關于中國夢教育的論文(2)
關于中國夢教育的論文
關于中國夢教育的論文篇二
《我的中國教育夢――把“婚姻家庭教育”作為大學生的必修課》
摘要：最近幾年在對家長的培訓中，我深深地體會到今日中國問題父母比問題孩子多，而且每一個問題孩子的背后一定有問題父母。父母只有改變自己才能讓孩子真正改變，孩子的問題本質(zhì)上是家長的問題。下一代健康、快樂、幸福地成長是天下所有父母的共同期盼。本文從不同角度闡述了為什么希望把“婚姻家庭教育”作為大學生的必修課。
關鍵詞：中國教育夢;婚姻家庭教育;大學生;必修課
一個真正的夢想，能夠給人的最強大的力量就是堅持。而教育作為許多人共同的夢想，這種堅持就不再僅僅是某一個人的努力，更是一種傳承。2009年我作為一名高中班主任，起初是利用周末邀請班里的家長到學校，對他們進行家庭教育的普及推廣。后來，就從一個班推廣到整個年級。這樣，我們的家長學校就成立了。同時，我也加強了這方面的學習、研究，并且利用家長學校對家長進行培訓。至今，我仍然繼續(xù)堅持對家長進行培訓。在不斷地實踐中，我發(fā)現(xiàn)：問題學生背后一定有問題父母。在培訓過程中，我強烈地體會到，家長的家教理念與水平對一個孩子的影響是非常大的。我們創(chuàng)辦家長學校的目的就是希望借助學校這個平臺，為父母們帶去最適合孩子成長的專業(yè)家庭教育，并且通過它改善、提高家長的家教理念，掌握科學的家教方法。我的中國教育夢，就是希望把婚姻家庭教育作為大學生的必修課。因為隨著高等教育的大眾化，現(xiàn)在大部分學生只要認真學習都能進入大學深造。針對這一龐大的準家長群體，對他們進行未來合格家長的教育，講授家庭教育理論，指導他們應當如何生活，如何工作，提高他們的素質(zhì)修養(yǎng)。因為今日之中國，問題父母比問題孩子多，而每一個問題孩子的背后一定有問題父母。家長只有通過不斷地學習，懂得家長教育學，從而使天下所有的孩子都能幸福、快樂、健康地成長。我想這也是每個中國人的夢。黨的繼續(xù)把優(yōu)先發(fā)展教育、辦好人民滿意的教育作為教育改革與發(fā)展的中心任務，同時把教育問題作為改善民生與社會建設的首要問題。這是全面落實科學發(fā)展觀的體現(xiàn)，也是進一步尊重人民對于美好教育和美麗中國的期盼。沒有教育的強大，永遠不會有國家的強盛，這是人類發(fā)展歷程中反復驗證過的規(guī)律。黨的報告進一步強調(diào)了教育的戰(zhàn)略地位。教育強則國家強，教育興則民族興。而在家庭教育、學校教育、社會教育中，我認為家庭教育尤為重要。可以說家庭教育是中國的希望所在。因為家庭，是教育成長的搖籃。
一、家庭教育在一個人的成長過程中起著奠基作用
一個國家能否富強要看國民，一國的國民優(yōu)劣要看素質(zhì)教育，國民素質(zhì)教育取決于心靈教育的程度，而父母是心靈教育的第一任也是最重要的老師。因為，心靈教育是一個人的生命之根。關于孩子的教育問題，是一個永恒的話題，也是壓在每一個父母心頭沉甸甸的話題，因為任何的成功，都無法彌補教育孩子的失敗!隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，下一代的生活條件發(fā)生了天翻地覆的變化，可是我們教育孩子的方法卻仍然在用上一代的方法教育下一代。由于社會普遍關注的焦點是學校教育，父母也更多地考慮學校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎，才是決定孩子命運的關鍵。