六、語言運用題(12分)

　　21.閱讀下面的文字，按要求作答。(4分)

　　“坐在凳子上好像坐在銅火爐上。按桌子好像按著了煙囪，洋蠟燭從臺上彎下來，彎成磁鐵的形狀，薄荷錠在桌子上放了一會，旋開來統(tǒng)統(tǒng)融化而蒸發(fā)了。狗子伸著舌頭伏在桌子地下喘息，人們各占住了一個門口而不息地?fù)]扇，揮得手腕欲斷，汗水還是不絕地流。”

　　這是豐子愷《云霓》中描寫暑天的一段話。在這段話中，作者未用一個“熱”字，卻寫盡炎熱，讓人真有一種置身酷夏、暑熱難當(dāng)?shù)母杏X。這就是側(cè)面描寫的藝術(shù)效果。請你也用側(cè)面描寫的手法，描寫“冷”。要求：不出現(xiàn)“冷”字，不少于80字。

　　22.請分別用成語為下面的圖片擬一個標(biāo)題。(4分)

　　答：

　　23.有些精彩的書評雖只只言片語，卻能表現(xiàn)一部作品的神韻，揭示其主題或?qū)懽魈厣?。參照下面的示例，從題后給出的名著中任選兩部，各寫一則“一句話書評”。(4分)

　　示例：

　　《水滸傳》——一曲英雄好漢的忠義悲曲

　　《西游記》——通向西方精神世界途中的坎坷波折

　　待選：《邊城》《祝福》《哈姆雷特》《紅樓夢》《巴黎圣母院》《老人與?！?/p>

　　(1)

　　(2)

　　七、(60分)

　　24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)

　　近年來，旅游成為人們生活中的一個重要內(nèi)容，人們紛紛走向四面八方欣賞風(fēng)景，近則國內(nèi)，遠(yuǎn)則歐美。其實，近處的一草一木、一人一事也能給人賞心悅目之感，起到怡情悅性之效。

　　請以“身邊的風(fēng)景”為題，自選文體，寫一篇文章，不少于800字。是個戲劇除外。

　　17年語文高考試卷參考答案

　　一、(15分)

　　1.D(A.祛-qū，躚-xiān，溯-sù;B.絀-chù;C.質(zhì)-zhì)

　　2.C(A.班-斑，野游-冶游;B.黃梁-黃粱;D.祥-詳，慢舞-曼舞)

　　3.C

　　4.C(A.句式雜糅，去掉“為……的主要原料”或“都離不開它”;B.“塑造……力量”搭配不當(dāng)，可改為“彰顯…人格魅力”;D.成分贅余，去掉“不可缺少”或?qū)?ldquo;必需品”改為“用品”。)

　　5.D(A.“應(yīng)允”后應(yīng)為冒號;B.刪掉“等和逗號”;C.問號改為句號。)

　　二、(9分)

　　6.C(潘天壽先生所說的話只能證明“實用在遠(yuǎn)古”，不能證明“理論卻構(gòu)建在漢”)

　　7.B(由第2自然段的相關(guān)內(nèi)容可知，該項表述正確。A.原文中是說“長篇專著卻付闕如”，而非“長篇專著時見于雜志”。C.原文是說“今之畫家在習(xí)畫的過程中，并不……”，選項所丟掉的“今之”兩字，擴(kuò)大了概念范圍。D.原文中是“不是……而是……”的并列關(guān)系，而不是“不只是……而且是……”的遞進(jìn)關(guān)系)

　　8.C(“如果中國人有西方人那種樂于接受新事物的思想，就不會出現(xiàn)千年一色的怪事”于文無據(jù))

　　三、(12分)

　　9.B(審：明白，清楚，了解)

　　10.A(A.代詞，自己;B.連詞，表目的/介詞，表原因，因為;C.代詞，書、事物/動詞，往、到……去;D.連詞，表修飾/表轉(zhuǎn)折。)

　　11.D(①②是盲者的表現(xiàn))

　　12.C(“觀察世界應(yīng)該舉一反三，學(xué)會推理”并非盲者說這句話的目的。)

　　四、(21分)

　　13.(8分)

　　(1)(2分)如您所言，這是只知盲人的盲，卻不知不瞎的人全都是瞎子啊。(第、而，譯錯一個，扣1分。)

　　(2)(3分)竟然您不替自己悲哀卻為我悲哀，不安慰自己卻安慰我。(乃、吊，譯錯一個?？?分，賓語前置未譯出扣1分。)

