2017安徽對口高考語文試卷(2)
2017安徽對口高考語文試卷第二部分
四、實用文本閱讀。共15分。
閱讀下面的文字，完成19--21題。(15分〉
夢境沉入洪水的暫安一夜
(美)丹·盧澤德
?、努F(xiàn)在是星期日的子夜時分，發(fā)這份急電的時候，街道一片沉寂。但是在城市中心，人們的心碎了。
?、萍覉@沉入水里。汽車也被淹沒，房子里黑漆漆的空無一人，而家具漂在水上。緩緩上漲的水在防護(hù)墻上發(fā)出陰險的響聲。但是人已撤離的地區(qū)靜悄悄的。一切都很平靜。
⑶這是耳聞目睹到的場景。但是，當(dāng)城市里運沙袋的英雄們躺下來休息時，1982年的這場洪水造成的難民們還處在混亂中。
?、仍诤游鬟叄钊诵乃榈某潭茸钌?，損失最為嚴(yán)重。在莫米和圣喬，水逼近防洪堤頂部。居民們爬到防水墻上察看水的最高線，他們在尋找希望的跡象?？吹椒篮榈踢€牢固的地方，他們就覺得有了希望;哪里防洪堤出現(xiàn)了缺口，哪里的希望就像耗子一樣淹沒在水里。
?、呻y民們今天晚上講了上千件事，都是他們看到和聽到的。
⑹有個人想起萬布林大街上的一幢房子，那兒陽光春天般地暖暖地照在明亮的黃磚圍墻上。一對上了年紀(jì)的夫婦在他們的小黃房子的前院里等待著。那位紳士坐在走道上的一把黃色椅子上，膝蓋上橫著一根拐杖。他的妻子黃色的頭發(fā)已經(jīng)斑白，站在那兒望著奇怪的人來來往往。他們是一幅巖畫，一張發(fā)黃的照片，不合時宜。
?、烁糁粋€街區(qū)的距離，水正沿著大街向他們逼近。這個女人只會說結(jié)結(jié)巴巴的英語，她的丈夫只是點頭。糟透了的洪水，唉，糟透了的洪水。水有多高了?聳聳肩，他們將不得不離開嗎?一個虛弱的、不安的微笑。誰知道呢?她說。誰知道呢?
⑻鄰近防洪堤的莫米地區(qū)，河水在那兒最寬也最深，低吟的河水在黑暗中翻滾。幾乎沒有人站在街燈下的防洪堤上?，F(xiàn)在沒有這個必要。他們感到安全。
⑼在像口袋一樣的湖邊地區(qū)，兩條河的拐彎處，水沒有漫出河道。這里有一種樂觀的信念。星期六夜里難以入睡的焦慮結(jié)束了。那里沒有搭起的小屋子，也沒有因洪水損害生活而感到的痛苦。他們暫時逃脫了洪水，但是洪水就在眼前。
⑽現(xiàn)在，午夜過后，城市沉入夢鄉(xiāng)，3000名難民安頓下來，得到了食物供給。仍有兩個世界存在著。濕和干，高地和低地。兩個世界被洶涌的河水和橋分開。兩種運氣。好運氣和壞運氣。
?、厦魈煊邢Ｍ_(dá)到河水頂點。達(dá)到頂點，水就會退下去，無家可歸的人會忘掉痛苦的記憶。然后將重新挖掘出這些記憶加以回想。
?、械@都是明天的事了。今夜仍有不安的睡眠，陌生的床鋪，這場戰(zhàn)斗的奇怪的空虛感——一部分失掉了，一部分贏得了。今夜，在城市中間，仍然有破碎的心靈。但是最壞的事已經(jīng)過去了。街道安靜下來，一切都那么平靜。
(選自《韋恩堡新聞哨兵報》，1982年3月15日，李予陽譯)
19.簡要說明文中畫線語句使用的修辭手法和具體含意。(6分)
(1)哪里防洪堤出現(xiàn)了缺口，哪里的希望就像耗子一樣淹沒在水里。
答：
(2)低吟的河水在黑暗中翻滾。
答：
20.文中⑹、⑺段對萬布林大街上一對老年夫婦的兩段描寫的具體作用是什么?(4分)
答：
21.本文題目有版本翻譯為“洪水毀家園，災(zāi)民夜難眠”。你認(rèn)為哪個題目更好?請結(jié)合文本簡要分析。(5分)
答：
五、語言運用。共4分。
22.請根據(jù)下面的信息用四個三字短語概括中國軍團(tuán)亞運會戰(zhàn)果的特點。(4分)