學校教育對孩子提供的是一般關注，不可能像家長那樣一對一地發(fā)現(xiàn)孩子成長過程中的每一個變化。教育的本質(zhì)在家庭。孩子的問題本質(zhì)上是家長的問題。北京一項按家長的家庭教育水平好、中、差劃分進行的調(diào)查，調(diào)查對象：680名初中、小學生的家庭;調(diào)查內(nèi)容：在校表現(xiàn)與家庭教育水平之間的關系;結果發(fā)現(xiàn)：家庭教育水平很好的，其孩子在校表現(xiàn)優(yōu)等生的占95%，基本沒有學困生;而教育水平不當?shù)募彝?，其孩子在校為學困生的卻高達85%，幾乎沒有優(yōu)等生;而教育水平一般的家庭，其孩子在校為中等的占2/3，并有15%左右為學困生。把不當家庭教育提高到一般水平，學困生就會相應減少五倍左右;把一般家庭教育再提高到較好水平的家庭教育，優(yōu)等生增加三倍左右。
二、對于孩子，所有的不幸和悲劇都可以追溯到家庭，追溯到童年的不良影響
父母是孩子的榜樣。通常優(yōu)秀孩子成長為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。相當多數(shù)乃至絕大多數(shù)的人生悲劇背后，都有一個不正常的家庭背景。人所有的不幸和悲劇，基本都可以追溯到童年時期的家庭影響。孩子從來都不是輸在起跑線上，確切說，要輸也是輸在父母手中。孩子的一切毛病、缺點、壞習慣，都可以非常容易地在其父母身上找到答案。每一個問題孩子的背后一定會有問題父母;每一個優(yōu)秀孩子的背后，都會有一個或兩個優(yōu)秀的父母;要想使孩子更優(yōu)秀，作為父母一定得先變得優(yōu)秀。
三、今日中國，問題父母比問題孩子多
家庭之路充滿著無證駕駛的“司機”。沒有駕照不能開車，違規(guī)要罰款。然而，做父母卻不要任何培訓，也不需要證就可以自行其道。實際上，做父母比開車要復雜一百倍、一千倍。一個孩子的方方面面，從生理到心理到養(yǎng)育方式，從知識的學習到人格的養(yǎng)成，是一門大學問。但是，我們不需要接受任何培訓就可以做父母，就可以對孩子發(fā)號施令了。如果都是這樣的“司機”充斥在我們的國土上，這個國家一定是危險的。對教育職責的漠視、教育理念的偏頗自然導致家庭教育易出錯。我們的父母大多沒受過專門訓練。無論是小時候，還是長大戀愛成家，無論是在學校還是在社會，很少有人對我們說怎么做父母。有的人糊里糊涂地做了父母，似乎全然不顧自己的語言、行為、教育會在孩子的身上留下什么樣的烙印。因此，父母是最容易犯錯的老師。同時，家庭是最容易出錯的地方。
四、良好的家庭教育是孩子與父母共同成長的一種教育
時代不同了，當代中國家長想讓孩子優(yōu)秀的前提是自己應該成為“智慧家長”，而“智慧家長”的前提是“學習”。了解孩子是成功教育的前提!而了解的基礎是父母不斷地學習。在學習型的家庭中，父母與孩子是共同成長，甚至相互影響的。家庭教育是中國的希望所在。“沒有父母參與的教育是殘缺的教育”，“改造教育必先改造父母”。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，他希望一個好的家長必須經(jīng)過培訓，必須懂得家長教育學。所以，父母親的教育素養(yǎng)，父母親對教育的理解，父母親對好的教育的自覺追尋是非常重要的。好父母應該跟孩子一起成長。沒有父母自身的成長，孩子是走不遠的。
五、大學具備了開設“婚姻家庭教育”必修課的條件
