學前教育相關(guān)論文

　　大力發(fā)展學前教育，基本普及學前教育，尤其是農(nóng)村學前教育，是我國新制定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的重要內(nèi)容，也是未來幾年我國教育改革與發(fā)展的重要任務(wù)之一。下面是學習啦小編給大家推薦的學前教育相關(guān)論文，希望大家喜歡!

　　學前教育相關(guān)論文篇一

　　《河南省農(nóng)村學前教育發(fā)展研究》

　　摘　要：為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出的“大力發(fā)展學前教育”、“基本普及學前教育”的方針，筆者在把握了我省幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，總結(jié)了發(fā)展中存在的問題，提出了解決我省學前教育發(fā)展問題的對策。

　　關(guān)鍵詞：河南省;農(nóng)村;學前教育;發(fā)展

　　中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0118(2012)-06-00-02

　　一、引言

　　大力發(fā)展學前教育，基本普及學前教育，尤其是農(nóng)村學前教育，是我國新制定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的重要內(nèi)容，也是未來幾年我國教育改革與發(fā)展的重要任務(wù)之一。為了更好地貫徹落實《綱要》的內(nèi)容，促進我省學前教育健康快速發(fā)展，河南省政府出臺了關(guān)于大力發(fā)展學前教育的意見，并提出了具體的發(fā)展目標，然而河南是農(nóng)業(yè)大省、人口大省、農(nóng)村人口占據(jù)多數(shù)的基本省情，決定了要真正實現(xiàn)普及學前教育的目標難度。

　　二、河南省農(nóng)村學前教育發(fā)展存在的問題

　　近年來，在經(jīng)濟大發(fā)展及國家政策的保證下，我省農(nóng)村學期教育事業(yè)發(fā)展迅猛，在取得卓著成績的同時，也暴露出一些問題。在走訪調(diào)查的基礎(chǔ)上，筆者認為我省農(nóng)村學前教育發(fā)展存在以下問題：

　　(一)民辦幼兒園占據(jù)多數(shù)，公辦幼兒園數(shù)目較少

　　隨著市場經(jīng)濟和商業(yè)化的迅速發(fā)展，我省的民辦教育發(fā)展勢態(tài)良好，尤其是民辦幼兒園的發(fā)展，規(guī)模十分龐大。統(tǒng)計資料顯示：2010年，我省共有幼兒園7698所，其中民辦幼兒園6208所，占總幼兒園數(shù)的80.6%;另外，在我省的7698所幼兒園中農(nóng)村幼兒園有4097所，而農(nóng)村幼兒園的公辦幼兒園數(shù)量僅為575所，在農(nóng)村幼兒園中所占的比重僅為14%。民辦幼兒園雖然數(shù)目龐大，但符合國家辦園標準的卻極為有限。很多農(nóng)村民辦園的籌辦者甚至在不懂得相關(guān)管理知識、沒有取得相關(guān)證件的情況下，就在自家院子里辦起幼兒園、招起生來。這就使得大量民辦幼兒園存在著諸如選址不合理、管理不規(guī)范、安全無保障等問題。

　　(二)學前教育投入不足，缺乏經(jīng)費保障

　　過去，我省一直把主要精力投入到九年義務(wù)教育的普及上，沒有高度重視學前教育的發(fā)展，作為基礎(chǔ)之基礎(chǔ)的學前教育，理應(yīng)得到更多的關(guān)注。然而據(jù)統(tǒng)計，2010年河南省財政性學前教育經(jīng)費投入僅占教育總投入的0.85%。學前教育投入不足，缺少經(jīng)費保障，使得我省的學前教育很難健康發(fā)展，其實這也促使我省大量民辦幼兒園的產(chǎn)生。據(jù)筆者了解，民辦幼兒園的辦園經(jīng)費來源主要是籌辦者的投入及幼兒們的學費，而公辦園則主要依靠政府撥款，一旦沒有了充足的經(jīng)費保障，公辦幼兒園就很難維持正常的運轉(zhuǎn)。