中國體育健兒在仁川亞運會上贏得151塊金牌，連續(xù)第九次高居金牌榜首;田徑、游泳基礎(chǔ)大項多有突破;傳統(tǒng)優(yōu)勢項目繼續(xù)展現(xiàn)了笑傲世界賽場的實力，但三大球(籃球、足球、排球)一金未入，回到中國1974年前首次參加亞運會的原點。
答：
六、寫作。共60分。
23.閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。(60分)
一個游客去波羅的海海濱度假,找到一處房屋,打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適,再作決定。
游客住下后感到很滿意。到第5天,將要簽合同時,卻發(fā)生了一點意外:一個精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人,老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時再拿一個來。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打掃了。不久，老人來了，進(jìn)屋后就問：“玻璃杯碎片呢?”游客回答說，己裝進(jìn)垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過后,臉色凝重地對游客說：“對不起,我不再把房子粗給你了。”
然后,老人仔細(xì)地將玻璃碎片一一撿了出來,放入另一個垃圾袋,寫上：“玻璃碎片，危險!”
要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。
2017安徽對口高考語文試卷參考答案
題 | 答 | 說 |
1 | A | A.chēn/chēng C.pí/pī |
2 | B | B.不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點兒就要斷了，多用來形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。此處不合語境，應(yīng)為“絲絲縷縷”。 |
3 | C | A.語序不當(dāng)，應(yīng)為：既孕育著生機、預(yù)示著可能，也帶來挑戰(zhàn)甚至潛藏風(fēng)險。 B.搭配不當(dāng)，應(yīng)為“提高…能力”。 D.成分殘缺，在“自我革新”后加“的勇氣”。 |
4 | 整個語段按先破后立的邏輯展開，先定首句排④，④①是觀點與例子關(guān)系，②⑤是例子與觀點的關(guān)系，都不能拆開或顛倒。 | |
5 | B | 慷慨：意氣風(fēng)發(fā)，慷慨激昂 |
6 | D | ①句“乃”是“才”之意。“諸國”原已斷絕了與漢的往來，“暠至”，他們才全體向漢歸化。“而”表順承，前后兩句主語不一致，不構(gòu)成順承。 ②句“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，表示事情并未依種暠的積極作為而正向發(fā)展，卻出現(xiàn)了“二府”“不敢案之”的消極情況，才導(dǎo)致“冀”“銜怒”。“以”可解為“因為”，按前后文的語境，“二府”“不敢案之”不能構(gòu)成“冀”“銜怒”的完整原因。 ③句“以”解作“因為”，符合文中因為“暠、承”二人，“首舉大奸，而相隨受罪”的實際情形。“則”是“就”之意，不合原文語境。 |
7 | C | 根據(jù)文言句式齊整特色，三字一句，可判定“梵辭屈，不敢對”中間須停頓；根據(jù)上下文語境確定“愧暠”，是“自愧不如種暠”，“愧”的主語是“喬”，“臨事不惑”的主語“暠”，故必須斷開，后句承前省主語“暠”。 |
