探究在線教育的相關(guān)論文

　　目前利用現(xiàn)代技術(shù)網(wǎng)絡(luò)，在線學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種新型的學(xué)習(xí)模式。在線學(xué)習(xí)方式不比傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，不需要放下日常工作僅有一臺(tái)計(jì)算機(jī)就可以學(xué)習(xí)不同類別種類的知識(shí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的探究在線教育的相關(guān)論文，希望大家喜歡!

　　探究在線教育的相關(guān)論文篇一

　　《淺析在線學(xué)習(xí)的模式》

　　【摘要】目前利用現(xiàn)代技術(shù)網(wǎng)絡(luò)，在線學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種新型的學(xué)習(xí)模式。在線學(xué)習(xí)方式不比傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，不需要放下日常工作僅有一臺(tái)計(jì)算機(jī)就可以學(xué)習(xí)不同類別種類的知識(shí)。學(xué)員學(xué)習(xí)不受年齡的限制;并且可以避免傳統(tǒng)教學(xué)模式下的時(shí)間和地點(diǎn)的限制。學(xué)習(xí)者可根據(jù)自身的特點(diǎn)采取不同的學(xué)習(xí)方法，改變傳統(tǒng)枯燥的學(xué)習(xí)模式。比如通過留言板，發(fā)郵件，課程公告等來進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式多樣不僅可以在線學(xué)習(xí)，也可以下載到MP3中。自主學(xué)習(xí)模式體現(xiàn)了教育面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化的新方向。不受時(shí)間所限，可24小時(shí)隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　【關(guān)鍵詞】在線學(xué)習(xí);模式;網(wǎng)絡(luò)

　　1.什么是在線學(xué)習(xí)

　　在線學(xué)習(xí)是通過計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)或是手機(jī)無線網(wǎng)絡(luò)，在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)虛擬教室中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課、學(xué)習(xí)的方式。依據(jù)自己的特長和興趣，選取適合自己發(fā)展的方向，并在互聯(lián)網(wǎng)上充分發(fā)掘自己的潛力，找到并彌補(bǔ)自身的不足。再者，可以和學(xué)友及老師進(jìn)行網(wǎng)上交流;心得體會(huì)的交換，疑難問題的探討等等。學(xué)員可學(xué)習(xí)到大學(xué)、研究生以及職業(yè)教育的會(huì)計(jì)、法律、英語、計(jì)算機(jī)、管理、金融、工程、公務(wù)員、貿(mào)易、商務(wù)等近1000門最優(yōu)質(zhì)、最全面的網(wǎng)上課程。

　　2.在線學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

　　2.1可以相對(duì)自由的安排時(shí)

　　可以自己決定何時(shí)學(xué)習(xí)，早上，下午，晚上，夜晚可以按照本人的職業(yè)，學(xué)業(yè)或者自己允許的時(shí)間，老師也會(huì)針對(duì)你個(gè)人來設(shè)定學(xué)習(xí)計(jì)劃。隨時(shí)可學(xué)，不比傳統(tǒng)的授課模式需要長途跋涉，有時(shí)間的局限性。

　　2.2節(jié)約成本

　　比如參加一些勵(lì)志的，有關(guān)銷售方面的課程，需要個(gè)人自己出差旅費(fèi)，主講教師培訓(xùn)費(fèi)，活動(dòng)相關(guān)經(jīng)費(fèi)等，現(xiàn)在很多家庭都請(qǐng)家教、如果你用有一張學(xué)習(xí)卡，不僅可以和很多名師交流，還節(jié)省費(fèi)用，更不受時(shí)間限制，再也不必?fù)?dān)心學(xué)習(xí)成績跟不上去!實(shí)現(xiàn)了普通學(xué)校學(xué)員也可以聽到全國各大名校、各學(xué)科優(yōu)秀教師的精心講解和解析，樣的情況按照以前是想都想不到的。

　　2.3查找資料的齊全性，廣泛性

　　“在線學(xué)習(xí)”不僅包括理論、法律法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)和工作技能，還包括態(tài)度、方法、道德品德、行為習(xí)慣、即包括人的全面發(fā)展所需的一些方面，另外又加了云技術(shù)的資源共享平臺(tái)，查找資料非常容易。資源可進(jìn)行比較，集思廣益，取長補(bǔ)短，深入理解和消化所學(xué)的知識(shí)，益于對(duì)新知識(shí)的意義建構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)的空間很大，當(dāng)學(xué)員遇到問題時(shí)可以跟網(wǎng)上的專業(yè)人士進(jìn)行溝通，還可以查找資料。由于沒有任何約束，對(duì)于問題的探究也更加的深入，對(duì)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)也可以多次反復(fù)地進(jìn)行點(diǎn)擊學(xué)習(xí)。

　　2.4沒有地點(diǎn)的局限性

　　通過消除空間障礙，切實(shí)降低成本;提高了學(xué)習(xí)者之間的協(xié)作和交互能力，可以說網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)在隨時(shí)隨地都可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

　　3.在線學(xué)習(xí)的模式

　　在線學(xué)習(xí)有兩大模式，一個(gè)是引領(lǐng)式模式，另一個(gè)是自主學(xué)習(xí)模式。無論是哪種學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)者最初的目的是一致的，學(xué)員都希望既能夠?qū)W到真正的知識(shí)。

