天津語(yǔ)文高考真題及答案2017(2)
天津語(yǔ)文高考真題2017參考答案
第Ⅰ卷(共36分)
一.(15分，每小題3分)
1. 【答案】D
【解析】A偈jì B 置疑 C橋墩
【考點(diǎn)】考查內(nèi)容：字音、字形 考查能力：識(shí)記A
應(yīng)試策略及技巧：(1)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的積累和訓(xùn)練。
(2)把字放到一定的語(yǔ)境中與詞義聯(lián)系起來(lái)，據(jù)義定音。
(3)形聲字，嚴(yán)防聲旁誤導(dǎo)，集中記憶。
(4)形似字，看清細(xì)微差別，比較記憶。
(5)方言字，明確方言特點(diǎn)，分類記憶。
2. 【答案】B
【解析】停佇：停留佇立;停駐：停止，停留。修繕：修理建筑物等，是指把設(shè)施恢復(fù)到原來(lái)的服務(wù)功能;修葺：指房屋、莊園等建筑或林木、花圃的修補(bǔ)、修繕?！帮w”比“伸”更符合在崖石邊上屋檐的形象。
【考點(diǎn)】考查內(nèi)容：近義詞的辨析(實(shí)詞或虛詞)
考查能力：表達(dá)應(yīng)用E
應(yīng)試策略及技巧：以義辨形、以音辨形、以偏旁部首辨形，注意品味語(yǔ)境進(jìn)行辨析，平時(shí)加強(qiáng)積累。
3. 【答案】D
【解析】D豁然開朗：不能用來(lái)形容人的性格。只用于環(huán)境或理解，適用對(duì)象不當(dāng); A激濁揚(yáng)清：原來(lái)比喻除去壞人，獎(jiǎng)勵(lì)好人?，F(xiàn)在比喻發(fā)揚(yáng)好的，去除壞的;B秀色可餐，雙義成語(yǔ)，景美或女子美; C病入膏肓:形容病情十分嚴(yán)重，無(wú)法醫(yī)治,比喻事情到了無(wú)法挽救的地步。
【考點(diǎn)】考查內(nèi)容：考查正確使用詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))的能力
考查能力：表達(dá)應(yīng)用E
應(yīng)試策略及技巧：(1)平日積累與訓(xùn)練。(2)注意適用范圍(語(yǔ)境)，感情與語(yǔ)體色彩，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等的不同。
4. 【答案】C
【解析】A:“燦鴻”加引號(hào);B：第一個(gè)逗號(hào)放在下引號(hào)里面;D：句末問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。
【考點(diǎn)】考查內(nèi)容：標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 考查能力：表達(dá)應(yīng)用E
應(yīng)試策略及技巧：注意各類標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用與技巧積累
5. 【答案】C
【解析】A、賓語(yǔ)殘缺，在“透明”后加“的宗旨”; B、中途易轍，把“安倍政府”放在“在”的后面;D、搭配不當(dāng)，把“提高”改為“增強(qiáng)”。
【考點(diǎn)】考查內(nèi)容：考查辨析語(yǔ)病能力 考查能力：表達(dá)應(yīng)用E
應(yīng)試策略及技巧：憑語(yǔ)感掃描，用方法檢驗(yàn)。
?、艈尉洳捎镁o縮法，先抓主干后理附加。
?、茝?fù)句要先看關(guān)聯(lián)，然后以分句為單位，采用緊縮法
二、(9分，每小題3分)
6.【答案】D
【解析】本題著眼于對(duì)重要概念的理解信息存在于第2、3、5段。由第5段可知龍圖騰說(shuō)遭到一些學(xué)者質(zhì)疑并出現(xiàn)一些否定性觀點(diǎn)，到哪這并不等于被學(xué)術(shù)界否定。
【考點(diǎn)】考查內(nèi)容：考查對(duì)文章核心概念——龍圖騰的理解
考查能力：理解B
應(yīng)試策略及技巧：(1)根據(jù)題干要求，找準(zhǔn)答題區(qū)間，找全信息。
(2)判斷選項(xiàng)與原文之間的表述是否一致。
7. 【答案】B
【解析】本題著眼于對(duì)重要句子的理解。信息集中在第1、4、5段。第一段開頭原文是“龍”而不是“龍圖騰”。
【考點(diǎn)】考查內(nèi)容：對(duì)重要句子的理解。
考查能力：理解B
應(yīng)試策略及技巧：(1)將四個(gè)選項(xiàng)全部分析完再做選擇。(2)要將文本的所有信息搜全了再下判斷。(3)語(yǔ)境盡量大一些，語(yǔ)境小了，影響判斷。(4)根據(jù)題干所給信息，從文中找到表述文章觀點(diǎn)的相關(guān)語(yǔ)句，判斷選項(xiàng)與原文之間的表述是否一致。
8.【答案】C