8 | C | 種暠被免官不是因為太守伺機報復(fù)，而是因為大將軍梁冀的誣陷。 |
10 | A | 過：拜訪 |
11 | C | 先定③處填“其”，指示代詞，那里；再定①處填“以”，“用來”，目的連詞。 |
9.(1)① 現(xiàn)在常侍前來接人，手中并無詔書，(我)憑什么知道(你)不是奸邪呢?(“何以=以何=憑借什么”1分;句意1分)
?、?臣擔(dān)心這樣會挫傷州縣官吏揭發(fā)檢舉的心意，會使他們互相掩飾、隱瞞。(“恐”，擔(dān)心，1分，“飾匿”，掩飾隱瞞，1分;句意1分)
(2)作者評價種暠為“好立功立事”的事跡有關(guān)有：
?、偎谝嬷荽淌啡紊先辏瑐鞑コ⒌亩鞯乱恢钡竭呥h(yuǎn)的部族，開通教化那極為不同的鄉(xiāng)俗。
?、诘饺螡h陽太守后，教化羌人，禁止侵犯掠奪。
?、蹞?dān)任度遼將軍，到軍營后，先向匈奴宣揚漢朝廷的恩惠，引誘胡人投降，還有不愿意服從的，就加以征討。
(答對一點1分，兩點3分。答直接表現(xiàn)的事才得分，答間接表現(xiàn)的不得分)
太守逮捕，并快馬奏報朝廷，但二府怯懦畏懼，不敢查辦此事，梁冀從這件事后對種暠心懷憤怒。正好碰到巴郡人服直聚集黨徒數(shù)百人，自稱“天王”，種暠與太守應(yīng)承率兵前去征討，沒有攻克他們，而許多官吏、士卒卻被傷害，梁冀因為這件事誣陷他，傳詔逮捕種暠、應(yīng)承。太尉李固上疏援救，說：“臣聽說征討盜賊所受傷害，本來不是種暠、應(yīng)承的責(zé)任，實在是由于縣吏畏懼法律，害怕犯罪、壓迫，驅(qū)趕太深太苦，然后招致這不祥的報應(yīng)。等到盜賊相聚起來，就此起彼伏處處不絕了。種暠、應(yīng)承因為首先舉報大奸大惡人而緊跟著受罪，臣擔(dān)心這樣會阻礙和挫傷州縣官吏的揭發(fā)檢舉的心意，會使他們互相掩飾、隱瞞，不再對朝廷盡心盡意了。”梁太后閱后采納了李固的奏請，就赦了種暠、應(yīng)承的罪，僅僅免官而已。
后來涼州羌人發(fā)生動亂，朝廷就派種暠為涼州刺史，深得百姓的歡心。當(dāng)種暠又被朝廷征用調(diào)遷時，官吏百姓投書朝廷請求挽留他，梁太后感嘆道：“我還沒聽說過刺史像這樣得人心的。”于是準(zhǔn)許了涼州官吏百姓的請求。種暠又留任一年之后，遷任漢陽太守，梁州戎夷男男女女相送到漢陽地界，種暠才與他們作揖告別，這樣步行千里不能乘車。等到了漢陽郡，教化羌人，禁止侵犯掠奪。后調(diào)任出使匈奴的中郎將。當(dāng)時，遼東的烏桓人反叛朝廷，種暠又轉(zhuǎn)任遼東太守,烏桓人相率望風(fēng)而服，在遼東邊境上迎接種暠赴任。后因事免官而歸。
后來司隸校尉舉薦種暠為賢良方正，種暠沒有就任。又征用為議郎，調(diào)遷為南郡太守，后又應(yīng)召入京任尚書。正遇到匈奴侵犯并、涼二州，漢桓帝擢升種暠擔(dān)任度遼將軍。種暠到軍營后，先向匈奴宣揚漢朝廷的恩惠，引誘胡人投降，還有不愿意服從的，就加以征討。羌人中原來有生口(俘虜)被扣押在郡縣作人質(zhì)的，全部遣散讓他們歸回。誠心誠意地進(jìn)行安撫，恩信、賞賜分明，因此羌胡、龜茲、莎車、烏孫等部族都來歸服。種暠于是就撤去報警的烽火，廢了望哨樓，邊境上晏然無事。
種暠入京擔(dān)任大司農(nóng)。延熹四年，升遷為司徒。在司徒任上三年，年六十一歲死去。并、涼兩州的邊民都為他發(fā)喪致哀。匈奴聽說種暠死了，舉國之人都傷心惋惜。匈奴單于每每入朝致賀時，看望種暠墳?zāi)?，就哭泣祭祀?/p>
【參考譯文二】