　　3.1引領(lǐng)式學(xué)習(xí)模式是指在老師的引導(dǎo)帶領(lǐng)下，按照學(xué)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。引領(lǐng)式模式是以老師的引導(dǎo)為主，注重群體學(xué)習(xí)，有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)計(jì)劃，授課可以參與互動(dòng)，回答疑問，討論學(xué)習(xí)為主體，同時(shí)課程也很注重溝通?；?dòng)與溝通是引領(lǐng)式在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)的突出特點(diǎn)，實(shí)際上引領(lǐng)式在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)并不一定需要很復(fù)雜的功能，甚至運(yùn)用論壇或電子郵件等工具就可以開展引領(lǐng)式在線教學(xué)。學(xué)員與老師通過現(xiàn)場或非現(xiàn)場的交流，比如通過留言板，發(fā)郵件，課程公告等來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　3.1.1引領(lǐng)式模式對(duì)老師的要求：

　　以教師為中心，在線教師與傳統(tǒng)教師不同，需要專門的在線教學(xué)技能，了解網(wǎng)頁的基本知識(shí)，并將資料放在教學(xué)服務(wù)器中，一個(gè)新的在線教師需要數(shù)月的系統(tǒng)化培訓(xùn)才能上崗。

　　3.1.2引領(lǐng)式模式對(duì)學(xué)生的要求：

　　對(duì)于學(xué)習(xí)者的自由度是有限制的，在不同的項(xiàng)目對(duì)學(xué)習(xí)者的要求限制都不同，除了按照老師引領(lǐng)的各種學(xué)習(xí)資源外更重要的是需要學(xué)員參與及討論

　　3.2自主學(xué)習(xí)模式是指學(xué)習(xí)者擁有充分的自由，需要較高的自主性與獨(dú)立性，學(xué)習(xí)的資源多樣化，可選著性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)的種類非常多，課程更注重內(nèi)容。

　　3.2.1自主學(xué)習(xí)模式對(duì)老師的要求：

　　自主學(xué)習(xí)模式從理論上將教與學(xué)是分開的，因此不注重教師的直接參與，教師的角色可有可無。教師的工作主要體現(xiàn)在課程的開發(fā)上，從自主式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來看，它更適合用于數(shù)字化圖書館、學(xué)習(xí)資源庫、信息檢索等非正式學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)方式多樣不僅可以在線學(xué)習(xí)，也可以下載到MP3中。自主學(xué)習(xí)模式體現(xiàn)了教育面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化的新方向。不受時(shí)間所限，可24小時(shí)隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　3.2.2自主學(xué)習(xí)模式對(duì)學(xué)生的要求：

　　學(xué)員需要主動(dòng)、自覺、獨(dú)立的學(xué)習(xí)，具備刻苦的精神和良好的態(tài)度，還需要有能自我控制及安排作息時(shí)間。

　　4.在線學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)

　　4.1監(jiān)督不足

　　學(xué)習(xí)沒有嚴(yán)格的監(jiān)督，對(duì)學(xué)員的自覺性要求提高了，剛開始積極性可能都會(huì)很高，但時(shí)間久了感覺課程枯燥，會(huì)導(dǎo)致漸漸的中斷學(xué)習(xí)。而且任何人都不能一直盯著電腦屏幕，短時(shí)間上可，長時(shí)間則不勝其煩。

　　4.2學(xué)習(xí)的氛圍較差

　　學(xué)員與學(xué)員之間，學(xué)員與老師之間的溝通和交流相對(duì)比較少，學(xué)員基本上是孤獨(dú)的自行學(xué)習(xí)，沒有足夠的學(xué)習(xí)的氛圍。在線培訓(xùn)課程就放在網(wǎng)絡(luò)上，但是究竟學(xué)員學(xué)習(xí)了沒有?學(xué)到什么程度?有什么效果? 無法監(jiān)控。

　　4.3學(xué)習(xí)失敗率高

　　一些網(wǎng)上課程往往沒有教師指導(dǎo)，百分之百依賴學(xué)生自學(xué)。而如果沒有教師的適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生失敗或無效學(xué)習(xí)的可能會(huì)加大。

　　4.4學(xué)習(xí)充滿盲目

　　由于在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)，因此常常會(huì)有摸不著頭腦的感覺。遇到難解的試題或者難題還是需要老師指點(diǎn)迷津。各大網(wǎng)站中或多或少會(huì)有一些有害信息泛濫，同時(shí)，也有些學(xué)生過多注意一些消遣性的文章或節(jié)目，從而分散了學(xué)習(xí)精力，達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果自主獲取知識(shí)、自主交流討論、自主探尋研究。

　　總之在線模式作為一個(gè)新形的學(xué)習(xí)模式為廣大求學(xué)者提供一個(gè)方便的學(xué)習(xí)方式。它的自由行、低成本、豐富性、跨地域性給我們帶來了以往無法比擬的學(xué)習(xí)方式。無論選擇引領(lǐng)式模式還是自主模式都為求學(xué)者提供了一個(gè)全新獲得知識(shí)的方式。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 孔維宏.基于資源的引領(lǐng)式在線學(xué)習(xí)模式實(shí)踐與研究[J].廣東：廣州大學(xué)教育學(xué)院，2010年3期.

　　[2] 楊永娟.引領(lǐng)式與自主式在線學(xué)習(xí)模式的對(duì)比研究[J].哈爾濱;黑龍江工程學(xué)院外語系，2007年8期.

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