執(zhí)法行動。

　　C.很多地方的建筑垃圾的資源化、產(chǎn)業(yè)化不理想，就是因為在其運輸、處置、產(chǎn)生和利用等環(huán)節(jié)上，有不同程度的機(jī)制滯后或政策缺位。

　　D.當(dāng)年的金沙江流域，很多林場都面臨著變成荒山的危險，由于缺乏足夠的森林涵養(yǎng)水源，洪澇、滑坡、泥石流等自然災(zāi)害經(jīng)常發(fā)生。

　　二、(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成6～8題。

　　“竹籬茅屋趁溪斜，春入山村處處花。”蘇東坡描繪的是一幅多么富于詩情畫意的美好景致。青山翠竹、粉墻黛瓦，牧笛山歌、蛙聲蟬鳴，我們的祖先曾經(jīng)就是如此詩意棲居，神話般地生活。這種農(nóng)耕文明的恬美情境至今還保留在一些山清水秀、文化燦爛的古村落中。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、城市化進(jìn)程洶涌而來的今天，守護(hù)和保護(hù)好這些古村落就意味著守護(hù)好我們的精神家園。

　　古村落是在中國傳統(tǒng)“天人合一”的人生觀和自然觀引領(lǐng)下產(chǎn)生的居住方式，具有深厚的歷史積淀和文化底蘊(yùn)，是我們祖先長期適應(yīng)自然、利用自然的見證。它如同一部歷史教科書，記錄和鐫刻著我們民族的文化基因和歷史記憶;如同一條歷史長河，至今滋養(yǎng)著中華兒女的心田。古村落不僅僅是一個地點和空間，而且保存著年輪的印痕和光陰的故事，它曾以五千年文脈涵養(yǎng)了一個泱泱中華。

　　古村落是一個完整的生命體，有自己的外形和內(nèi)核，有自己的精神和靈魂。保護(hù)古村落，絕不能被動地對抗歲月的磨蝕，而是更加注重對古村落人文生命的挖掘與揚棄。完整的古村落不僅包括民宅建筑、橋梁、祠堂、古戲臺等豐富的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，同時還應(yīng)包括與之密切關(guān)聯(lián)的各種民俗、生產(chǎn)生活、婚喪嫁娶、民間信仰崇拜、民間藝術(shù)等口頭的無形的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。理解古村落就可以理解中國文化的民族密碼和歷史細(xì)節(jié)，讀懂古村落就可以讀懂民間文化的百科全書。中國文化遺產(chǎn)的豐富性留存在古村落里，中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精華閃爍在古村落里，中國文化的多樣性散落在古村落里，中國民間文化的獨特魅力匯聚在古村落里，中華文化的根脈深深扎在古村落里。

　　在歷史面前我們應(yīng)該是虔誠的，在文化面前我們應(yīng)該是卑躬的，在故土面前我們應(yīng)該是敬重的。在城市化的過程中，我們曾經(jīng)失去了很多充滿溫馨、充滿詩意的村莊，是鱗次櫛比的水泥森林再次喚醒了人們對古村落的重新認(rèn)識。田園牧歌式的居住不僅是古人的生活理想，更是當(dāng)代人的精神訴求。我們在渴望享受現(xiàn)代城市文明的同時，也渴望留住那些曾經(jīng)養(yǎng)育了我們祖輩、溫暖了我們心靈的多樣化的原生態(tài)古村落。

　　對古村落的保護(hù)、建設(shè)和開發(fā)一定要按規(guī)律辦事，切忌在開發(fā)和建設(shè)中造成不可補(bǔ)救的破壞，使歷經(jīng)浩劫而幸存的古村落在不當(dāng)開發(fā)中消亡。在古村落保護(hù)過程中，應(yīng)本著高度的文化自覺，以歷史的情懷、超前的眼光、長遠(yuǎn)的規(guī)劃和持之以恒的決心，尋找出一個適合中國國情的古村落保護(hù)與發(fā)展的兩全之策，逐步建立起科學(xué)有效的古村落傳承保護(hù)機(jī)制，從而不斷增強(qiáng)古村落的魅力和生命力，找回那種“倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬”的美好詩意。

　　(節(jié)選自羅楊《古村落：“天人合一”的美好家園》，有刪改)