【解析】本題著眼于對(duì)文中信息的理解。信息區(qū)間跨越全文。原文第5段學(xué)者們指出，將中國(guó)古文物上出現(xiàn)的動(dòng)物造型或紋飾視作圖騰的表現(xiàn)形式，是非常錯(cuò)誤的。C項(xiàng)“可能錯(cuò)誤的”與原文不符。
【考點(diǎn)】考查內(nèi)容：對(duì)文中信息的理解與分析
考查能力：理解與分析C
應(yīng)試策略及技巧：分析信息所在的語(yǔ)境;篩選信息，歸納要點(diǎn)、結(jié)合語(yǔ)境，正確判斷。
三、(12分，每小題3分)
9. 【答案】C
【解析】相：偏指一方，“他”
【考點(diǎn)】考查內(nèi)容：對(duì)文言實(shí)詞詞義的理解能力
考查能力：理解B
應(yīng)試策略及技巧：在理解文言實(shí)詞詞義的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境判斷
10. 【答案】A：介詞，用
【解析】B、與：動(dòng)詞，給/動(dòng)詞，結(jié)交，親附;C、之：動(dòng)詞，到/助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性; D、而：連詞,表轉(zhuǎn)折/連詞，表并列
【考點(diǎn)】考查內(nèi)容：考查對(duì)文言虛詞以、與、之、而詞義的理解能力
考查能力：理解B
應(yīng)試策略及技巧：熟練掌握《考試大綱》中列舉的18個(gè)文言虛詞的意義和用法，注意虛詞在句中的位置，結(jié)合語(yǔ)境理解。
11. 【答案】D
【考點(diǎn)】考查內(nèi)容：文言文斷句
考查能力：能力層級(jí)為 B 級(jí)
應(yīng)試策略及技巧： 1、通讀文段明大意，抓住要點(diǎn)。(什么人，什么事，結(jié)果是什么?);1、實(shí)詞、句法多聯(lián)系;3、借助虛詞定首位;4、句式、活用要明確;5、文史知識(shí)不容忽視。
12. 【答案】C
【解析】齊太祖并沒有跟明僧紹見面，原文是“太祖欲出寺見之”。
【考點(diǎn)】考查內(nèi)容：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。
考查能力：分析綜合能力C
應(yīng)試策略及技巧：注意“張冠李戴”和“曲解文義”的干擾。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13.(10分)
(1)(5分)【答案】宋元嘉年間明僧紹兩次被舉薦為秀才，通曉經(jīng)義，儒學(xué)造詣很深。宋永光年間，鎮(zhèn)北府征召他為功曹，他一概不就職。
(再：兩次;明經(jīng)：通曉經(jīng)義;辟：征召;并：副詞，全、一概;每點(diǎn)1分，語(yǔ)句通順1分)
(2)(5分)【答案】明僧紹說(shuō)：“山野之人，正應(yīng)當(dāng)鑿墻挖洞來(lái)躲避。假如推辭得不到同意，就應(yīng)當(dāng)依照以前戴公的先例行事了。”(山藪：山深林密的地方，山藪之人即為山野之人;鑿壞以遁：鑿墻挖洞以躲避，也指隱居不仕;若辭不獲命：假如推辭得不到同意;故事：先例。每點(diǎn)1分。句子通順1分)
【考點(diǎn)】考查能力：：對(duì)淺易文言文的理解能力及語(yǔ)言表達(dá)能力
考查能力：理解及語(yǔ)言表達(dá)B
應(yīng)試策略及技巧：應(yīng)以直譯為主信”“達(dá)”“雅”，注意掌握文言文
翻譯的六字訣：留、刪、增、調(diào)、補(bǔ)、換。單音詞對(duì)應(yīng)譯為雙音詞，注意古今異義的現(xiàn)象。切記語(yǔ)句通順。
14.(8分)
(1)(4分)【答案】①詩(shī)人的視線從河岸樓臺(tái)到天空新月，由下到上，由低到高，錯(cuò)落有致，富有層次感、立體感。(2分)
?、谛略聵桥_(tái)，雙橋燈火，本是靜景，著以“見”“上”字，則化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)燈火登上了雙橋的情景，極富動(dòng)態(tài)美。(2分)
(其他答案，酌情給分)
【解析】解答時(shí)，可以從寫景的角度、運(yùn)用的表達(dá)技巧入手。寫景角度：(1)五官的角度：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺。(2)觀察的角度(“視覺”的變化)：從空間(上下遠(yuǎn)近)角度寫景仰視、俯視、遠(yuǎn)視、近視。(3)動(dòng)景、靜景，動(dòng)靜結(jié)合，化靜為動(dòng)(4) 色彩烘托渲染的手法寫景。
“其他答案，酌情給分”如“燈火上雙橋”也可答運(yùn)用了擬人的手法。
【考點(diǎn)】鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
