論體育教學中的籃球教育論文(2)
論體育教學中的籃球教育論文篇二
《高師院校體育教育專業(yè)現(xiàn)代籃球教學趨勢分析》
摘要：我國的高等師范院校是培養(yǎng)各級各類專業(yè)教師的搖籃，并為各基層教育單位輸送各類大量專業(yè)的教育人才。在教育改革的背景下，通過分析當今高師院校體育教育專業(yè)現(xiàn)代籃球教學發(fā)展的趨勢，體育專業(yè)學生的籃球教學受到新課標的影響，專業(yè)課程“游戲化”的趨勢明顯，同時加強對籃球教學教法的手段創(chuàng)新是適應教育發(fā)展規(guī)律的必然趨勢。
關鍵詞 ： 高等師范院校;體育專業(yè);籃球教學;趨勢;
隨著社會對人才需求結構的轉變以及教育體制改革的深入，高等師范院校培養(yǎng)的人才已不再單純從事教育、教學領域的工作，更多從事體育產業(yè)以及體育相關行業(yè)的服務工作。如，私人教練、體能訓練師、健身指導員等等。誕生于1891年籃球運動，從其誕生之日起就受到學生、教師及社會各界人士的青睞，并以旺盛的生命力迅速傳遍全世界，擁有為數(shù)眾多的參與者和觀眾群。因而，現(xiàn)代籃球運動進入了它高速發(fā)展的新時期，對于社會大發(fā)展背景下中小學體育基礎課程的改革，如何能適應體育教學增強學生體質，通過體育鍛煉來扭轉學生體質的滑坡?作為未來勝任中小學體育教學的專門人才，在高師專業(yè)教育下更應該具備這一能力，當然共同為祖國的體育事業(yè)添磚加瓦，增強國民的體質這是每一名體育工作者必須認真思考的重大命題和應盡的義務。
一、背景
高師院校是我國中小學職業(yè)教師培養(yǎng)的搖籃和基地?；A課程(體育與健康課程)標準的改革帶來中小學體育與健康課程教學的新理念和教材拓展的空間。體育與健康課程作為一門以身體練習為主要手段、以體育與健康知識和技能為主要學習內容、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，它具有鮮明的基礎性、實踐性和綜合性，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。因此，高師院校體育教育專業(yè)籃球的教學理念以及教法手段對現(xiàn)代籃球的教學和中小學的實際需求有直接的影響。查閱現(xiàn)行教材(普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材、普通高等學校體育教育專業(yè)主干課教材、全國高等學校體育教學指導委員會審定的《球類運動——籃球》(第二版)王家宏 主編)可知，本教材根據(jù)教育部2004年《普通高等學校本科體育教育專業(yè)各類主干課程教學指導綱要》的培養(yǎng)目標、教學任務、教學內容及考核要求和2008年《高等學校本科教學質量與教學改革工程》的精神，在教育部全國高等學校體育教學指導委員會的指導下由高等教育出版社出版。教材在繼承與發(fā)展、創(chuàng)新與提高以及突出師范性等原則的基礎上，對教材內容進一步優(yōu)化，更注重學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。
二、現(xiàn)代籃球運動發(fā)展及其教學改革
現(xiàn)代籃球運動的發(fā)展是隨著NBA(美國職業(yè)籃球聯(lián)賽)在全球的不斷推廣而發(fā)展起來的，其對現(xiàn)代籃球運動的影響意義深遠。從從歐洲到亞洲，從賽場到校園、街頭到處都可以看到籃球運動的身影。參與者之眾，影響力之廣是籃球作為現(xiàn)代運動不可磨滅的功勛。目前我國籃球運動的發(fā)展主要為適應社會發(fā)展的需要，著力培養(yǎng)專業(yè)的籃球運動人才包括訓練隊的教練員、比賽裁判員，以及在全民健身運動推廣中的社區(qū)體育指導人員和籃球職業(yè)化后的市場(俱樂部)推廣和經營管理人員等?，F(xiàn)代籃球運動的發(fā)展逐漸呈現(xiàn)多元化發(fā)展的趨勢，因此作為培養(yǎng)人才基地的高等師范院校，在這一過程中，對人才培養(yǎng)模式進行適當?shù)恼{整已成為必須。目前，各高校體育教育專業(yè)籃球必修課教學中，忽視了學生能力的開發(fā)與培養(yǎng)，嚴重影響了高師院?；@球專業(yè)人才的培養(yǎng)質量。
隨著籃球運動的進一步普及以及我國目前學校場地器材的條件限制，籃球運動課成為中小學中最受歡迎的項目之一。這對中小學專業(yè)籃球教師提出了不斷更新教學理念、創(chuàng)新教學方法的要求。而這一教學技能的形成主要得益于其在高師院校的專業(yè)訓練。