　　6.下列各項中，有關(guān)古村落的解說不正確的一項是

　　A.古村落這種居住方式是中國傳統(tǒng)的“天人合一”觀念指導(dǎo)下的產(chǎn)物，是我們祖先長期適應(yīng)自然、利用自然的見證。

　　B.古村落不僅僅是一個地點和空間，還記錄和鐫刻著我們民族的文化基因和歷史記憶，保存著年輪的印痕和光陰的故事。

　　C.古村落的外形，指民宅、橋梁、祠堂等物質(zhì)文化遺產(chǎn);它的內(nèi)核是指獨特魅力的中國民間文化和作為根脈的中華文化。

　　D.古村落具有深厚的歷史積淀和文化底蘊(yùn)，它曾以五千年文脈涵養(yǎng)了一個泱泱中華，今天仍然滋養(yǎng)著中華兒女的心田。

　　7.下列各項中，其內(nèi)涵與本文主旨不相關(guān)的一項是

　　A.中國新文化的嫩芽絕不會憑空萌生，它離不開那些雖已衰老卻還蘊(yùn)含生機(jī)的老根——鄉(xiāng)村。(梁潄溟)

　　B.無論出于什么原因，中國鄉(xiāng)土社區(qū)的單位是村落，從三家村起可以到幾百戶、幾千戶的大村。(費孝通)

　　C.如果這些古村落都沒有了，都消失了，皮之不存，毛將焉附?我們到哪里去尋找“鄉(xiāng)愁”?(馮驥才)

　　D.中國最大的文物是長城，最大的非遺是春節(jié)，而最大的文物與非遺結(jié)合體就是傳統(tǒng)古村落。(羅楊)

　　8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述不正確的一項是

　　A.我國古村落至今都還保留著農(nóng)耕文明的恬美情境，而田園牧歌式的生活不僅是古人的生活理想，更是當(dāng)代人的精神訴求。

　　B.古村落是我們的精神家園，我們已經(jīng)失去了很多這樣的家園，今天城市化進(jìn)程更加迅猛，保護(hù)好古村落的意義更加重大。

　　C.保護(hù)古村落，需要具備有歷史的情懷、超前的眼光、長遠(yuǎn)的規(guī)劃和持之以恒的決心，要在保護(hù)與發(fā)展中找到恰當(dāng)?shù)钠胶恻c。

　　D.對古村落的保護(hù)、建設(shè)和開發(fā)如果不按規(guī)律辦事，就有可能對古村落造成無法彌補(bǔ)的破壞，甚至使古村落在開發(fā)中消亡。

　　三、(12分，每小題3分)

　　閱讀下面的文言文，完成9～12題。

　　劉蕡，字去華，幽州昌平人。明《春秋》，能言古興亡事，沉健于謀，浩然有救世意。擢進(jìn)士第。元和后，權(quán)綱馳遷，神策中尉王守澄負(fù)弒逆罪，更二帝不能討，天下憤之。文宗即位，思洗元和宿恥。方宦人握兵，外脅群臣，內(nèi)掣侮天子。蕡常痛疾。

　　太和二年，舉賢良方正直言極諫。帝引諸儒百余人于廷，策曰：“子大夫皆識達(dá)古今，必當(dāng)箴治之闕，辨政之疵。何施革于前弊?何澤惠于下土?何修而治古可近?何道而和氣克充?推之本源，著于條對，朕將親覽。”

　　蕡對曰：“臣誠不佞，今逢陛下詢求過闕，咨訪嘉謀，臣敢不悉意以言?至于上所忌，時所禁，權(quán)幸所諱惡，有司所與奪，臣愚不識。伏惟陛下少加優(yōu)容，不使圣時有讜言受戮者，天下之幸也。”所對六千言，直斥權(quán)宦，陳興除之道，辭氣慷慨。士人讀其辭，至感慨流涕者。是時，考策官馮宿、賈餗、龐嚴(yán)見蕡對嗟伏，以為過古晁、董①，而畏中官眥睚，不敢取。