解答“寫景角度”題一般步驟：(1)先確定寫景角度;(2)再點(diǎn)明相應(yīng)語(yǔ)句略作分析;(3)最后概括表達(dá)效果。
(2)(4分)【答案】①尾聯(lián)以直接抒情作結(jié)。眼前的景物雖美麗動(dòng)人，但畢竟是在外漂泊的游子，加上正是暮色時(shí)分，人們都在家中，而詩(shī)人卻獨(dú)泊孤舟，抒發(fā)了淡淡的鄉(xiāng)愁。(2分)②同時(shí)用典，“心旆正搖搖” 出自《史記·蘇秦列傳》“寡人臥不安席，食不甘味，心搖搖然如懸旌而無(wú)所終薄。”詩(shī)人借此典故抒發(fā)了自己終無(wú)所托、沒有著落的悵惘之情。(2分)(答“惆悵”“迷惘”“傷感”“茫然”也可得分)(每點(diǎn)2分。手法1分，感情1分)
(其他答案，酌情給分)
【解析】分析如何表達(dá)感情時(shí)要與手法捆綁在一起。 “憐”直抒胸臆，抒發(fā)了在外漂泊的游子思鄉(xiāng)之情，很好理解。但是下一句“心旆正搖搖”表明前一句不是強(qiáng)烈的鄉(xiāng)愁，而是淡淡的心神不寧的惆悵迷惘之情。這點(diǎn)要從注釋 “終薄”的理解中找到答案。手法用典也是從注釋中得出。
“其他答案，酌情給分”主要指寫作手法，如果分析合理也可給分。
【考點(diǎn)】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的思想感情。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
提醒學(xué)生注意，讀詩(shī)不僅讀題目，研讀原詩(shī)，也要讀注釋。很多答案就隱藏在注釋中。
15.【答案】(6分)(每句一分)
(1)不義而富且貴 于我如浮云
(2)故不積跬步 無(wú)以至千里
(3)談笑間 檣櫓灰飛煙滅
【解析】注意重點(diǎn)字的寫法。結(jié)合具體語(yǔ)境記憶，同時(shí)還要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語(yǔ)句順序等。如: “跬”“至”“檣”。不要漏掉“故”。 第(3)句默寫也可“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”
【考點(diǎn)】本題考查靈活理解名句的能力，能力層級(jí)為識(shí)記A。除第二句較簡(jiǎn)單外，其他兩句依舊是常見名句，提示語(yǔ)簡(jiǎn)單明了，但幾個(gè)同音異形字易寫錯(cuò);課外考查學(xué)生較為熟悉的“不義而富且貴，于我如浮云”，根據(jù)提示語(yǔ)，學(xué)生不難想到。
五、(12分)
16.(4分)【答案】①正視歷史，與過(guò)去決裂。②有鄰國(guó)的“大度姿態(tài)”。 ③實(shí)事求是面對(duì)歷史。④戰(zhàn)后盟國(guó)的“嚴(yán)格監(jiān)督”。(每點(diǎn)一分意思對(duì)即可)
【解析】今年是反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，德國(guó)反省二戰(zhàn)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的正確態(tài)度，為同是二戰(zhàn)侵略罪魁禍?zhǔn)椎娜毡咎峁┝艘幻骁R子。今年這一題材是熱點(diǎn)。
根據(jù)分號(hào)，不難篩選出四點(diǎn)?？忌⒁庖幌伦?jǐn)?shù)限制即可。
【考點(diǎn)】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。能力層級(jí)為分析綜合C。
從原文篩選出關(guān)鍵詞略作組合即可。
17.(4分)【答案】①對(duì)平衡對(duì)稱、周正之美的追求卻一直沒變。
?、?因?yàn)槲淖謺ǖ膬?yōu)劣關(guān)系到個(gè)人的功名前程，
(每句2分意思對(duì)即可)
【解析】本語(yǔ)段主要寫了方塊字的重要性和“字如其人”， ①處的前文是全段的中心句，再加上“無(wú)論”一句，還是強(qiáng)調(diào)方塊字的平衡對(duì)稱周正等特點(diǎn)不會(huì)變，所以①處就填類似于這個(gè)意思的句子。②處前文有唐朝選拔人才，強(qiáng)調(diào)書寫與文字并重，后文“升沉是系”，所以仕進(jìn)者非常重視可以得出②處應(yīng)填寫類似于“文字和書寫對(duì)仕途重要性”的內(nèi)容。
【考點(diǎn)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。能力層級(jí)為E級(jí)。
回答這類題要注意兩方面的內(nèi)容：一是語(yǔ)段的意思，二是空格前后的語(yǔ)句的意思。
先找語(yǔ)段的中心句，再聯(lián)系前后文的意思，注意主語(yǔ)的一致性。
