天津高考語(yǔ)文試卷2017(2)
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)
洛貝爾對(duì)目前以色列乃至國(guó)際上病毒學(xué)和傳染病學(xué)人才缺乏憂心忡忡。他說(shuō)，包括美國(guó)在內(nèi)，病毒學(xué)專家后繼乏人，青黃不接，更沒(méi)有人愿意到非洲、到疫區(qū)去工作。① ，一是制藥巨頭對(duì)研發(fā)防控傳染病毒并不熱心。頻發(fā)傳染病的地區(qū)和國(guó)家大多貧窮落后，唯利是圖的藥廠不會(huì)做虧本的買賣，而且發(fā)達(dá)國(guó)家的醫(yī)療服務(wù)更加個(gè)性化，公共健康的投入和維護(hù)逐漸減少，人才培養(yǎng)和需求正在下降。二是② ，對(duì)大規(guī)模疫情暴發(fā)準(zhǔn)備不足。他說(shuō)：“人類文明受到的最嚴(yán)重威脅莫過(guò)于烈性傳染病，③ 。”
17.下圖是一則公益平面廣告，根據(jù)要求答題。(6分)
人品
+ = 食品
良品
(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這則公益廣告的創(chuàng)意。(3分)
(2)請(qǐng)根據(jù)本則廣告的立意和所反映的問(wèn)題，向有關(guān)部門提出切實(shí)有效的建議。(3分)
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
近日，著名DJ兼樂(lè)評(píng)人馬世芳，在微博貼出李宗盛《給自己的歌》歌詞手稿照片，引發(fā)歌迷感慨。在這份手稿中，李宗盛用不同顏色的筆跡去區(qū)分先后，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，修改的地方有幾十處之多。比如，“愛(ài)戀不過(guò)是一場(chǎng)高燒”先前是“其實(shí)不過(guò)一場(chǎng)高燒”;“不能原諒，無(wú)法阻擋”先前是“當(dāng)街行搶”;包括最為糾結(jié)的“我不過(guò)是想弄清原委”，先后嘗試了“凋零枯萎”“摔碎崩毀”“仍有余威”“分不清真愛(ài)是誰(shuí)”等各種版本。
以上材料給了你什么樣的感悟?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
天津高考語(yǔ)文試卷2017參考答案
1、答案：D。文中原始文藝具有的“物質(zhì)功利特質(zhì)”，是一個(gè)與文藝的審美性相對(duì)的概念。D項(xiàng)所述的內(nèi)容，說(shuō)明最早的繪畫體現(xiàn)了人類藝術(shù)想象力的“虛構(gòu)世界”，這超出了實(shí)用功利的性質(zhì)，帶有審美性質(zhì)，所以它體現(xiàn)的不是“物質(zhì)功利性質(zhì)”。
2、答案：B。“使人的需要由具體走向抽象”理解錯(cuò)誤。原文是“使人的需要由生理的走向心理的，由個(gè)人的走向社會(huì)的，由實(shí)用功利的走向精神的、審美的”，這不能理解為“使人的需要由具體走向抽象”。
3、答案：A。“早期的文藝活動(dòng)成為人類抵御和戰(zhàn)勝自然的必要手段”不符合原文的意思，原文是“人類不得不為抵御和戰(zhàn)勝自然而把獲得生存的勞動(dòng)當(dāng)作第一需要，由此派生出來(lái)的……文藝活動(dòng)，不但須臾離不開勞動(dòng)生活，而且還與實(shí)際的勞動(dòng)融為一體”。
4、答案：B。
5、答案：D。根據(jù)語(yǔ)境分析，文中的“遺民”是原屬金朝今屬元朝的百姓，“不愿歸順元”的說(shuō)法沒(méi)有根據(jù)。
6、答案：C。“處死了禍害百姓的河南道總管劉福”不準(zhǔn)確，此項(xiàng)在原文中對(duì)應(yīng)的句子是“惟中即握大梃擊仆之。數(shù)日福死”。
7、答案：
(1)邀請(qǐng)儒士趙復(fù)、王粹等人在書院講學(xué)，楊惟中于是通曉圣賢之學(xué)，慷慨激昂地想要用圣賢之道助益國(guó)家。
(得分要點(diǎn)：“延”“濟(jì)”“慨然”“以”各1分，語(yǔ)句通順1分。)
(2)國(guó)家法紀(jì)不能確立，致使這類壞人殘害無(wú)辜百姓，百姓們無(wú)處控告，即使我不想除掉他們，可以嗎?
