中職學前教育為題的論文
中職學前教育為題的論文
中職學前教育資源的建設(shè)是順應(yīng)時代發(fā)展的舉措。資源的信息化發(fā)展有利于培養(yǎng)企業(yè)需要的專業(yè)人才,讓學生在校期間就能接觸到海量的資源,盡早熟悉企業(yè)文化和要求。下面是學習啦小編給大家推薦的中職學前教育為題的論文,希望大家喜歡!
中職學前教育為題的論文篇一
《中職學前教育――注重人文素養(yǎng)》
【摘 要】就目前的社會狀況而言,中職學前教育是一門雙贏的課程。它為更多的初中畢業(yè)生提供了另一個學習的舞臺,它為將來的學前教育者培育了接班人。也正是由于中職學前教育的重要性,引起了社會上的廣泛關(guān)注。作為中職學前教育的教師,我們希望通過教育培養(yǎng)出優(yōu)秀的、適應(yīng)社會發(fā)展的學前教育者,能夠在將來真正地引導幼兒們的成長與學習。就社會與教學中出現(xiàn)的問題,紛紛將矛頭指向了人文素養(yǎng)的缺乏。因此,教師們在教學中要注重學生們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的塑造。
【關(guān)鍵詞】中職 學前教育 注重 人文素養(yǎng)
中圖分類號:G4 文獻標識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.082
人文素養(yǎng)是二十一世紀社會新型人才的素質(zhì),也是社會對教育者的要求之一。人文素養(yǎng)的培養(yǎng)包括了思想觀念、價值取向、思維方式、人格、審美、學識等多方面。在中職學前教育中,教師們應(yīng)該從這些方面著手,通過我們的教育與行為,對學生們造成這些方面素養(yǎng)的影響,從而引導學生們朝著正確的方向發(fā)展與塑造。當然,教師們在注重人文素養(yǎng)教育之前,首先要分析出現(xiàn)問題的原因,然后才能根據(jù)問題找出解決方案。
近幾年,新聞中相繼報道了幼師教育問題。山西太原的一名幼師在十幾分鐘內(nèi)對多名幼童施暴,其中一個女童挨了幾十個耳光;浙江溫嶺一小男孩,被幼兒園老師以“取樂”的方式,耳朵被揪著上提懸空離地20厘米。這些教育問題的接連出現(xiàn),引起了社會、教育者們的重視。而這些現(xiàn)象的出現(xiàn)是否只在于教師們的本身問題呢?作為從事學前教育的教師,我覺得原因主要在于以下兩個方面:
(一)社會環(huán)境
社會的快速發(fā)展必然也會引起部分的負面影響。社會在進步,在發(fā)展,因而往往把發(fā)展的重心放在了科技、經(jīng)濟、軍事等重點方面,從而較為忽略最為根本的人才教育。而社會的快速發(fā)展同時也帶了影響人文素養(yǎng)的產(chǎn)物。例如,隨著科技的快速發(fā)展與擴大,網(wǎng)絡(luò)游戲也層出不窮,各種各樣的。這些網(wǎng)絡(luò)游戲的廣泛應(yīng)用使得更多的人開始沉淪,開始改變。游戲者會在游戲中找滿足與成就,而忽略了現(xiàn)實生活的改變??梢?,網(wǎng)絡(luò)游戲在一定程度上會影響游戲者的情感、思維、性格等多方面。社會是朝著進步的方向前進,它更多的是帶來了希望與光明,只是在部分人的眼中他們忽略了這些,而只是將眼光局限在了停滯不前的緩沖地帶。
(二)教育問題
教育問題主要針對的是兩種人群,包括受教育者與教育者。就社會現(xiàn)實而論,選擇中職學前教育的人群主要是初中生,并且這些學生在某些方面存在著較為明顯的缺陷。正是對學習的誤解或者學習能力上的不足,這些學生才進入了中職學前教育。而且大多數(shù)情況下,學生們進入中職學校的選擇是父母們的意愿,他們希望學生們能在中職學校中完善性格,改正身上的缺點。中職學校的學生來源已然說明了學生們在人文素養(yǎng)方面的問題。而在教育者方面,最主要的就是教育者們的教學態(tài)度。由學生們的本身情況可以聯(lián)想到學生們在課堂上的表現(xiàn),他們部分也是玩世不恭、心不在焉的態(tài)度。