此題的命題意圖還在于讓學(xué)生意識(shí)到書寫的重要性。
18. (4分)【答案】
(1)金融、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的就業(yè)景氣程度最強(qiáng)。(1分)而會(huì)計(jì)、能源等傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)和制造業(yè)的就業(yè)景氣指數(shù)較低。(1分)
(2)①報(bào)志愿要關(guān)注就業(yè)景氣指數(shù)(或就業(yè)情況)。(1分)②報(bào)志愿要關(guān)注新興經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(或關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新趨勢(shì))。(1分)
【解析】根據(jù)CIER指數(shù)，學(xué)生較容易找出兩個(gè)最高和最低指數(shù)。稍作概括即可。注意不要出現(xiàn)具體數(shù)字。第二問(wèn)需要學(xué)生關(guān)注中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，關(guān)注時(shí)事。答案不唯一，學(xué)生只要緊扣圖表內(nèi)容和報(bào)考志愿提建議即可。不可脫離圖表隨意發(fā)揮。還要注意字?jǐn)?shù)限制。
【考點(diǎn)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力，能力層級(jí)表達(dá)應(yīng)用 E。語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)潔。
設(shè)計(jì)此題意圖也是為即將高考的學(xué)子提供職業(yè)規(guī)劃參考。
六、(18分)
19.(4分)【答案】①作者詳細(xì)描寫早年購(gòu)買冬儲(chǔ)大白菜的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了老街居民親如一家，生活溫馨幸福，表達(dá)了對(duì)老街生活的無(wú)限懷念。(2分)
?、谂c下文冬天再無(wú)需儲(chǔ)存大白菜形成對(duì)比，更加突出老街的風(fēng)情和生活的快樂(lè)。(2分)
(意思對(duì)即可)(每點(diǎn)2分)
【解析】本題考查生活細(xì)節(jié)是為主題服務(wù)的意識(shí)。為了表達(dá)老街居民親如一家，生活溫馨幸福，表現(xiàn)老街的人情味這一主題，選了買冬儲(chǔ)大白菜的生活細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)。所以細(xì)節(jié)是為主旨服務(wù)的。同時(shí)與下文“都有新鮮菜蔬上市，冬天再無(wú)需儲(chǔ)存大白菜”進(jìn)行對(duì)比。更突出了這一主題。
【考點(diǎn)】本題考查分析概括作品主題的能力，能力層級(jí)為C級(jí)
做這類題，首先考慮本文的主旨，散文 “形散神不散”，選材都是為主旨服務(wù)的。其次，要考慮到選材在文中的位置，與上下文的照應(yīng)、對(duì)比等等。
20.(4分)【答案】
(1)內(nèi)容：運(yùn)用了比喻的手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明老街即便拆除，它依然保留在人們的記憶中，表達(dá)了人們對(duì)老街的深厚感情，深化了主旨。(2分)
(2)結(jié)構(gòu)：承上啟下。承接上文大家對(duì)老街共同的美好記憶，引出下文作者與老街密切關(guān)聯(lián)的個(gè)人記憶，從而引發(fā)作者對(duì)老街強(qiáng)烈的思念。(2分)(意思對(duì)即可)
【解析】分析劃線句子在文中的作用，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)入手。內(nèi)容上要抓住句子的關(guān)鍵詞語(yǔ)，同時(shí)結(jié)合文章主旨進(jìn)行，句中“河道被拆除了改向了”是理解的重點(diǎn);還要思考作者為什么這樣說(shuō)，與主旨相關(guān)，指出 “思緒的風(fēng)帆向前流淌”的具體內(nèi)涵;同時(shí)還要分析作者運(yùn)用的修辭手法(比喻)及表達(dá)效果。 結(jié)構(gòu)上分析此段與上下文的關(guān)系。每點(diǎn)2分。
【考點(diǎn)】本題考查鑒賞語(yǔ)言和分析作品結(jié)構(gòu)的能力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