　　(三)幼兒教育小學化，不利于幼兒身心健康發(fā)展

　　幼兒教育“小學化”傾向問題歷來已久。筆者走訪發(fā)現(xiàn)，在大多數(shù)農(nóng)村民辦園中該現(xiàn)象更為嚴重。從學習內(nèi)容、方法到課堂管理、紀律，完全仿照小學的模式，把幼兒當成小學生來看待，甚至還有體罰手段的運用。放學后及休息日，老師們還會給幼兒布置一定數(shù)量的寫字、算術(shù)作業(yè)。諸如美術(shù)、舞蹈、音樂、手工等這些適合幼兒身心發(fā)展特點及規(guī)律的內(nèi)容，在農(nóng)村幼兒園教育中幾乎沒有體現(xiàn)。古今中外，著名的幼兒教育家們都倡導對幼兒的教育應(yīng)該符合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點，教師要懂得滿足幼兒的好奇心和興趣、了解游戲在幼兒教育中的重要性，并指出游戲是3~6歲的幼兒獲得知識的主要途徑。而我省很多農(nóng)村幼兒園教育都存在著嚴重的小學化傾向，這是不利于幼兒身心健康發(fā)展的。

　　(四)幼兒教師素質(zhì)低，師資隊伍不穩(wěn)定

　　農(nóng)村幼兒教師素質(zhì)偏低，師資隊伍極不穩(wěn)定，這也是我省農(nóng)村幼兒教育發(fā)展中的實際問題。據(jù)調(diào)查，農(nóng)村民辦幼兒園的教師大部分是初中、高中學歷，專門的幼兒師范學校畢業(yè)的老師占據(jù)很低的比例。另外，大部分的幼兒園園長和老師都不具備相關(guān)的從業(yè)資格證書。還有不少幼兒園是家族性質(zhì)的，師資力量主要是一些初中輟學的女孩子，甚至連最基本的培訓都沒有就上崗工作。由于沒有進行過職前培訓，這些教師不具備相關(guān)的幼教知識，更不懂得如何管理幼兒。由這樣的師資來教育學齡前兒童，情況堪憂。另外，農(nóng)村民辦幼兒園教師的待遇也不好，人員流動性很大，師資隊伍很不穩(wěn)定。所有這些，都將影響到農(nóng)村學前教育的發(fā)展。

　　(五)籌辦者利欲熏心，幼兒安全無保障

　　筆者調(diào)查調(diào)查，大部分農(nóng)村民辦幼兒園的籌辦者都是看到了辦學所帶來的經(jīng)濟效益，辦園目的就是為了謀取經(jīng)濟利益。在辦學場地有限、教管人員不足的情況下，就招收超額的幼兒，使得在園的幼兒在飲食衛(wèi)生方面、活動及游戲時的安全問題等都不能得到有效的保障。另外，在幼兒上下學途中的生命安全也得不到有效保障，籌辦者為節(jié)省開支，利用整改過的車輛作為校車，而且超載現(xiàn)象非常嚴重。近年來，屢屢有接送幼兒的車輛發(fā)生各種各樣的交通事故的報道見諸于新聞媒體就是明顯的例證。

　　三、解決我省農(nóng)村學前教育問題的對策

　　學前教育是終身學習的開端，辦好學前教育，不僅關(guān)系兒童的健康成長，而且也關(guān)系到國家和民族的未來。筆者認為，可以采取以下措施解決農(nóng)村學前教育中出現(xiàn)的問題：