我因獲罪而被貶為庶人，沒有可以去的地方，乘船在吳地旅行，起初租房子住。時值盛夏非常炎熱，土房子都很狹小，不能呼氣，想到高爽空曠僻靜的地方，來舒展心胸，沒有能找到。
一天拜訪學(xué)宮，向東看到草樹郁郁蔥蔥，高高的碼頭寬闊的水面，不像在城里。循著水邊雜花修竹掩映的小徑，向東走數(shù)百步，有一塊荒地，方圓約六十尋，三面臨水。小橋的南面更加開闊，旁邊沒有民房，四周林木環(huán)繞遮蔽，詢問年老的人，說：“是吳越國王的貴戚孫承佑的廢園。”從高高低低的地勢上還約略可以看出當(dāng)年的遺跡。我喜愛這地方，來回地走，最后用錢四萬購得，在北面構(gòu)筑亭子，叫“滄浪”。北面是竹南面是水，水的北面又是竹林，沒有窮盡，澄澈的小河翠綠的竹子，陽光、陰影在門窗之間交錯相接，尤其是在有風(fēng)有月的時候更宜人美麗。我常常乘著小船，穿著輕便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩樂忘記回去，或把酒賦神，或仰天長嘯，即使是隱士也不來這里，只與魚、鳥同樂。形體已然安適，神思中就沒有了煩惱;所聽所聞都是至純的，人生的道理就明白了?；剡^頭來反思以前的名利場，每天與細(xì)小的利害得失相計較，同這樣的情趣相比較，不是太庸俗了嗎!
唉!人本來會受外物影響而感動。情感充塞在內(nèi)心而性情壓抑，一定要借外物來排遣，停留時間久了就沉溺，認(rèn)為當(dāng)然;不超越這些而換一種心境，那么悲愁就化解不開。只有仕宦之途、名利之場最容易使人陷入其中，自古以來，不知有多少有才有德之士因政治上的失意憂悶致死，都是因為沒有悟出主宰自己、超越自我的方法。我雖已經(jīng)被貶卻獲得這樣的勝境，安于沖淡曠遠(yuǎn)，不與眾人一道鉆營，因此又能夠使我的內(nèi)心和形體找到根本，心有所得，笑憫萬古。尚且沒有忘記內(nèi)心的主宰，自認(rèn)為已經(jīng)超脫了。
13.(1)“背”是背著，也就是方向相反。(1分)詩人獨自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行，用返鄉(xiāng)的雁反襯(1分)出客居邊塞的詩人孤獨寂寞的飄泊之感(1分)和濃重的思鄉(xiāng)之情。(1分)
(2)全詩借助典型意象來體現(xiàn)“早”，具體畫面有雞鳴天剛亮(1分)，路上行人少(1分)，光線暗(1分)。
14.(1)閭閻撲地 青雀黃龍之軸 (2)況陽春召我以煙景 會桃花之芳園
(3)漸車幃裳 士貳其行 (4)嬉嬉釣叟蓮?fù)?乘醉聽簫鼓
15.C、D (A.“只要…就…”條件關(guān)系絕對化錯誤，原文是“對于當(dāng)代精神文明建設(shè)，具有重要意義”。B.這一觀點是中國人的看法，而并非所有人的看法;其次“其它動物則不需要”偷換概念，原文是“其它動物則不能”。E.事實混亂，“按照天意與民意管好自己的靈魂”并不是西方文化的思想，而是中國文化的。)
16.D( A.因果關(guān)系不成立。B.春秋亂世有很多原因，不能證明理論的不可行。C.是因為中國人從小到大“每逢人生的轉(zhuǎn)折點，也都會寓教于禮”，所以“總體上維持了全民族的文明水平”。)
17.【4分每點1分】
?、僦袊税凑斩Y來生活的，通過禮自別于禽獸
?、诙Y也是文明與野蠻的區(qū)別
③禮是社會一切活動的準(zhǔn)則、修身的主要門徑
④禮是民族凝聚的核心。
18.①禮學(xué)在當(dāng)今中國依然具有生命力，物質(zhì)文明與精神文明缺一不可，在物質(zhì)文明發(fā)展到一定程度之后，精神層面的需求如道德等就會提上議事日程。而道德需經(jīng)禮落實到人身上，進(jìn)而推動社會的進(jìn)步。(2分)