(得分要點(diǎn)：“綱紀(jì)”“無(wú)所”“雖”“去”各1分，語(yǔ)句通順1分。)
8、視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合。(2分)詩(shī)人描繪了山色之間飛鳥來(lái)去之態(tài),秋雨連綿家家掛上天然雨幕之形，寫出了綠水之畔人歌人哭以及樓臺(tái)夕照竹笛悠悠之聲。(2分)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)景和靜景有機(jī)結(jié)合,形態(tài)與聲音相得益彰,描繪了一幅安靜祥和的湖光山色圖。(1分)
9、本詩(shī)抒發(fā)了作者對(duì)物是人非、盛衰無(wú)常的感慨，對(duì)古人的緬懷思慕和棄絕官場(chǎng)、縱情山水的情感。(3分)作者感慨自然亙古如斯，而六朝人物早已化為塵土;又由眼前安靜祥樂(lè)之景而想到曾經(jīng)功勛卓絕卻功成身退、泛游五湖的范蠡;在煙樹參差之中,油然而生棄絕官場(chǎng)、縱情山水之情。(3分)
10、
(1)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉
(2)自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也
(3)位卑則足羞，官盛則近諛
11⑴D(3分)、A(2分)，答E給1分，答B(yǎng)、C不給分。(B蘇菲并不知道洛克準(zhǔn)備的是什么樣的禮物。C洛克踢馬臀只是因?yàn)橥蝗获R停下來(lái)不走了，他心里沒(méi)有反對(duì)博格上車。E從文中看不出洛克后悔。)
(2)①阿普達(dá)鎮(zhèn)至今仍用馬車代步，為后文人物在馬車上相遇埋下伏筆;②艾迪和洛克同時(shí)愛(ài)上蘇菲，蘇菲的父母要求博格回家阻止妹妹與艾迪相愛(ài)，這為后文三人于“百合節(jié)”相遇埋下伏筆;③博格想給父親做一個(gè)手術(shù)，這位后文博格能為亨特做手術(shù)埋下伏筆;④艾迪將自己的全部積蓄6000英鎊帶給蘇菲買禮物，這為后文最后三分鐘的高貴埋下伏筆。(每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)即給滿分。)
(3)①社會(huì)地位低下，有點(diǎn)自卑，受洛克揶揄不敢接腔;②樸實(shí)而且真誠(chéng)，聽(tīng)到博格要搭車，熱情地邀請(qǐng)他上車，沒(méi)有絲毫猶豫;③心地善良，品格高尚，為救人毫不猶豫地將全部積蓄點(diǎn)燃，照亮醫(yī)生做完手術(shù)。(每點(diǎn)2分。)
(4)觀點(diǎn)一：使主題思想更加集中、深刻。①贊揚(yáng)了能夠急人之難、不計(jì)犧牲的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也批判了在人命關(guān)天的時(shí)刻還斤斤計(jì)較的卑劣行徑;②富有者未必高貴，貧寒者未必低賤;③公道自在人心，好人自有好報(bào)。
觀點(diǎn)二：使人物形象更加鮮明、突出。①小說(shuō)抓住最后三分鐘的危急時(shí)刻，通過(guò)人物的各自表現(xiàn)，突出了人物的高尚與猥瑣;②小說(shuō)通過(guò)對(duì)比，揭示出人物的地位與身份的反差;③小說(shuō)通過(guò)博格對(duì)“最后三分鐘的高貴”的贊美，鮮明地表現(xiàn)了作者的感情取舍，突出了人物形象。
觀點(diǎn)三：使文章充滿懸念，緊湊有序。①小說(shuō)以“最后三分鐘的高貴”為題，充滿懸念，引人入勝;②小說(shuō)圍繞著標(biāo)題逐步鋪墊，結(jié)構(gòu)分明，井然有序，“最后三分鐘的高貴”是小說(shuō)的高潮部分;③小說(shuō)以此收束全文，收放自如。(觀點(diǎn)2分，分析每點(diǎn)2分。)
12(1)C(3分)，A(2分)，答E給1分，答B(yǎng)、D不給分。(B項(xiàng)“研究興趣、方向發(fā)生轉(zhuǎn)變”的原因錯(cuò)誤。D項(xiàng)“他的講座成為北大的一樁美談”錯(cuò)。E項(xiàng)“令人心生悲涼之意”不夠恰當(dāng)。)
