教育畢業(yè)論文參考

　　教育畢業(yè)論文參考篇2

　　淺析先進(jìn)文化背景下群眾文化教育

　　作為中國(guó)群眾當(dāng)今的共同目標(biāo)，構(gòu)建和諧社會(huì)的層次與內(nèi)涵包含豐富的意義。構(gòu)建和諧社會(huì)是一個(gè)體系，一個(gè)具備規(guī)模而又豐富復(fù)雜的體系，被各種各樣的元素支撐起來。這里面，就包括群眾文化教育。這里所講的群眾文化教育是指具備先進(jìn)性，追求科學(xué)性并且健康有益的文化教育。因?yàn)楹椭C社會(huì)的構(gòu)建是無法離開這種具備先進(jìn)性、追求科學(xué)性并且健康的文化教育的參與的。先進(jìn)性、科學(xué)性和健康的文化教育是這種參與的保障。群眾文化教育是一個(gè)非常寬泛的領(lǐng)域，囊括了極為豐富的各種社會(huì)里的文化活動(dòng)和文化現(xiàn)象，也是社會(huì)中人們生活的一部分，尤其是人們精神生活中的重要組成部分。并且，一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，其群眾文化教育的普及程度和程度的高低，標(biāo)志著這個(gè)國(guó)家或地區(qū)甚至是一個(gè)民族的綜合文化素養(yǎng)，因此，群眾文化教育在我國(guó)的和諧社會(huì)構(gòu)建過程中有獨(dú)特的作用。增強(qiáng)和推進(jìn)群眾文化教育，整體拉動(dòng)和提高我國(guó)群眾文化教育水準(zhǔn)，提升我國(guó)群眾的文化鑒賞綜合能力，是先進(jìn)文化背景下一項(xiàng)迫在眉睫的重要任務(wù)。

　　一、先進(jìn)文化背景下的群眾文化教育是和諧文化的重要內(nèi)容

　　在中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的內(nèi)涵中，群眾文化教育作為最重要的組成部分，同時(shí)也是構(gòu)建和諧文化的基石。只有與和諧社會(huì)相適宜的和諧文化的建立，才能更好構(gòu)建和諧社會(huì)。而群眾文化教育的對(duì)象恰恰是最廣大的普通人群，直接或間接的大范圍影響著人們的觀念和行為。增加群眾文化教育方面的投入與力度，除了能夠提升一個(gè)國(guó)家或地區(qū)群眾的文化素養(yǎng)，滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神文化需求，更加是加強(qiáng)和諧社會(huì)建設(shè)的必要措施。

　　基本可以如此總結(jié)，群眾文化教育舉措組成了和諧社會(huì)以及和諧文化建設(shè)的重要內(nèi)涵，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)中必然產(chǎn)生不可被替代的影響力。

　　普遍傳播的高品質(zhì)的群眾文化教育可以在群眾群體里面發(fā)揮出宣揚(yáng)正氣、凈化人心、聚合正能量、提升國(guó)民素質(zhì)、放松身心等等各種小勇，不僅如此，還能夠在社會(huì)的人際關(guān)系和諧建設(shè)中起到正面的重要的影響力。從內(nèi)容上來看，群眾文化教育放在中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化這一背景下，可以發(fā)現(xiàn)，群眾文化教育的起源來自于中華民族五千年的文明，扎根于中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)與事件中，也作為當(dāng)代中國(guó)在社會(huì)的經(jīng)濟(jì)和政治的體現(xiàn)。如果想要構(gòu)建中國(guó)社會(huì)的先進(jìn)文化并且同時(shí)推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的遠(yuǎn)大目標(biāo)，群眾的文化教育也勢(shì)必是一項(xiàng)重要任務(wù)。文化教育是一個(gè)國(guó)家一個(gè)地區(qū)甚至一個(gè)民族的核心、精神層面的能量，這就使得擁有最廣泛受眾的積極的群眾文化教，也具備了在社會(huì)以及人的層面多種層次的意義和作用。優(yōu)質(zhì)的文化教育不僅僅是中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的核心內(nèi)容，此外也能夠推動(dòng)推到中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)。

　　二、群眾文化教育是群眾自我發(fā)展的客觀要求

　　經(jīng)過改革開放三十年經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的綜合國(guó)力與國(guó)際地位都得到顯著提高，中國(guó)人民的生活水平也得到了極大的提升，群眾文化教育才應(yīng)運(yùn)而生?？梢哉f是一種中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的必然發(fā)展階段。由于物質(zhì)生活水平的提升，被先進(jìn)文化帶領(lǐng)，中國(guó)的廣大人民群眾必然逐步對(duì)精神文化領(lǐng)域的需求逐步增加和提高。也源自于社會(huì)整體已經(jīng)家庭單元內(nèi)部對(duì)文化教育的普遍提高。群眾文化教育的未來發(fā)展，不僅群眾內(nèi)部滿足個(gè)人享樂的一種普通文化傳播活動(dòng)，更加是社會(huì)群體學(xué)習(xí)掌握并尋求個(gè)人發(fā)展的一種新的切入點(diǎn)。

