藝術(shù)教育管理論文

　　目前，普通高校藝術(shù)教育在全面普及方面有待提高，應(yīng)對(duì)藝術(shù)教育的教學(xué)管理進(jìn)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、層次化改革，激發(fā)學(xué)習(xí)藝術(shù)的主動(dòng)性和提高教學(xué)質(zhì)量水平的積極性。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的藝術(shù)教育管理論文，希望大家喜歡!

　　藝術(shù)教育管理論文篇一

　　《高校藝術(shù)教育教學(xué)管理芻議》

　　摘 要：目前，普通高校藝術(shù)教育在全面普及方面有待提高，應(yīng)對(duì)藝術(shù)教育的教學(xué)管理進(jìn)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、層次化改革，激發(fā)學(xué)習(xí)藝術(shù)的主動(dòng)性和提高教學(xué)質(zhì)量水平的積極性。本文分析了目前我國高校藝術(shù)教育教學(xué)管理方面的現(xiàn)狀及存在的問題，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，指出了應(yīng)該采取的一些措施，為提高藝術(shù)教育成效、為行政主管部門的決策提供客觀可行的參考依據(jù)。

　　關(guān)鍵詞：普通高校;藝術(shù)教育;教學(xué)管理;思考

　　藝術(shù)是人類創(chuàng)造活動(dòng)的高級(jí)形式，普通高校的藝術(shù)教育是高校實(shí)施美育的重要內(nèi)容和途徑，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。其根本目的在于提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，陶冶學(xué)生的道德情操，開發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。目前，我國眾多高校實(shí)施藝術(shù)教育，但普遍與國家制訂的方針政策尚有一定距離。鑒于此，本文試圖從藝術(shù)教學(xué)管理方面展開討論。

　　1 高校藝術(shù)教育的教學(xué)管理存在的問題與現(xiàn)狀分析

　　(1)普及面不夠廣，沒有面向全體學(xué)生。除一部分部屬高校，如清華、北大、川大等將藝術(shù)課程設(shè)為必修課外，大多數(shù)普通高校將其設(shè)為選修課。有的高校藝術(shù)課程開設(shè)面較廣，結(jié)構(gòu)布局較合理，如重慶大學(xué)，按文學(xué)、音樂、繪畫、舞蹈、戲劇、雕塑、影視七大藝術(shù)來設(shè)置。由于受到師資隊(duì)伍和教學(xué)條件設(shè)施的制約，有的高校，特別是一般本科院校和民辦高校，所開設(shè)的藝術(shù)教育門類較少。

　　(2)課程設(shè)置面不夠?qū)挘y以全面提高藝術(shù)素質(zhì)。目前，大學(xué)教學(xué)內(nèi)容較多地受到專業(yè)藝術(shù)教育的影響，專業(yè)藝術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)容、方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)深深地滲透在普通藝術(shù)教育中，存在專業(yè)藝術(shù)院校的教材壓縮使用和按專業(yè)教學(xué)設(shè)置課程的情況。各大高校舉辦了藝術(shù)社團(tuán)、藝術(shù)活動(dòng)與藝術(shù)節(jié)以及參加各種藝術(shù)表演藝術(shù)競(jìng)賽，營造了校園的文化藝術(shù)氛圍，但內(nèi)容形式較為單一。

　　(3)師資隊(duì)伍參差不齊，普及型教材與課程有待加強(qiáng)。大多數(shù)高校設(shè)立了藝術(shù)教研室或藝術(shù)教育中心、美育教育中心等，擁有一定數(shù)量的師資隊(duì)伍，但教師學(xué)歷、職稱層次無法與專業(yè)教師隊(duì)伍相比。與中小學(xué)相比，高校藝術(shù)教育沒有統(tǒng)一規(guī)范的教材，教材差異較大，學(xué)校之間、學(xué)生個(gè)體之間質(zhì)量和水平參差不齊、差距懸殊，藝術(shù)教育的質(zhì)量評(píng)定沒有基本底線，教學(xué)沒有動(dòng)力和壓力。

　　(4)高校經(jīng)費(fèi)投入不足。目前很多高校注重科研，將大部分人力物力和財(cái)力投入到其中。對(duì)其他方面的教育，尤其是對(duì)藝術(shù)教育關(guān)注較少，所投入的經(jīng)費(fèi)有限，造成教學(xué)設(shè)備的短缺和設(shè)備的落后。

　　(5)高校師生對(duì)藝術(shù)教育不夠重視。目前高校師生在認(rèn)識(shí)上，對(duì)藝術(shù)教育還沒有引起足夠的重視，很多人把大學(xué)作為專業(yè)教育、就業(yè)教育機(jī)構(gòu)，而沒有認(rèn)識(shí)到在大學(xué)實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要性，其結(jié)果反而在學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展、就業(yè)機(jī)會(huì)上有所影響。大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)藝術(shù)抱有較大的興趣，樂于參加文娛活動(dòng)，大多數(shù)藝術(shù)教師對(duì)工作抱有熱情和責(zé)任心，熱愛藝術(shù)和教育事業(yè)。由于藝術(shù)教育與就業(yè)關(guān)系不大，與獲得畢業(yè)文憑沒有必然的關(guān)系，以及藝術(shù)專業(yè)就業(yè)的局限性，對(duì)教師的積極性產(chǎn)生一定影響，使得學(xué)生學(xué)習(xí)逐漸缺乏主動(dòng)性、積極性。