　　(3)(3分)象這樣久了就習(xí)慣了，我對眼睛看不見并不感到煩惱。(病，意動;于目之不見也，介賓短語后置，句意，各1分。)

　　14.(8分)

　　(1)(4分)詩句運用比喻、頂針的手法，(2分)將客愁必成源源不斷的流水，突出客愁綿長。(2分)

　　(2)(4分)末聯(lián)兩句表現(xiàn)了詩人船到家鄉(xiāng)那一瞬間的感受。(2分)通過兩個情景表現(xiàn)這種感受：先是突然聽到鄉(xiāng)音吳語，竟不敢相信已到家鄉(xiāng)，(1分)接著抬頭望故山明月，充滿歸鄉(xiāng)的喜悅之情。(1分)

　　15.(5分)(任選五小題，每小題，1分，有錯別字不得分。)

　　(1)風(fēng)蕭蕭兮易水寒 (2)楊柳依依 雨雪霏霏 (3)海不厭深 周公吐哺

　　(4)齊彭殤為妄作 (5)飄飄乎如遺世獨立 (6)同是天涯淪落人

　　五、(21分)

　　16.(6分)(每小點，2分，意對即可。)

　?、傩攀爻兄Z(堅守誠信)。在丈夫去世、自己下崗、家境困窘的情況下，收到紙條的她依然呈帶起幫助陌生女孩完成學(xué)業(yè)的重任，替丈夫兌現(xiàn)生前的諾言。

　　②堅強(qiáng)。為了供自己的兒子和陌生的女孩讀書，她賣掉了房子，多年住在一個“依墻斜拉的低矮的破舊帳篷”里，靠拾破爛維持生計。

　?、蹣酚谥?富有愛心)，不圖回報。“她”連續(xù)四年以丈夫的名義給女孩匯款，但從未留下具體地址。

　　17.(4分)(每小點，1分，意對即可。)

　?、侔l(fā)現(xiàn)紙條。在試穿捐贈的衣服時，意外地發(fā)現(xiàn)“紙條”。

　?、谠噲D動用紙條。女孩上四年級時，爸爸摔斷了腿，第一次萌生動用“紙條”的念頭;上中學(xué)時，家中禍不單行，再次想動用“紙條”，均被父親阻攔。

　?、奂某黾垪l。女孩考上大學(xué)，父親含笑離世，萬般無奈，她寄出了那張“紙條”。

　?、軐ふ壹垪l主人，得知真相。女孩大學(xué)畢業(yè)領(lǐng)到第一個月的工資后，去那個陌生的小城，尋找恩人，得知主人的身份。

　　18.(3分)(每小點，1分，對3點，且意對即可。)結(jié)尾的藝術(shù)效果：

　　①照應(yīng)前文，逆轉(zhuǎn)的結(jié)尾讓讀者覺得在情理之中。前文“很普通的白紙”，讓人覺得主人之人的身份普通。

　　②使情節(jié)再生波瀾，感人至深。

　?、圬S富了人物形象，大娘雖住在破舊的帳篷里，靠拾破爛維持生活，卻始終堅守承諾。

　?、苌罨黝}，令人回味。四年資助是超越生命的舉動，因而深化了主旨;做了好事卻不留地址，不圖回報，更顯人格高尚。

　　19.(4分)(每小點，2分，對2點，且意對即可。)

　?、俦砻嫔峡?ldquo;白紙黑字”就是一張寫著字的紙條，這是小說的線索。

　?、趶纳顚由峡?，普通的“白紙”上樸實的“黑字”代表著人間大愛，“紙條傳達(dá)的信息，足以成為抵擋困難的最后屏障”，表達(dá)了“愛是一種苦難中的依靠”的主題。

　?、?ldquo;白紙黑字”作為一個成語，更代表著大娘重承諾、守信用的寶貴品質(zhì)。雖然丈夫去世，單位破產(chǎn)，她下了崗，“但不能讓丈夫昔日白紙黑字的承諾化作一紙謊言”的信念支撐著她完成了超越生命的承諾。這是小說著力突出的主題。