　　于時，被選者二十有三人，所言皆冗齪常務(wù)，類得優(yōu)調(diào)。河南府參軍事李郃曰：“蕡逐我留，吾顏其厚邪!”乃上疏曰：“以陛下仁圣，近臣故無害忠良之謀;以宗廟威嚴(yán)，近臣故無速敗亡之禍。指事取驗，何懼直言?且陛下以直言召天下士，蕡以直言副陛下所問，雖訐必容，雖過當(dāng)獎。書于史策，千古光明!況臣所對，不及蕡遠(yuǎn)甚，內(nèi)懷愧恥，自謂賢良，奈人言何!乞回臣所授，以旌蕡直。臣逃茍且之慚，朝有公正之路，陛下免天下之疑，顧不美哉!”帝不納。

　　蕡對后七年，令狐楚、牛僧孺節(jié)度山南東西道，皆表蕡幕府，授秘書郎以師禮禮之而宦人深嫉蕡誣以罪貶柳州司戶參軍卒。

　　始，文宗恭儉求治，志除兇人，然懦而不睿，臣下畏禍不敢言。故蕡對引閽弒吳子②，陰贊帝決。帝依違其間，不敢主也。賈餗與王涯、李訓(xùn)、舒元輿位宰相，以謀敗，皆為中官夷其宗，而宦者益橫，帝以憂崩。

　　及昭宗即位，左拾遺羅袞上言：“蕡當(dāng)太和時，宦官始熾，因直言策，遂罹譴逐，身死異土。六十余年，正人義夫切齒飲泣。比陛下幽東內(nèi)，幸西州，王室?guī)讍?。使蕡策早用，則杜漸防萌，逆節(jié)可消，寧殷憂多難，遠(yuǎn)及圣世耶!”帝感悟，贈蕡左諫議大夫，訪子孫授以官云。

　　(節(jié)選自《新唐書·劉蕡傳》，有刪改)

　　[注]①劉蕡：fén 。②晁、董：指晁錯、董仲舒。③閽弒吳子：《春秋》載吳起為閽者所殺，劉蕡引用是以閽者比宦官。閽，守門人。

　　9.對下列句子中的加點詞的解釋，不正確的一項是

　　A.何道而和氣克充 克：能夠

　　B.近臣故無速敗亡之禍 速：很快，迅速

　　C.乞回臣所授，以旌蕡直 旌：表彰

　　D.因直言策，遂罹譴逐 罹：遭到，遭遇

　　10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是

　　A. 沉健于謀 B. 而畏中官眥睚

　　亦將有感于斯文 今人有大功而擊之

　　C. 皆為中官夷其宗 D. 訪子孫授以官云

　　為武置酒設(shè)樂 但以劉日薄西山

　　11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

　　A.授秘書郎/以師禮禮之/而宦人深嫉/蕡誣以罪/貶柳州/司戶參軍卒

　　B.授秘書郎以師禮/禮之/而宦人深嫉蕡/誣以罪/貶柳州司戶參軍/卒

　　C.授秘書郎/以師禮禮之/而宦人深嫉蕡/誣以罪/貶柳州司戶參軍/卒

　　D.授秘書郎以師禮/禮之/而宦人深嫉/蕡誣以罪/貶柳州/司戶參軍卒

　　12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析表述不正確的一項是

　　A.劉蕡直言敢諫，他參加科試時的答對文章痛斥宦官專權(quán)，陳述興利除弊的辦法，讓一些士人感動得流下了眼淚。

　　B.考策官害怕宦官，不敢錄取劉蕡，被錄取的李郃上疏為劉蕡鳴不平，表示自己不如劉蕡，希望辭官回鄉(xiāng)，但不被采納。

　　C.文宗皇帝初即位時也想鏟除權(quán)宦，有所作為，但他性格懦弱，優(yōu)柔寡斷，結(jié)果宦官更加猖獗，他自己也憂愁而死。

　　D.劉蕡去世六十多年后，仍然有人上疏贊揚劉蕡的言行，認(rèn)為如果早用劉蕡之策，唐王朝不至于弄到幾乎滅亡的程度。

　　全國高考語文試題第二部分

　　四、(24分)

　　13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)臣誠不佞，今逢陛下詢求過闕，咨訪嘉謀，臣敢不悉意以言?(5分)

　　(2)況臣所對，不及蕡遠(yuǎn)甚，內(nèi)懷愧恥，自謂賢良，奈人言何!(5分)

　　14.閱讀下面的唐詩，回答問題。(8分)