　　2 高校藝術(shù)教育的教學(xué)管理應(yīng)采取的措施

　　(1)明確藝術(shù)教育的重要性。藝術(shù)是人類創(chuàng)造活動(dòng)的高級(jí)形式，普通高校的藝術(shù)教育是高校實(shí)施美育的重要內(nèi)容和途徑，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。在培養(yǎng)好學(xué)生們的專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí)，我們不能忽視對(duì)于藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的管理和培養(yǎng)，必須為他們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，讓學(xué)生在集體主義、崇高理想的價(jià)值觀指引下，在一定范圍內(nèi)自我決定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，不斷地以高尚的情操修正自己的行為，完成各項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。在教育目的、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)管理上，要堅(jiān)持全面發(fā)展教育思想。

　　(2)構(gòu)建人性化的藝術(shù)教學(xué)管理制度。“以人為本”是高等學(xué)校各項(xiàng)管理理念的基礎(chǔ)，藝術(shù)教學(xué)管理首先要從構(gòu)建人性化的教學(xué)管理制度出發(fā)。在充分尊重藝術(shù)規(guī)律和藝術(shù)特點(diǎn)的氛圍中，良好的管理應(yīng)當(dāng)既有紀(jì)律，又有自由，既有統(tǒng)一意志，又有個(gè)人心情舒暢。高校藝術(shù)教學(xué)管理的主要對(duì)象是教師和學(xué)生，管理者應(yīng)與老師和學(xué)生之間形成良性的人際關(guān)系，要始終服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)，明確藝術(shù)教學(xué)管理的目的是充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。任何一項(xiàng)教學(xué)管理制度、政策、措施的出臺(tái)都要符合這一目的。管理的真諦在于發(fā)揮人的價(jià)值和潛能，發(fā)展人的個(gè)性，做到充分尊重人、關(guān)心人、理解人、依靠人，而不是“壓人”“卡人”“整人”。要形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、活潑、寬松的氛圍，使管理主體與管理對(duì)象之間達(dá)到真正的和諧統(tǒng)一。藝術(shù)教學(xué)管理者應(yīng)始終貫徹以人為本的管理思想，用優(yōu)質(zhì)的管理水平和服務(wù)為廣大教師和學(xué)生提供一個(gè)舒適的工作環(huán)境和寬松的學(xué)術(shù)氛圍。在藝術(shù)教育管理工作中，要善于提出有價(jià)值的新設(shè)想、新方法，開拓新領(lǐng)域。不斷豐富和改進(jìn)自己的管理經(jīng)驗(yàn)和水平，要時(shí)時(shí)體現(xiàn)創(chuàng)新精神，創(chuàng)造性地開展工作，推進(jìn)高等教育藝術(shù)教學(xué)改革的深入發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高校藝術(shù)教學(xué)管理創(chuàng)新。

　　(3)提高高校藝術(shù)師資水平普通高校的藝術(shù)教育，既不同于專業(yè)藝術(shù)教育，又區(qū)別于中小學(xué)的藝術(shù)教育，受教育者是文化知識(shí)層次高、具有較強(qiáng)的分析判斷能力，自我意識(shí)、參與意識(shí)較強(qiáng)的大學(xué)生。因此，從事普通高校藝術(shù)教育的教師，必須是高水平、高素質(zhì)的，也就是說，高校藝術(shù)教育的師資是兼教學(xué)與指導(dǎo)藝術(shù)實(shí)踐于一體的雙面素材，不僅要有正確的審美觀點(diǎn)，較高的鑒賞美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，還需要有廣博知識(shí)、一專多能的本領(lǐng)和完成教育教學(xué)任務(wù)的能力。因此，要提高高校藝術(shù)水平必須首先建立一支強(qiáng)有力的藝術(shù)教育師資隊(duì)伍。通過舉辦短期培訓(xùn)班、組織教學(xué)觀摩活動(dòng)等形式，多級(jí)別、多層次、多渠道地為普通高校培養(yǎng)一批具有較高的思想素質(zhì)、良好的敬業(yè)精神、一定的藝術(shù)教育理論水平和較強(qiáng)的藝術(shù)教育能力的專業(yè)教師。

　　(4)開展豐富多彩的課外藝術(shù)活動(dòng)。營造良好的藝術(shù)教育環(huán)境，進(jìn)一步提高校園文化建設(shè)水平。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是高校藝術(shù)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。普通高校要以開展豐富多彩的課外藝術(shù)活動(dòng)為載體，進(jìn)一步活躍藝術(shù)教育，建設(shè)良好的校園文化藝術(shù)環(huán)境。要充分發(fā)揮大學(xué)生在藝術(shù)教育過程中自我教育的積極性，尤其要發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)組織的作用，普通高校應(yīng)在專業(yè)教師的指導(dǎo)下建立各種藝術(shù)社團(tuán)組織。例如，成立合唱隊(duì)、樂隊(duì)、書畫社、攝影社、詩社、文學(xué)沙龍等組織，開展各種形式健康有益的審美活動(dòng)，如舉辦校園歌手大賽、詩歌朗誦比賽、演講比賽、書法展覽、繪畫展等活動(dòng)，并引導(dǎo)更多的大學(xué)生參加的由學(xué)生自己開展的群眾性藝術(shù)教育活動(dòng)，使廣大學(xué)生在豐富多彩的校園文化活動(dòng)中，潛移默化地受到美的熏陶。

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