中學(xué)教師晉級論文(2)
中學(xué)教師晉級論文
中學(xué)教師晉級論文篇2
淺析高中語文教學(xué)中德育滲透的方法
素質(zhì)教育的推廣要求對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、傳統(tǒng)美德、社會(huì)公德、審美觀、以及人文素養(yǎng)等方面的思想道德教育,并促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。高中語文不僅具有傳授知識的功能,還具有培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的功能。作為一位高中語文教師,在教學(xué)中思考德育滲透的意義,了解德育滲透方法的必要性,并深入探討德育滲透的方法尤為重要。
一、在高中語文教學(xué)中德育滲透的意義
素質(zhì)教育的推行以及語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái),要求在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。高中階段的學(xué)生心智還未完全成熟,對其進(jìn)行思想道德方面的教育具有重要的意義,可以從以下兩點(diǎn)來看。
一是從學(xué)生的角度來看,一方面,在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透有利于學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。另一方面,高中生還處于人格形成的初期,對其進(jìn)行思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)還具有重塑性。教師在教學(xué)中抓住學(xué)生的年齡特征,結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,是一個(gè)很好的機(jī)遇。一是從教師的角度來看,教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)之前需要自身具備基本的思想道德素質(zhì)以及基礎(chǔ)的思想道德教育知識。從這一層面來看,教師在教學(xué)中對學(xué)生滲透德育的同時(shí),也是對自身思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、在高中語文教學(xué)中探討滲透德育方法的必要性
一方面,語文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)愛國主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。”還提出:“高中語文教學(xué)要重視學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美情趣,讓他們形成一個(gè)良好的人格,促進(jìn)德、智、體、美的全面發(fā)展。”可見,在高中語文教學(xué)中探討德育滲透的方法是新語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
另一方面,具備高尚的思想道德是社會(huì)發(fā)展的需求,也是學(xué)生自身發(fā)展的要求。高中生是社會(huì)建設(shè)的后備軍,社會(huì)的發(fā)展要求學(xué)生具備高尚的思想道德品質(zhì)。在競爭強(qiáng)烈的社會(huì)中扎穩(wěn)腳跟,為社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量,促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展,就需要從學(xué)校教育著手,從學(xué)生時(shí)代就開始培養(yǎng)高尚的思想道德品質(zhì)。
三、在高中語文教學(xué)中滲透德育的方法
高中語文作為高中生的主要學(xué)習(xí)科目之一,對培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)具有重要意義。在新課標(biāo)的影響下,學(xué)校教育中對素質(zhì)教育越來越重視。就教師層面來理解,教師作為引導(dǎo)者,具有導(dǎo)向作用,教學(xué)中的教學(xué)方法尤為重要。在語文教學(xué)中使用正確的滲透德育的教學(xué)方法可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。以下是筆者提出的幾點(diǎn)在高中語文教學(xué)中滲透德育的方法。
3.1深入理解教學(xué)理念,制作教學(xué)方案
教學(xué)理念是教師教學(xué)的指向標(biāo)。高中語文教師應(yīng)該認(rèn)真解讀語文新課程標(biāo)準(zhǔn),弄清楚教學(xué)的目的,并針對教學(xué)目標(biāo)制作出可行的教學(xué)方案。
3.2發(fā)現(xiàn)真善美,引導(dǎo)學(xué)生向善
《三字經(jīng)》里說:“人之初,性本善。”善良是培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的基礎(chǔ),向善應(yīng)該作為人的本性在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)出來。在學(xué)生的生活中,并不缺少真善美的事。教師應(yīng)該在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真善美的能力,引導(dǎo)學(xué)生向善。
3.3從教材內(nèi)容出發(fā),以課文育人
高中語文中的課文具備的豐富的思想感情具有育人的功能。例如,在給學(xué)生講授毛澤東的《沁園春雪》一文時(shí),就應(yīng)該讓學(xué)生理解毛澤東熱愛祖國大好河山的情懷以及勇往直前、以天下為己任的豪邁氣概。又如,在巴金的《小狗包弟》一文中,就應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)巴金敢于說實(shí)話,敢于反思自己,敢于自責(zé)的精神。
3.4從寫作方面進(jìn)行,將作文命題德育化
在高中語文教學(xué)中,寫作是學(xué)生思想道德品質(zhì)的另一種體現(xiàn)形式。學(xué)生在寫作的過程中體現(xiàn)了自己的思想以及品行。而在一些高中語文寫作的教學(xué)中,往往只是在寫作技巧上的教學(xué),對文章表現(xiàn)的內(nèi)涵都忽略了。因此,高中語文中的作文命題應(yīng)該灌入培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的思想。
3.5開展課外活動(dòng),在活動(dòng)中滲透德育
高中語文教學(xué)中的德育滲透不僅要從課堂上著手,還應(yīng)輔以學(xué)生的課外活動(dòng)教育,在活動(dòng)中滲透德育更為直接。在課堂外開展活動(dòng),有利于學(xué)生深入理解文章的精髓。例如,在上《廉頗藺相如傳》一課時(shí),安排學(xué)生課后將課文改為話劇表演,讓學(xué)生更深入的體會(huì)相互團(tuán)結(jié)的重要性。
3.6關(guān)注學(xué)生的心理健康,結(jié)合高中生的心理特征滲透德育
高中階段的學(xué)生課業(yè)較為繁重,面臨著高考的壓力,疲勞和壓力都容易影響學(xué)生的心理健康,在此階段利用高中語文教學(xué)中潛移默化的思想德教育促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展尤為重要。
四、結(jié)論
總之,在高中語文教學(xué)中滲透思想道德教育有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀,促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展,而在教學(xué)中對滲透思想道德教育方法的探討是每一位高中語文教師教學(xué)中必不可少的內(nèi)容。同時(shí),高中語文教學(xué)中德育的滲透是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷改善滲透德育的方法。