　　20.(4分)B E

　　(A.“父親離世后，女孩才能將紙條寄出”，因為女孩實在父親去世后、萬般無奈的情況下才寄出紙條的。C.“但也有守舊、狹隘的一面”錯。小說刻畫的是一個講自尊、有骨氣、明大義、愛子女的令人欽佩的父親形象。D.“為了丈夫臨終的囑托，為了兌現(xiàn)與丈夫的共同承諾”錯，文中均無此意。大娘的丈夫因病離世，她是收到一個陌生女孩的來信，認(rèn)出紙條上丈夫的字跡后，才知道捐助的事，繼而兌現(xiàn)承諾的。)

　　六、(12分)

　　21.(4分)略。(符合要求和描寫對象實際即可。)

　　22.(4分)(每項1分，意對即可。)

　　(1)大材小用 (2)投鼠忌器 (3)鶴立雞群 (4)眾口難調(diào)

　　23.(4分)(每點，2分，意對即可。)示例：

　　《邊城》——一幅未被近代文明污染的畫卷(一曲真善美的贊歌)

　　《祝?！?mdash;—被侮辱與被損害者的哀歌

　　《哈姆雷特》——優(yōu)柔寡斷，必將釀成悲劇

　　《紅樓夢》——一群純真女兒的悲歌

　　《巴黎圣母院》——丑陋的靈魂遠(yuǎn)比難看的外貌恐怖

　　《老人與海》——一個人可以被消滅，但不可以被打敗(一個人并不是生來要給打敗的)

　　七、(60分)

　　24.略。(參考2014高考天津作文評分標(biāo)準(zhǔn))

　　附：參考譯文

　　鄉(xiāng)里有個盲人少年，從事占卜職業(yè)，(他)善于彈琴。鄰居某人，招呼并安慰他道：“您年齡多少啊?”(回答)說：“年紀(jì)十五歲了。”“從什么時候失明的啊?”(回答)說：“三歲。”“那么您這失明就十二年啦!昏昏然行走，黑忽忽朝前趕。不知道天地的大、日月的光、山高水流、容貌美丑、宮殿的宏偉壯麗，豈不是非?？杀膯?我因為這才安慰你啊!”

　　盲人笑著說：“如您所言，這是只知盲人的盲，卻不知不瞎的人全都是瞎子啊。盲人何嘗就盲啊?我眼睛雖看不見，四肢和身體各個部位都(行動)自如啊，因為眼睛不亂動啊。對于人來說，聽他的聲音就知道他的姓氏;琢磨他的話知道他的對與錯。(我)行走(時)，判斷道路的平陡來決定走的快慢，也沒有摔跤的憂患。進(jìn)入自己所精通的職業(yè)，不讓自己精神在不急的事務(wù)中疲勞，不在沒有益處的事上使用自己的力氣，出外就推銷自己的技能用來養(yǎng)飽自己的肚子。如此這般久了就成習(xí)慣了，我對眼睛看不見并不感到煩惱。當(dāng)今(這)世上的人，喜歡作不合禮教的妝扮，喜歡做無用的觀看。事情來臨了卻看不見，看見了又無法遠(yuǎn)離(它);賢明蠢笨的品質(zhì)不能辨別;邪惡端正在面前不能分辨;利害(沖突)來了不能審時度勢;治理和動亂的緣故不能識別;詩書擺在面前，(現(xiàn)實)事物跟著(身)后，終日看到它們卻不得其要領(lǐng)，倒行逆施，(昏昏然)無所適從地絆倒跌倒卻不知道覺悟：最終跳進(jìn)羅網(wǎng)、跌入陷阱的人比比皆是。老天已經(jīng)夠偏愛人的了，給予人們運動認(rèn)識的器官，而人們卻失去了老天爺給那些本能給人們的本意。動不動就用這些本能來陷自身于被動的，難道只是眼睛嗎!我要說昏昏然行走，黑忽忽朝前趕(的人)，天下誰不瞎啊?瞎的人只有我嗎?我正輕蔑地顧盼，說你等不夠資格有辱我(的眼睛)看上一眼的。您不替自己悲哀卻為我悲哀，不安慰自己卻安慰我!我正轉(zhuǎn)而為您悲要安慰您啊。”

　　(鄰居)某人沒有(言辭)來作答。他閑暇時來拜訪我，講了盲者的那段話。我聽了之后感到驚異，說：“古代由盲人擔(dān)任的樂官和太史負(fù)責(zé)諷諫教化，少師進(jìn)獻(xiàn)箴言，盲人樂師朗誦詩歌，像晉國的師曠和鄭國的師慧就是這種人。這個盲者，難道不是那一類人嗎?”因此我記下他的話，希望使看到的人能感到心有所愧。

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