　　哭劉司戶蕡①

　　李商隱

　　路有論冤謫，言皆在中興②。

　　空聞遷賈誼③，不待相孫弘④。

　　江闊惟回首，天高但撫膺。

　　去年相送地，春雪滿黃陵。

　　[注]①作者當(dāng)時在長安，聞好友劉蕡客死異鄉(xiāng)，寫下此詩。②言：指劉蕡應(yīng)試所作的對策。③賈誼：賈誼曾被貶長沙，后漢文帝召他回京問政。遷，升遷。④孫弘：即公孫弘，才學(xué)卓越，漢武帝時一度免歸，后受重用，官至丞相。

　?、庞姓撜哒J(rèn)為這首詩全篇貫穿一個“哭”字，請就此對前兩聯(lián)作具體分析。(4分)

　　⑵比較分析這首詩頸聯(lián)與尾聯(lián)不同的情感表達(dá)方式。(4分)

　　15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

　?、拧墩撜Z》記載，孔子曾站在一條河邊，嘆息說：“______▲______，______▲______!”他對時光易逝的深沉感受，千百年來引發(fā)無數(shù)人的共鳴。

　　⑵在《蜀相》一詩中，杜甫用“_____▲______，_____▲_____”這兩句詩，從遠(yuǎn)見卓識和鞠躬盡瘁兩方面高度概括了諸葛亮一生的功業(yè)。

　?、墙纭稉P州慢》的最后兩句“____▲_____，____▲______”，將作者對揚州昔盛今衰、物在城非的深沉感慨寄托于具體的物象之中。

　　五、(12分)

　　16.閱讀下面一段話，用四個短語概括其要點。(4分)

　　南陽古鎮(zhèn)是運河四大古鎮(zhèn)(另有夏鎮(zhèn)、鎮(zhèn)江、揚州)之一，位于微山湖北端的南陽湖中，四面環(huán)水，號稱南陽島，古京杭運河縱貫其中。南陽鎮(zhèn)的歷史至少有2200多年，興起于唐代，元朝發(fā)展成為運河岸邊的重要商埠，明代中期被譽(yù)為古運河畔四名鎮(zhèn)之一，清初由陸地變成湖中之島，鼎盛于明清兩代。古鎮(zhèn)河湖串連，水路交錯，擁有湖面15萬畝、水生經(jīng)濟(jì)植物50多種、魚蝦貝類近百種。古鎮(zhèn)統(tǒng)轄的30 多個村莊星散空曠的15萬畝湖面上，居民分為湖民與漁民，出鎮(zhèn)下村必定要駕小船，形成獨具一格的民風(fēng)民俗。南陽古鎮(zhèn)既有古老的青石板街和帶廈檐的鋪面，也有近年興建的現(xiàn)代氣派的旅館與飯店，隔水相望的奇特北方水鄉(xiāng)景觀在整個運河從南到北都是罕見的。千年古鎮(zhèn)與湖光山色融為一體，具有豐富的旅游資源和深厚的文化底蘊(yùn)，成為運河沿線的一個重要節(jié)點。

　　17. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過30個字(4分)

　　許多時候，意義遠(yuǎn)比名次更重要。在自行車隊中，有“破風(fēng)手”和“沖線手”的角色區(qū)分：“破風(fēng)手”在比賽中負(fù)責(zé)引領(lǐng)方向，沖破氣流，減輕風(fēng)阻，臨近終點時，體力相對充沛的“沖線手”奮勇沖刺，為車隊爭取冠軍。無論是“破風(fēng)手”，還是“沖線手”，名次雖不同，但各擔(dān)其責(zé)，貢獻(xiàn)不分大小。 ① ，就沒有“沖線手”的跟進(jìn)，難以形成優(yōu)勢和沖力。我們不能再有那種“只認(rèn)第一，不認(rèn)第二”心理。河北“良心油條哥”劉洪安是拒用剩油炸油條的“第一人”，但正是后來諸多 “第二人”的跟進(jìn)，“良心經(jīng)營”才蔚然成風(fēng)。無數(shù)事實表明， ② 。

　　18.仔細(xì)觀察下面的漫畫，結(jié)合構(gòu)圖要素，寫出畫面內(nèi)容及寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過50個字。(4分)