針對這樣的班級與學習態(tài)度,部分教師者會感到十分失望。長而久之,他們會覺得自己的教學付出沒有成效與回報,從而也改變了對教學工作的熱情。在平時的教育只是完成教學任務(wù)而已,至于學生們學沒有、怎樣學,他們也就無能為力了。教育者的這種態(tài)度又會再一次加重當前的教育問題,學生們失去了教育的束縛與引導,更會影響各方面能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。中職學前教育的學生們今后畢業(yè)會從事于幼師教學工作,他們的知識、能力、品行將直接影響到下一代,可能就會造成目前學習現(xiàn)象的無限循環(huán)。
針對目前的社會影響、教育問題,教師們應(yīng)該明確今后的教學工作。通過自己的教學方式改變學生們的想法,引導他們朝著正確的方向前進。作為中職教師,我們應(yīng)該做到改變學生與自己。
(一)影響學生
的確,中職學校的學生們還存在著許多問題,而往往是這些問題被社會、家長們、教師們的關(guān)注與放大,才讓學生們更加變本加厲,放縱不羈。他們或許知道自身的缺點,他們的行為或許只是為了引起注意,這是學生們的心理。而家長、教師們更多的是看到了問題,忽略了學生們的情感與特質(zhì)。了解自己的孩子、學生,才能正確的引導他們進入學習。作為教師,我們首先應(yīng)當忽略學生們的過去,讓他們以新的面目、形象站在我們的面前。沒有過去的不聽從、任性、調(diào)皮與過錯,他們是在一個新的地方,學習一種新的學習能力,今后并可能將以這樣的身份立足于社會。中職學前教育專業(yè)需要的是學生們的熱情、童心,而專業(yè)的創(chuàng)新需要學生們稀奇古怪的、大膽的想法??吹綄W生們的優(yōu)點,帶領(lǐng)學生們看到自身的優(yōu)點,會讓學生們感到滿足與備受重視。他們會逐漸地加入到學習中去,在教師的引領(lǐng)下學習。當然,專業(yè)知識的學習是必須的,人文素養(yǎng)的影響也十分重要。教師們需要以身作則,以自己的情感、價值觀等感染學生們,讓學生們感受到正確的方向。帶領(lǐng)學生們?nèi)⒓由鐣x務(wù)活動,去孤兒院、幼兒園“支教”,讓他們感受到社會的正能量。學生們的本性沒有偏差,只是他們沒有把注意力放在正確的方向,教師們需要采取實際教學措施引領(lǐng)他們的注意力,讓他們健康、積極地成長。
(二)改變自己
作為中職教師,我們并不是完美的。性格的、能力的、知識的缺陷還需要教師們不斷地努力與彌補。人文素養(yǎng)是教學中的產(chǎn)物,也是教學中的學科。學生們?nèi)狈@方面的素養(yǎng),教師們又何嘗不是呢,只是可大可小的問題。因此,教師們首先要重視的是自身人文素養(yǎng)的正確培養(yǎng)與塑造。我們只有保證自身的正面形象,才能在教學中通過語言、行為、情感等潛移默化地影響學生們。改變自己還應(yīng)包括思想與學識。社會在進步,科技在進步,教學中也出現(xiàn)了許多新的教學方法與教學工具。教師們需要跟上時代的步伐,分析其他教育者的教學理念與方式,吸氣精華取其糟粕。如果教師們的思想還停留在自己的世界里,那么在教學中必然會與學生們產(chǎn)生代溝,造成教學中的交流障礙,從而影響學生們的學習興趣。當然,專業(yè)的學前教育知識與能力是教師們所具備的。但學海無涯的道理讓教師們應(yīng)當充滿追求知識的動力,在教學的過程中,要不斷地充實自己、提高自身水平。這樣我們才能保證與學生們的共同進步,才能為學生們帶去更為專業(yè)的教育。改變只是簡單的兩個字,但是確實頗為復(fù)雜、困難的實際行動,希望教師們能夠以乘風破浪的氣勢改變自己,豐富自身。
中職學前教育是為社會需要的,是學生們、家長們的另一處希望寄托。作為教師,我們要為這一代的學生負責,也要為下一代的祖國花骨朵負責。希望我們的努力、改進、進步能夠傳遞我們教育者的教學精神、人文精神。
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