　　(一)加大政府投資力度，把學前教育納入國民教育序列

　　充足的經(jīng)費是辦學的基礎(chǔ)和保障。各級政府應(yīng)高度重視幼兒教育的發(fā)展，政府應(yīng)逐年增加對學前教育經(jīng)費的投入，力爭把學前教育納入國民教育體系之中。繼國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要之后，河南省政府也出臺了大力發(fā)展學前教育的意見，制訂了公辦幼兒園生均經(jīng)費標準和生均財政撥款標準，增加了財政性學前教育經(jīng)費投入，保障了公辦幼兒園的辦園經(jīng)費，并啟動了河南省學前教育三年行動計劃，一步步實現(xiàn)普及學前教育的目標。另外，各地政府也需要采取措施，實施“縣鄉(xiāng)統(tǒng)籌、以縣為主”的管理方式，加大對農(nóng)村學前教育的監(jiān)管力度，整改農(nóng)村民辦幼兒園，使其在符合規(guī)范的條件下開辦，鼓勵公辦幼兒園建立分園或合作辦園。

　　(二)加強幼兒師資培訓，提升幼兒教師素質(zhì)

　　針對農(nóng)村幼兒教師素質(zhì)偏低的事實，各級政府應(yīng)該采取措施，加大對幼兒教師的培訓，從教師素質(zhì)的提高來保障幼兒教育的質(zhì)量。政府部門可以投入一部分資金，建立幼兒師范學院，培養(yǎng)一批具有專業(yè)水準的幼兒教師。要定時對農(nóng)村幼兒園的園長、教師，尤其是民辦幼兒園的園長進行培訓，達到更新教育觀念，樹立正確兒童觀和教學觀的目的。另外，還需制定相關(guān)的考核機制，以保證培訓的效果。教師業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能及職業(yè)責任的完善和提高，是幼兒身心健康發(fā)展的前提和保證。相關(guān)部門必須高度重視該問題，徹底杜絕類似教師殘害幼兒身心健康的現(xiàn)象再次發(fā)生。

　　(三)更新教師與家長的教育觀念，提高學前教育質(zhì)量

　　人生一世，起于幼學，由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多農(nóng)村地區(qū)的教師和家長教育觀念比較落后，不能很好地理解學前教育的內(nèi)涵。錯誤的理解賦予了幼兒教育嚴重的小學化傾向，不符合幼兒的年齡特點，嚴重違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。我國著名的教育家陶行知先生早在上個世紀20年代就強調(diào)：“小學教育是建國之根本，幼稚教育尤為根本之根本”。接受良好的幼兒教育是兒童身心健康和諧發(fā)展的基本條件，家長與教師要不斷更新教育觀念，以便于更加科學地開展學前教育工作，切實提高學前教育質(zhì)量。

　　(四)政府加強監(jiān)督，確保幼兒人身安全

　　鑒于農(nóng)村幼兒園辦學過程中所存在的安全隱患，各級政府主管部門應(yīng)該加強管理，并采取得力措施進行監(jiān)督，確保幼兒人身安全。幼兒園的場地如活動區(qū)、興趣區(qū)、游戲區(qū)、語言區(qū)、積木區(qū)、作業(yè)區(qū)等各區(qū)應(yīng)該劃分開，而且要確保幼兒的活動能夠在教師或管理人員的視線范圍之內(nèi)，以保證幼兒在小環(huán)境中的安全;幼兒園的衛(wèi)生條件、消防條件，相關(guān)部門要定期進行抽檢，以保證硬件設(shè)施等大環(huán)境的安全;負責接送幼兒的校車要達到絕對的安全，嚴重杜絕超載，要保證幼兒有位置坐，有扶手扶，確保幼兒在上下學途中的人身安全。

　　四、結(jié)語

　　學前教育事關(guān)人的一生，發(fā)展學前教育事業(yè)關(guān)系國家和民族的未來，為確保學前教育更好地發(fā)展，地方國家權(quán)力機關(guān)亟需頒布學前教育法規(guī)，使學前教育的發(fā)展有法可依，有法必依。國家政策、河南省政策等都為學前教育的大發(fā)展搭建了很好的平臺，我們要適時地抓住機遇，努力發(fā)展我省的學前教育事業(yè)，確保我省制定的學前教育事業(yè)發(fā)展的目標保質(zhì)保量地完成。

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