(一)現(xiàn)代籃球教學的基本特征闡述
根據(jù)現(xiàn)代籃球實踐課的教學的基本特征主要是從事各種身體練習、完成動作過程中時空條件經常改變、身體要承受一定的負荷(包括生理和心理負荷)等特點，籃球教學具有以下基本特征：1.人體多種感覺器官參加活動;2.運動和休息合理交替;3.感知、思維和練的緊密結合?；@球教學方法的改革也順理成章，各種新的教學方法如啟發(fā)誘導法、學導式教學法、發(fā)現(xiàn)教學法、程序教學法、指標法、電化教學法等逐漸被引入到籃球教學方法中來，使籃球教學方法的改革，呈現(xiàn)出前所未有的活躍形勢。因此，新時期現(xiàn)代籃球的教學從思想觀念上，教學體系上都不斷深化了改革，以適應社會發(fā)展對人才材需求的調整。
(二)現(xiàn)代籃球教學正在向“游戲”的方向發(fā)展
籃球運動是游戲的高級發(fā)展，游戲的特點是使參加者在規(guī)則許可的范圍內活動，能充分發(fā)揮個人的主動性和創(chuàng)造性。也就是說籃球做為一種高級的游戲，其游戲的特點應該表現(xiàn)的突出一些。教學實驗證明，籃球技術中的運球、傳球、投籃等練習，都可以以游戲的方式進行教學和練習，以提高學生對于籃球運動的興趣，形成趣中促學。傳統(tǒng)的教學思想認為：籃球教學應以教師為中心，以競技運動為主線，以技戰(zhàn)術為主要內容，只重視教師的教，而忽視學生的學，教師采用“填鴨式”注入式教學方法，忽視對學生能力的培養(yǎng)，不注重學生對知識的理解和消化，把學生看成是接受知識的“知識庫”。
依據(jù)現(xiàn)代教學論教學方法的選擇依據(jù)：教學目標、教學內容、學生特征和教師素養(yǎng)等，游戲在教學中只是橋梁的作用。游戲教學法是指體育教學中學生在教師組織指導下，在規(guī)則許可的范圍內充分發(fā)揮主觀能動性，達到預期教學目標的一種方法。它是在中學體育教學過程中較經常應用的一種手段方法，符合中學生年齡小、活潑好動的個性特征。中小學籃球教學以“健康第一”的教學理念指導中學籃球教學向“靈活性”、“快樂體育”的方向發(fā)展，使學生能通過參加課堂游戲學習來領略籃球運動意識的精髓即?；@球運動是一項有著科學運動規(guī)律與運用技巧的運動，必須遵循其固有的規(guī)律才能較快、較好地掌握籃球運動的技巧。
(三)現(xiàn)代籃球運動教學的發(fā)展趨勢
學校體育是學校教育的重要方面，其一方面要順應學校教育的發(fā)展，另一方面他又對學校“全面素質教育”的實施祈禱重要的推動作用。“以人為本”、“健康第一”的體育理念在社會已形成一定的氛圍，在中小學體育課程中如何貫徹、實施這一理念的教學?在高師院校的體育專業(yè)課程的教學過程就是要加強這些方面的訓練，同時為發(fā)掘我國籃球后備人才做出一份努力。這種普及與提高在過去我國從體育強國向體育大國邁進的進程中曾發(fā)揮過重大作用。
隨著科學技術的不斷進步，現(xiàn)代籃球運動以更快的速度向前發(fā)展，理論知識不斷更新，如果我們忽視了新理論、新知識的傳授，就會遠遠落后于現(xiàn)代社會發(fā)展的要求，因而，我們要盡快從“重技術輕理論”的傳統(tǒng)觀念中解脫出來，更加重視籃球必修理論課的教學。高師院校體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標決定了學生不僅要全面掌握籃球理論知識、技術技能，而且更重要的是學生能把所學理論知識、技術技能靈活地運用到實際工作中去。重視學生能力的開發(fā)與培養(yǎng)已成為當今世界教育發(fā)展的主流，總的趨勢是由傳統(tǒng)的知識傳授為主向能力開發(fā)與培養(yǎng)為主轉變。因此，掌握現(xiàn)代籃球運動的發(fā)展脈絡，結合基層教學實踐，才能更好地促進中小學校的籃球教學。
三、結束語
作為新世紀的體育教育專業(yè)人才，高師院校在現(xiàn)代籃球運動的的發(fā)展大背景下培養(yǎng)籃球教學的專門人才時，在籃球教學領域內必須重視專業(yè)教材內容知識體系的更新;與時俱進結合時代發(fā)展需要重塑現(xiàn)代籃球運動的精髓;改革教學形式、創(chuàng)新教學方法、完善綜合評價體系，最近促進改革的不斷深化，提高教學質量。
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