我個(gè)人認(rèn)為，除了朗誦基本技巧外，對作品的理解及對作者的了解是最重要的，特別是那些感情色彩比較鮮明的現(xiàn)代詩人的作品更是如此。理解作品是有個(gè)梯次的：讀順——讀懂——讀進(jìn)。

　　讀順，首先就是通讀，讀順溜，消滅生字生詞，分段分節(jié)，確定意群;

　　讀懂，就是理解文章的主題思想，就是作者用文字表達(dá)的中心思想和情感。有些作品的主題思想被隱蔽，不是一下子就能看出來，需要多看多讀多想，如果不確定，就找一些專門的介紹。比如《中國，我的鑰匙丟了》，似乎是寫一個(gè)孩子把掛在胸前的家的鑰匙遺失后的焦慮，但實(shí)際是用了一種象征性的寫法，表示對那個(gè)動(dòng)亂的年代中失去了的真善美的一種強(qiáng)烈的焦慮和回歸的渴望。還有《雨巷》，看似作者在表達(dá)對一個(gè)“丁香般的姑娘”的希冀，其實(shí)，“丁香”是他心中一種美和理想的象征，通篇表達(dá)了遭遇了挫折的年輕人如雨霧般的迷茫、惆悵和失落的心態(tài)，他的中心思想就是：我仍然希望，但希望在哪里?。

　　讀進(jìn)，就是進(jìn)入作者營造的情感空間和思想空間里。情感基調(diào)，就是作品的基本的情感色彩。有欣喜、快樂、幸福、溫馨、憤怒、震驚、詫異、無聊、慨嘆、冷靜、平靜、冷漠、憂郁、悲傷、痛苦、沮喪、寂寞、傷感、惆悵、躊躇、茫然、失落、渴望、愛戀、懷念、留戀、流連。我們常用顏色表征情感特征，我想可以這樣看，紅色的——象征著熱烈、奔放、向上;粉色的——象征著溫馨、浪漫;藍(lán)色的，象征著一種靜謐、浪漫和舒緩、寬廣和寬容;紫色的——代表著一種多彩的浪漫典雅神秘，傷感;白色的——代表著純潔無瑕，樸實(shí)無華，恬靜淡栝;灰色的——代表著一種抑郁的、頹廢的、低調(diào)的情緒;霓虹般變幻著的——代表著一種跳躍的躁動(dòng)的不定的心情。

　　要“讀懂”“讀進(jìn)”，還要盡可能地多了解文章的創(chuàng)作背景，就是產(chǎn)生作品的年代的特點(diǎn)和他的個(gè)人生存環(huán)境。這有助于我們了解作者的思想脈絡(luò)和把握作者的情感基點(diǎn)。比如：

　　《荷塘夜色》寫于1927年。當(dāng)年朱自清和妻子及兩個(gè)孩子住在清華西院，環(huán)境幽靜，生活也比較安定。那年的4月，發(fā)生了“四·一二”改變。消息傳到北京，朱自清十分震驚，惶急非常。那些年來他為全家衣食奔忙，沒有時(shí)間看什么書，與思想界似乎有些隔膜，四·一二”的槍聲，打亂了朱自清的思緒，連日來心里都不安寧。他眼睜睜地看著一幕歷史悲劇開場，心里有一種說不出的苦澀滋味。7月盛暑，天氣很熱，也很悶，他到荷塘邊漫游和暇想(也有一說朱老因心境不佳，與夫人為家庭瑣碎爭吵之后散步)。8月，他決定把這晚的閑游暇思，寫成一篇散文，通過對荷香月色的細(xì)致描寫，隱約地流露了自己當(dāng)時(shí)微妙的心境。在那寧靜與不寧靜交替出現(xiàn)的感情層次里，表露了他對現(xiàn)實(shí)感觸甚重的情懷，流瀉在那畫面中的均是他內(nèi)在思緒的潮蹤。