　　文化教育是人類社會(huì)優(yōu)化自然而產(chǎn)生的精神層面產(chǎn)品，文化教育作為人類特有的一種活動(dòng)與我們的日常生活息息相關(guān)，文化教育是跟著人類社會(huì)與人類文明的進(jìn)步而應(yīng)運(yùn)而生的。在各種各樣的教育分支中，文化教育對(duì)人群的思維與內(nèi)在修養(yǎng)的發(fā)展有著其他領(lǐng)域所無法代替的特質(zhì)。因?yàn)槲幕枰e累，不僅僅在知識(shí)層面，還有個(gè)人閱歷、與其他個(gè)人以及群體的互動(dòng)，才能逐步形成有成效的教育成果。這個(gè)過程必定是不可一蹴而就的，也恰恰因?yàn)槠浜穹e而薄發(fā)的特質(zhì)，使得群眾文化教育的重要性得以體現(xiàn)，不積跬步無以至千里，在先進(jìn)文化背景下，盡早而系統(tǒng)的啟動(dòng)群眾文化教育是大勢(shì)所趨。

　　三、群眾文化教育是全民審美教育的必由之路

　　從社會(huì)地位教育來說，群眾文化教育已經(jīng)在世界各地的社會(huì)以及人類社會(huì)的發(fā)展過程中占據(jù)了它應(yīng)該有的重要地位。世界各國(guó)和各地區(qū)都對(duì)自身的群眾文化教育非常重視。除了在文化教育機(jī)構(gòu)的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)領(lǐng)域投以人力物力，從公共影響力以及現(xiàn)代化管理和運(yùn)營(yíng)層面也有長(zhǎng)期的探索和發(fā)展。同種性質(zhì)的機(jī)構(gòu)在我國(guó)都會(huì)稱作為“文化館”，在日本則多了服務(wù)于公民的意義。在香港一般被稱作“文化中心”或者“藝術(shù)中心”，也會(huì)因其對(duì)社區(qū)的文化影響力被定義為“社區(qū)文化娛樂活動(dòng)中心”。在臺(tái)灣被稱作“文化中心”，在社區(qū)概念比較強(qiáng)的美國(guó)被作為“社區(qū)”的文化中心等等。

　　群眾文化教育主題上是借由群眾文化教育活動(dòng)的推廣，最終提升群眾的文化教育趣味，也能夠幫助人建立更規(guī)范的價(jià)值體系，最終得以培育自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值兼得的社會(huì)人。同時(shí)也鼓勵(lì)群眾發(fā)揮主管能動(dòng)性，富有創(chuàng)造力，共同建立富有生命力并且和諧健康的社會(huì)整體。群眾文化教育因?yàn)槠渥陨淼莫?dú)特多面性使得這種教育不同于其他正規(guī)院校或者具體某專業(yè)的專項(xiàng)教育那樣容易實(shí)踐。群眾文化教育的核心是通過潛移默化潤(rùn)物細(xì)無聲的逐漸外部影響，形成群眾對(duì)好的文化的辨別與鑒賞能力，在其中獲得個(gè)人精神世界的愉悅，也成為利于社會(huì)，利于他人的文化人。其過程中也不乏術(shù)業(yè)有專攻、尋求一個(gè)領(lǐng)域精進(jìn)的人才涌現(xiàn)出。更重要的是，文化教育的項(xiàng)目實(shí)踐旨在面對(duì)全部民眾，這種全明性的群眾文化教育側(cè)重于基層群眾，形成更廣泛的社會(huì)影響。

　　四、總結(jié)

　　高品質(zhì)的群眾文化教育在推進(jìn)先進(jìn)文化的過程中有著首當(dāng)其沖的重要作用，也是發(fā)展過程中的基礎(chǔ)支持。因?yàn)槲镔|(zhì)文明的進(jìn)步和先進(jìn)文化的指向點(diǎn)明了群眾文化教育的策略，即：我們需要抓住適宜的機(jī)遇在，在群眾文化教育領(lǐng)域投入更大力度，推進(jìn)群眾文化教育類項(xiàng)目的影響范圍，整體提升群眾的文化欣賞能力和水準(zhǔn)，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)注意先進(jìn)文化的長(zhǎng)足發(fā)展。