音樂的本科畢業(yè)論文

　　音樂的本科畢業(yè)論文篇2

　　淺議音樂欣賞對(duì)中職學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要性

　　音樂具有教化的功能，音樂對(duì)人類的素質(zhì)具有極其深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于國(guó)家技能性人才輸出的重要搖籃――中職學(xué)校而言，順應(yīng)時(shí)代潮流開展音樂教育，著力提升學(xué)生音樂欣賞能力，可以對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美能力、塑造學(xué)生健全人格、提高學(xué)生道德修養(yǎng)發(fā)揮不可低估的作用。基于此，本文對(duì)音樂欣賞在中職學(xué)生綜合素質(zhì)提升中的重要性進(jìn)行了具體分析，并就如何發(fā)揮音樂教育功能的具體方法進(jìn)行了探討。

　　一、音樂欣賞對(duì)中職學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要性

　　在中職學(xué)生開展音樂欣賞教育，具有培養(yǎng)學(xué)生審美能力、塑造學(xué)生健全人格和啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力三種功能。

　　(一)培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

　　音樂教育是審美教育的重要內(nèi)容，而審美教育是音樂教育的本質(zhì)特征。通過音樂欣賞，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在聆聽音樂的過程中，從欣賞的角度慢慢的去感受音樂的美妙和生活的美好，逐步提升學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力和美的鑒賞能力，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)會(huì)挖掘生活中的真善美，使學(xué)生審美素質(zhì)逐步提升。在中職學(xué)生中開展音樂欣賞教學(xué)，還可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中釋放自己的情感，充分感受人生的豐富多彩。

　　(二)塑造學(xué)生健全人格。

　　教育的終極目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人，中職教育的目的是把學(xué)生培養(yǎng)成滿足國(guó)家建設(shè)和企業(yè)需求的技能技術(shù)型人才。這不僅要求學(xué)生要掌握基本的文化知識(shí)和過硬的專業(yè)技能知識(shí)，還要學(xué)生具有健全的人格和高尚的道德情操。對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞教育，可以讓學(xué)生通過在欣賞作品的旋律、聆聽其中的歌詞時(shí)，逐漸感悟體會(huì)其中蘊(yùn)含的哲理，并慢慢內(nèi)化于新，不斷提升自己的道德修養(yǎng)，形成積極向上的思想。此外，通過音樂欣賞教育，可以提升中職學(xué)生的文化素養(yǎng)，為他們創(chuàng)造出更多的與其他人溝通交流的機(jī)會(huì)和話題，幫助他們?cè)鰪?qiáng)與人溝通的能力，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同感和肯定感的雙重提升。

　　(三)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。

　　中職學(xué)生是眾多莘莘學(xué)子中的一個(gè)特殊群體，她們畢業(yè)后將成為工程建設(shè)和企業(yè)一線的技術(shù)人員和中堅(jiān)力量，是否具有創(chuàng)造精神將直接決定他們能不能為企業(yè)帶來(lái)更多的價(jià)值，能不能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值成為一名優(yōu)秀的員工。音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力最直接的學(xué)科，每一個(gè)音樂作品的創(chuàng)作過程都包含了豐富的想象力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞教育，可以把音樂作品美好的創(chuàng)造與想象傳遞到學(xué)生的內(nèi)心世界，引起學(xué)生心靈的共鳴，讓學(xué)生的思維跟隨音樂的旋律一起暢想遨游，富有活力，充分激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作活動(dòng)。

　　二、充分發(fā)揮音樂欣賞提升中職學(xué)生綜合素質(zhì)作用的建議

　　從上一節(jié)的分析可以看出，盡管音樂欣賞教育在中等職業(yè)學(xué)校中不是專業(yè)化的音樂人才教育，但對(duì)提高中職學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要的作用，是中職院校不可或缺的一門學(xué)科。因此，中職院校應(yīng)該注重引導(dǎo)中職學(xué)生喜歡音樂、欣賞音樂、參與音樂，爭(zhēng)取全面提高自身綜合素養(yǎng)，為更好的適合企業(yè)需求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　(一)科學(xué)選配教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　興趣是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接受音樂欣賞教育的最好老師，而教材選用是否科學(xué)直接影響到學(xué)生對(duì)本門課的興趣大小。中職院校在選配音樂欣賞教材的時(shí)候，要在突出本校辦學(xué)主題的前提下，充分考慮專業(yè)的差別。例如美容美發(fā)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生本身就有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，教師在進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生聆聽音樂，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的感受去畫出他所想象到的音樂中的景象，并簡(jiǎn)單的講述他對(duì)這首音樂的理解，最后教師再詳細(xì)介紹音樂的作者、創(chuàng)作背景以及所表達(dá)的意圖。此外，教材內(nèi)容要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的原則，要包含同學(xué)們熟悉且感興趣的流行歌曲。

　　(二)豐富教學(xué)方法，提升課堂效率。

　　中職學(xué)校音樂欣賞教育要符合素質(zhì)教育的要求，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)的過程中，音樂欣賞教師要盡量打破傳統(tǒng)音樂教育觀念的影響，在使用傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)囊攵嗝襟w等現(xiàn)代教學(xué)方式。因?yàn)槲淖?、圖片、視頻等方式能夠讓學(xué)生的注意力更為集中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要綜合運(yùn)用問題教學(xué)法、情境教學(xué)法、討論法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)。例如，可以在每一節(jié)課堂中都讓學(xué)生推薦一首感興趣的作品，通過老師與學(xué)生共同聆聽、欣賞，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生提升了審美能力。

　　(三)豐富教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升音樂欣賞能力。

　　除了在課堂中進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)外，教師還要根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，有計(jì)劃的經(jīng)常組織開展一些音樂實(shí)踐活動(dòng)。例如，可以定期組織學(xué)生開展藝術(shù)表演活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，不僅可以讓學(xué)生在表演的過程中發(fā)現(xiàn)音樂的美，還能夠提升自信心;還可以邀請(qǐng)音樂家來(lái)校講座，增加學(xué)生的音樂欣賞知識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的理論基礎(chǔ);組織學(xué)生參加各種音樂會(huì)，拓寬學(xué)生的音樂事業(yè)，豐富學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和對(duì)音樂的鑒賞能力。