　　《雨巷》可稱為戴望舒代表作，他蟄居于親戚家時(shí)寫的。當(dāng)時(shí)他因?yàn)閰⒓舆M(jìn)步運(yùn)動(dòng)被追捕，不得已躲了起來，對今后的個(gè)人命運(yùn)產(chǎn)生憂慮，感到迷惘。詩作在對江南雨中小巷的抒情中，反映出大革命失敗后部分青年的壓抑心情，

　　徐志摩《再別康橋》是1922年8月26歲的徐志摩結(jié)束他近二年的英國劍橋皇家學(xué)院大學(xué)“特別生”生活后寫的。詩人將那種濃郁的離愁點(diǎn)化得淡雅、縹緲，將離別時(shí)那種沉重的心緒藏于心底，使全詩顯得飄逸、空靈。彌漫全詩的只是淡淡的憂傷，悠悠的惜別，內(nèi)含不盡之意。“再別”本包容著十分豐富復(fù)雜的思想感情，但這種復(fù)雜的情感化為詩時(shí)，則從頭至尾表現(xiàn)出對自我的壓抑，對情感的克制。

　　吳摯甫說：“聲音之道，嘗以意求之;才無論剛?cè)?，茍其氣之既昌，則所謂抗墜、曲直、斷續(xù)、斂侈、緩急、長短、伸縮、抑揚(yáng)、頓挫之節(jié)，一皆循乎機(jī)勢之自然……”。“以意求之”即要求聲音能達(dá)文意，所有的機(jī)巧都要“循乎機(jī)勢之自然”運(yùn)用，因此，我們首先要讀懂文章，搞清楚作者要表達(dá)的中心思想，確定詩文的情感特點(diǎn)，才能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用朗誦技巧予以表達(dá)。否則，難以達(dá)到感染自己，感染聽眾的效果，甚至?xí)O笑大方。例如，“醉夢”有一題為《牽手》的對話型文章，記載了一位生命已到盡頭的丈夫與陪伴在他身邊的妻子的最后訣別。這無疑應(yīng)該是一組令人心碎的對話，男女主人公強(qiáng)壓著心底的悲痛，相互表達(dá)著無限的眷戀和不舍。毋庸置疑的是，情感的基本特征是悲傷、依戀和壓抑。如果我們理解為情人之間的暫時(shí)別離，怕會(huì)有完全不同的情感表達(dá)，但那無疑是一種褻瀆了。例如其中的“哦，現(xiàn)在你這個(gè)樣子不好啊，笑笑?”是一種什么樣的“調(diào)侃”?那是把痛苦壓在深處的一種苦澀無限的調(diào)侃，不是情人間的調(diào)笑。還有“……那時(shí)你說你是穿紫衣的女人，以后會(huì)很孤獨(dú)的，這句話給我的印象很深。就是那個(gè)時(shí)候我牽起了你的小手，哈哈哈哈”，這笑聲里，該包含著多少對過往美好的強(qiáng)烈追憶、不得不放手的痛，那笑聲，應(yīng)該是幸福的，而不能處理成戲謔般得意地笑。

　　徐志摩詩歌中的自然美主要表現(xiàn)在感情的本真和意象的清新、自然上，這也是他的人生追求。在《再別康橋》里，“輕輕的”一連用了三個(gè)，含蓄委婉地將詩人心頭的沉重、依戀曲折地表達(dá)出來。在整個(gè)詩中，沒有因難以割舍的別情而潸然淚下，更沒因理想的破滅而號(hào)啕痛哭。我們應(yīng)該如何處理就不言自明了。

　　當(dāng)然，我們由于資料有限，很難對每一篇作品的寫作背景逐一了解清楚，特別是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起，我們常常是抓來就讀的，誰知道是誰在什么心境下寫的。不過，那些我們常涉及到的知名作家我們還是該有所了解，同時(shí)留心搜集一些作品的寫作背景，那時(shí)再讀一定“另一番滋味在心頭”。