高中班主任論文電子版
高中的班主任是各班學(xué)生的具體組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是聯(lián)系班級科任教師的紐帶,是溝通學(xué)校和各種學(xué)生組織及家長、社會共同教育學(xué)生的橋梁,是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育工作的主要依靠力量。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于高中班主任論文電子版的內(nèi)容,歡迎大家閱讀參考!
高中班主任論文電子版篇1
淺談高中班主任工作策略
摘要:班主任是學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)施者,又是班級管理的組織者,其工作的好壞直接關(guān)系到教師和學(xué)校的聲譽(yù),更關(guān)系到學(xué)生的成長和成才。尤其是高中的班主任,面對的是人生觀、價值觀正在形成之中的青少年,班主任工作的成敗更是關(guān)系到國家的未來。因此,高中班主任在班級常規(guī)管理工作中更應(yīng)注重技巧和方法,講究策略。
關(guān)鍵詞:班主任 高中 注重 技巧 方法
班主任的工作千頭萬緒,但重點(diǎn)是要抓好“愛、勵、勤、嚴(yán)、實(shí)”。
策略之一,愛。
所謂“愛”,就是對學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)上給予無微不至的關(guān)懷,讓學(xué)生感受到老師的溫暖,從而激發(fā)其上進(jìn)心和無盡的學(xué)習(xí)潛能。
1、讓愛成為責(zé)任
愛是教育的基礎(chǔ),是教師教育的源泉。熱愛學(xué)生,是班主任工作的前提。蘇霍姆林斯基說:“教育技巧的全部奧秘,也就在于如何愛護(hù)學(xué)生”。無數(shù)事實(shí)證明,凡受到班主任愛護(hù)和尊重的學(xué)生,他們總是充滿信心,力求上進(jìn);相反,若學(xué)生總是遭到班主任的斥罵和懲罰,他們往往會悲觀失望或自暴自棄,從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2、對不同的學(xué)生關(guān)愛的方式不同。
首先,“寵愛”后進(jìn)生。這類學(xué)生如果缺乏了老師的愛,往往會走向極端,或是自暴自棄,或是出現(xiàn)逆反心理。其次,嚴(yán)愛優(yōu)等生。時時提醒他們,做一個正直、勤奮、向上的人,不僅學(xué)習(xí)成績要優(yōu),更重要的人品要優(yōu)。再次,博愛中等生。要摸清他們的心理特點(diǎn),調(diào)動他們的積極因素,始終如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛他們。
3、尊重學(xué)生,用心溝通
尊重是愛的前提,沒有建立在對學(xué)生的尊重和信任基礎(chǔ)上的愛是膚淺而蒼白的。蔡元培說“教師的天職是:以思維、思辯、思考之真,道德、道理、道義之善,文明、文化、文采之美來感染教育人。”所以教育應(yīng)以尊重、信任為基礎(chǔ),建立在寬容與樂觀的期待之上,保存在無言的感動之中,這是一種情的教育,無聲的教育,勝過寫檢查與當(dāng)眾的批評。班主任一般不要大聲訓(xùn)斥學(xué)生,而是想學(xué)生之所想,與學(xué)生進(jìn)行深層次的心與心的交流。所以,班主任要管理好班級,要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系,以更多的理解和尊重來感化他們愛護(hù)他們。
熱愛學(xué)生,是班主任職業(yè)道德的核心,也是班主任熱愛黨和人民教育事業(yè),對祖國未來具有高度責(zé)任感具體表現(xiàn),要做好班主任工作,必須從熱愛學(xué)生開始。
策略之二,勵。
楊振寧曾說過:“中學(xué)時代,最重要的教育是勵志教育。”當(dāng)班主任的單有“愛”是不夠的,還要有“勵”。“勵”,也就是對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上進(jìn)行鼓勵、勉勵、激勵,使其充滿信心,直面人生。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從“要我學(xué)”變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”,認(rèn)識到學(xué)習(xí)是為為自己而學(xué)。
勵的方法很多,主要有:一是通過典型事例鼓勵。通過校友和社會成功人士的榜樣作用,激發(fā)學(xué)生的對知識的向往,努力成才。二是通過名人名言激勵。古今中外的名人名言能鼓起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒的斗志。三是通過表彰獎勵。表彰獎勵可以使學(xué)生得到物質(zhì)和精神的滿足,嘗到了學(xué)習(xí)上的甜頭,會更加投入到學(xué)習(xí)中去。
策略之三,勤。
勤,就是作為班主任要勤到班,勤到宿舍,勤過問學(xué)生,勤了解學(xué)生,勤做記錄,勤做學(xué)生的思想工作,勤總結(jié)。