此題是典型的“作用題”。一般來(lái)講，“作用題”從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。內(nèi)容上注意關(guān)鍵詞，可能這個(gè)詞不再具有詞典中的含義，而是特定語(yǔ)境中的特殊含義;還要理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義與主旨的關(guān)系;同時(shí)還要注意運(yùn)用的修辭。結(jié)構(gòu)上要注意所在語(yǔ)段的位置，與上下文的關(guān)系。
21.(4分)【答案】①懷念老街的溫暖親切、人情味。②懷念過(guò)去生活溫馨和諧的氣氛。③懷念老街的風(fēng)情、老街的習(xí)慣。④懷念老街與作者的命運(yùn)密切關(guān)聯(lián)，老街見證并分擔(dān)了作者的歡樂(lè)和痛苦。(其他答案，只要言之成理，即可酌情給分)(每點(diǎn)1分)
【解析】本題的答案區(qū)間在第二段、第四段、第六段和第九段。第二段結(jié)尾寫“夠親切夠人情味兒”;第四段“溫馨的氣氛”;第六段“這就是老街的風(fēng)情，這就是老街的習(xí)慣”，一句就概括了五、七段的內(nèi)容;第九段，“我個(gè)人的命運(yùn)，跟這條老街也有關(guān)聯(lián)”“這條老街分擔(dān)我的痛苦和怨憤”“這條老街看得清清楚楚” 從這些句子中不難概括出答案。
【考點(diǎn)】本題考查篩選并概括文中信息的能力?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
做這類題，注意要結(jié)合全文來(lái)概括，即篩選答案的區(qū)域要從文本的開頭到結(jié)尾，學(xué)生很難找全答案。要注意每一段的議論句、主旨句、關(guān)鍵句。
22.(6分)【答案】①?zèng)]有。即使老街被拆除了，人與人不再熟悉親切，我對(duì)老街的記憶，永遠(yuǎn)也不會(huì)輕易地消失。(2分)
?、谥灰辖值奈恢貌槐灰谱?，它在我的心目中就風(fēng)采依舊，絕不會(huì)因模樣改變扯斷緣分紐帶。我和老街的情感早就融合在了一起。(2分)
?、郜F(xiàn)實(shí)中，隨著社會(huì)的發(fā)展，很多傳統(tǒng)建筑不得不被拆除，如胡同民居，如文化建筑。會(huì)有很多符號(hào)記憶被抹去。但如果對(duì)老建筑有足夠的感情，我們可以記在心中，也可以用影像記錄下來(lái)，用博物館等各種形式保存記憶。不管歷經(jīng)多少年，這些記錄下的記憶，將成為歷史中的一個(gè)個(gè)路標(biāo)，讓后人借此找到回家的路。(2分)(其他答案，只要言之成理，即可酌情給分)(每點(diǎn)2分)
【解析】解答此題，要特別注意兩點(diǎn)：一是結(jié)合文本;二是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。首先要回答問(wèn)題，(是什么)，再分析作者為什么對(duì)老街保存記憶，在此基礎(chǔ)上聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)劜疬w如何保存記憶。(怎么做)對(duì)文本的理解4分，分兩點(diǎn)，一點(diǎn)先回答問(wèn)題，我對(duì)老街的記憶，永遠(yuǎn)不會(huì)消失。第二點(diǎn)分析為什么不會(huì)消失。對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解2分，分析現(xiàn)實(shí)中怎么做才讓老建筑記憶保存下來(lái)。
這是區(qū)分學(xué)生能力的一個(gè)難點(diǎn)。
【考點(diǎn)】本題考查“對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”，能力層次為F。
盡管是相對(duì)開放的題目，但是并不是隨便亂答的。做這類題目要掌握兩點(diǎn)：(1)文中角度。就是要從文本中抽取語(yǔ)句，提煉認(rèn)識(shí)與啟示。還要借助文本中的相關(guān)語(yǔ)句提煉主旨。這是答此類題最重要的一點(diǎn)。(2)現(xiàn)實(shí)角度。作為一個(gè)社會(huì)人，應(yīng)當(dāng)具備的社會(huì)意識(shí)，就是為社會(huì)做些什么，如何讓這些建筑記憶保存，這是現(xiàn)實(shí)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。這也是探究作品中蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神的體現(xiàn)。
七、23.(60分)
略
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