(2)、①善于觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;②善于思考和不斷探究;③勤于學(xué)習(xí);④敢于創(chuàng)新;⑤具有學(xué)科興趣;⑥注重理論研究和實(shí)踐考察緊密結(jié)合。(每點(diǎn)1分。)
(3)①三個(gè)小標(biāo)題分別從不同側(cè)面，即從中國(guó)現(xiàn)代歷史地理學(xué)科的創(chuàng)建、北京舊城改造和文物保護(hù)、中國(guó)文化遺產(chǎn)世界“申遺”等方面，突出了侯仁之的巨大貢獻(xiàn)。②三個(gè)小標(biāo)題又由小到大、層層深入地貫穿全文，展現(xiàn)了侯仁之把個(gè)人的生命價(jià)值融入學(xué)術(shù)、“家鄉(xiāng)”和國(guó)家民族建設(shè)上的寶貴，歷程，使得全文脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(每點(diǎn)3分。)
(4)、①“行走天下”是說(shuō)侯仁之經(jīng)歷豐富，從求學(xué)到學(xué)術(shù)研究與交流，足跡遍及國(guó)內(nèi)外。②“行走天下”也暗示著侯仁之視野廣闊，無(wú)論是學(xué)術(shù)研究還是保護(hù)民族文化遺產(chǎn)，都是放眼全球與未來(lái)，以國(guó)際先進(jìn)的視角看問(wèn)題。③“行走天下”還揭示了侯仁之一生具有實(shí)干和探索精神，生命不息，求索不止。④“守望大地”是說(shuō)侯仁之扎根本土、對(duì)生命和事業(yè)的堅(jiān)守，揭示了他對(duì)生命、對(duì)學(xué)術(shù)、對(duì)歷史文化和國(guó)家民族的熱愛(ài)之情和巨大貢獻(xiàn)。⑤“行走天下，守望大地”是對(duì)侯仁之一生的真實(shí)寫照，又是對(duì)他一生心系國(guó)家、奉獻(xiàn)民族的熱情贊美。⑥“行走天下，守望大地”飽含了作者的緬懷之情，表明侯仁之雖已離世，但精神永存，普照世間，永被銘記。(每點(diǎn)2分，答對(duì)4點(diǎn)即可給滿分。其他解釋能自圓其說(shuō)可酌情給分。)
13、答案：C
14、答案： C(A項(xiàng)有歧義，“主題偏離主流，觀眾接受起來(lái)有難度”指的是影片《三體》還是影片《星際穿越》，不明確;B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“定期組織”;D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“理解”與“魅力”搭配不當(dāng)。)
15、答案：C(注意句間邏輯關(guān)系和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示作用)
16、答案：①造成這種局面的原因有兩個(gè);②很多國(guó)家缺乏防治傳染病的意識(shí);③但現(xiàn)在人們似乎變得麻木和遲鈍。
17、參考答案：
(1)用拆字組合的方法(1分)，點(diǎn)出食品安全的第一要素是商家的人品，即道德和社會(huì)責(zé)任感(1分)，第二要素是食品要用質(zhì)量過(guò)硬的材料。(1分)
(2)嚴(yán)格執(zhí)法和監(jiān)督(1分)，保證食品各個(gè)環(huán)節(jié)的安全(1分)，規(guī)范食品安全的各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(1分)。(其他的言之成理亦可。)
18、參考立意：成功不僅需要有卓越的才華，更需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真專注的工作態(tài)度;精品都是經(jīng)過(guò)精雕細(xì)琢的，只有反復(fù)雕琢，才能出精品;成功的背后，都有著不為人知的努力。
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