常言道:“人勤地生寶,人懶地生草。”班主任工作與農(nóng)民種地、花匠養(yǎng)花的道理是一樣的,只有“勤”字當(dāng)先、方法得當(dāng)才有可能做好工作。具體在工作中要做到四勤:
1.腿勤。教室、寢室、食堂等學(xué)生活動的場所,班主任能到的要盡可能多到,以便隨時了解學(xué)生情況,及時解決問題,無形中樹立教師的榜樣形象。
2.嘴勤。班主任要多和學(xué)生接觸、談心,以便有針對性地做好工作,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想及品德教育,向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)和生活的理念,而且要經(jīng)常與家長溝通,全面了解和掌握學(xué)生在家庭和社會的活動情況。
3.手勤。作好班級的各種記錄,隨時記錄發(fā)現(xiàn)的問題,以及學(xué)生和科任老師反映的問題并及時解決。
4.腦勤。也就是要勤于思考,多動腦筋。經(jīng)常思考班級、學(xué)生存在的問題,不斷尋找更好的教育方法,考慮如何正確引導(dǎo)他們向良性方向發(fā)展。
策略之四,嚴(yán)。
嚴(yán),就是要對學(xué)生嚴(yán)格要求,要求其言行符合中學(xué)生日常行為規(guī)范,以利于身心健康和學(xué)習(xí)。嚴(yán)格管理之下學(xué)生更容易成才成器,可謂“嚴(yán)師出高徒”道理便出于此。
1、樹立班主任的威信。其內(nèi)涵是權(quán)力威信、能力威信和情感威信。權(quán)力的威信令人畏;能力的威信令人敬;情感的威信令人親。也就是說讓學(xué)生敬其學(xué)識、能力與道德品質(zhì)的高尚,畏其治學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)與嚴(yán)格要求。古人云:親其師,信其道。我以為反言之也很有道理。學(xué)生“信其道”,從心里認(rèn)可、崇拜你的學(xué)科教學(xué)能力,更容易“親其師”,那么能力威信何愁不能樹立。
2、嚴(yán)格要求與學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。葉圣陶先生說過:“什么是教育?簡單一句話,就是養(yǎng)成教育。”養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容,實(shí)施養(yǎng)成教育就是要對學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)慈并舉,常抓不懈。嚴(yán)格要求不等簡單粗暴,嚴(yán)格要求要嚴(yán)得恰到好處。為人師者,不嚴(yán)可能會誤人子弟;嚴(yán)得不恰當(dāng),同樣也會誤人子弟。
3、嚴(yán)格要求學(xué)生要有藝術(shù)性。嚴(yán)格要求是以尊重學(xué)生為前提的。因此,教師本身要嚴(yán)于律已,做好學(xué)生的榜樣。“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”不尊重學(xué)生,便得不到學(xué)生的尊重。為了讓他們接受嚴(yán)格管理,要以尊重學(xué)生為前提,同時給予他們關(guān)心、關(guān)懷。
策略之五,實(shí)。
實(shí),就是要務(wù)實(shí),有實(shí)干精神,還要對所布置的工作落實(shí)。
天下大事必作于細(xì),古今事業(yè)必成于實(shí)。實(shí)干就是能力,落實(shí)才是水平。班主任工作只有真抓實(shí)干,才能完成教書育人的任務(wù),培養(yǎng)出一批又一批學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會處事的優(yōu)秀學(xué)生。
班主任工作中抓落實(shí),就要明確應(yīng)該落實(shí)什么,落實(shí)到什么程度,誰去落實(shí),落實(shí)得怎么樣,應(yīng)該主動貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門的工作要求,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)五個環(huán)節(jié)的工作。
此外,班主任還要發(fā)揮班團(tuán)干部助手作用,建立班級值周日記和學(xué)生成長記錄卡,以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。班主任還要經(jīng)常反思落實(shí)的效果,根據(jù)落實(shí)的情況開展整改,不放棄任何一次教育機(jī)會。
近年來,我校狠抓班級常規(guī)教學(xué)管理,取得了良好的效果,這與我們要求在班主任工作中認(rèn)真落實(shí)“愛”“勵”“勤”“嚴(yán)”“實(shí)”是密不可分的。只要我們能把以上幾點(diǎn)落實(shí)好,班級工作的許多難題將迎刃而解,想成為一個優(yōu)秀的班主任將不再是一件難事。
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