②廣東經(jīng)濟高速發(fā)展，但出現(xiàn)了一些如“小悅悅”一樣的社會道德水平不盡如人意的事件，這說明物質(zhì)文明發(fā)展到了一定程度，但精神層面的需求如道德還未提上議事日程，使人們行為“失范”。(1分)
?、墼S多人呼吁應(yīng)該加強傳統(tǒng)禮學(xué)的教育，讓人們知禮明禮，這說明社會對道德的呼喚，而禮是把抽象的道德轉(zhuǎn)換到可操作的規(guī)范的完整體系，只有通過禮的教育，讓道德落實到人的身上，進(jìn)而推動社會的進(jìn)步。(1分)
19.(1)比喻的修辭手法。寫洪災(zāi)中的人們對防洪堤的重視以及對防洪堤出現(xiàn)缺口的懼怕心理。
(2)擬人的修辭手法。表現(xiàn)水勢的兇猛和浩大，并暗示災(zāi)難可能再次到來。
20.(1)表現(xiàn)家園的美好。以此對比洪災(zāi)之后城市的糟糕情況。洪水到來之前那對夫婦春天般的庭院體現(xiàn)出一派安詳?shù)臍夥?，襯托出沒有洪水時家園的美好，并以此對比，表現(xiàn)洪災(zāi)帶來的損失。
(2)凸顯緊張氣氛。中間插入洪水離他們只有一個街區(qū)并緩慢逼近的描寫，營造出緊張的氛圍。
(3)表現(xiàn)了災(zāi)民對洪水即將到來的擔(dān)心和無能為力。
21.示例1：“夢境沉入洪水的暫安一夜”好。
(1)概括了新聞的主要內(nèi)容。這篇新聞主要描述了人們遭遇洪災(zāi)以及晚上入睡的情況，題目中“夢境”指災(zāi)民以及救災(zāi)人員在夜晚已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)，而“沉入洪水”表明入睡的具體背景。
(2)表現(xiàn)了災(zāi)民的精神狀態(tài)。“暫安一夜”指災(zāi)民逃脫洪水后的暫時安定，雖然情況不容樂觀，但最壞的事情已經(jīng)過去了。
(3)表現(xiàn)了對事件發(fā)展的預(yù)測。這是一起嚴(yán)重的自然災(zāi)害，因為天氣的變幻無常，很難確定未來的情況，而題目中的“暫”表現(xiàn)對現(xiàn)實情況的推測，今晚是安定的，但明天如何不得而知，體現(xiàn)了作者對未來的憂慮。
(4)表現(xiàn)了對災(zāi)民的同情。洪災(zāi)之后，作者希望災(zāi)民們能夠暫時休息，并希望河水到達(dá)頂點后能退下去，大家都能安定地生活。
示例2：“洪水毀家園，災(zāi)民夜難眠”好。
(1)涵蓋了新聞的主要內(nèi)容。這篇新聞報道了該地區(qū)災(zāi)民受災(zāi)的情況和災(zāi)民被安頓下來后的情況，這個題目比較全面地概括了這兩個方面的內(nèi)容。
(2)形象地表現(xiàn)了災(zāi)民災(zāi)后的精神狀態(tài)。洪水使災(zāi)民們失去了一切，他們雖然已經(jīng)脫離危險，但畢竟情況不容樂觀，仍擔(dān)心明天河水到達(dá)頂點后是否能退下去等問題，所以即便睡著了，也是不安的睡眠。
(3)表達(dá)對災(zāi)民的強烈關(guān)心。新聞不僅報道洪災(zāi)的相關(guān)情況，更主要的是表現(xiàn)了對災(zāi)民的關(guān)心。報道中災(zāi)民晚上休息的特定場景就體現(xiàn)出了這一點。
(4)整齊，有文采。這個題目十分整齊，且“園”“眠”押韻，讀起來朗朗上口，容易給讀者留下深刻印象。
22.金牌多、突破多、優(yōu)勢強、三球零
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