2000年至今，大學生婚戀性問題逐漸凸顯，并且有的在校大學生的學習壓力相對較小。他們在校不再認真學習，而是將更多的時間和精力花費在玩游戲、談情說愛、比吃穿上，在生活上浪費揮霍，并且這樣的大學生還不是少數(shù)。也就是說大學生在時間上、精力上具備了條件。另外，從大學生所處的人生階段：畢業(yè)后面臨擇業(yè)問題―參加工作后緊接著面臨創(chuàng)業(yè)問題―創(chuàng)業(yè)過程中還要考慮擇偶、成家問題―之后，就要生育、養(yǎng)育子女。而此時對大學生進行婚姻家庭教育是一個非常好的機會。這為他們后續(xù)的工作生活打下堅實的基礎。
六、婚姻家庭作為一門終身的事業(yè)，它是需要學習的，這也是未來幸福生活的要求
教育的目的是使人獲得幸福。孩子要有幸福的一生，必須做好兩方面準備：一方面是事業(yè)上的準備;另外一方面，是戀愛、擇偶、婚姻準備。這兩個準備幾乎都交織在青春期。可是前一個準備，學校、家長不遺余力地幫孩子做，而后一個準備不少家長卻放任自流，不幫孩子，學校又沒有這個任務，因為學校從小學到大學，是“鐵路警察”，各管一段。過去的婚姻作為經(jīng)濟合作社，生育共同體，無師自通，靠本能。但是今天的婚姻作為心理、文化、情感、性生活的群體，有太多的學問需要學習?；橐黾彝プ鳛橐婚T終身的事業(yè)，它是需要學習的學問?？山裉斓膶W歷教育和成人教育里面都沒有這門課。大量的男女在毫無準備的情況下，就踏上了為人夫妻、為人父母的崗位，而他們對現(xiàn)代婚姻家庭的無知，成為相當一部分婚姻失敗與家庭挫折的基本原因。于是，我們就看到今天挫折的愛情、失敗的婚姻、動蕩解體的家庭太多了。所以，給大學生以“家庭”教育，將引導他們營造更加幸福的家庭，也將為其事業(yè)鑄造厚實的港灣和加油站。受過良好的“家庭”教育的大學生必將養(yǎng)育更優(yōu)秀的后代，為自己、家人和后代的幸福，以及社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
七、和諧社會的要求
戀愛、擇偶、結婚，是人生路上最艱難的考試?？梢哉f，人的一生中，沒有任何成功能夠彌補婚姻家庭的失敗，也沒有任何成功能夠代替婚姻家庭的成功。因為，事業(yè)的成功是一陣子，婚姻家庭的幸福是一輩子。“家庭”教育的殘缺已經(jīng)引起人們的注意，“家庭”教育的補救勢在必行。有很多人，因為婚姻家庭的不幸，影響情緒甚至身體健康，喪失生活的勇氣和方向。一個人只有處理好了家庭關系，才能處理好社會關系。黑格爾曾說：“從我們?nèi)祟惖慕?jīng)驗和歷史來看，只有當人有了一個家，當人扎根在傳統(tǒng)中，才有本質(zhì)性的和偉大的東西產(chǎn)生出來。”家庭影響社會的穩(wěn)定與發(fā)展。和諧的家庭是社會的穩(wěn)定劑與助推器。尤其是中國，歷來是家國一體的，“和為貴”、“家和萬事興”的理念深入人心，歷久彌新。家庭搞好了，才能更好地在社會中發(fā)展，才能更有力地推動社會的前進。
八、尤其要加強對女大學生的家庭教育
母教的推廣，應該從女孩子的時候，不應該等到嫁作他人婦，成為孩子媽的時候再去學習。像古代就有很正規(guī)的母教，像《孔雀東南飛》里的蘭芝，現(xiàn)在幾人能達到如此標準：“十三能織素，十四學裁衣，十五弱箜篌，十六誦詩書。”像孔子、孟子、歐陽修等的啟蒙教育都是來自母親。“母親的素質(zhì)決定著民族的未來和命運”，“左右國民命運的是母親的教育”，“母親，只有母親，才是創(chuàng)造歷史的正直動力”。他用詩一般的語言概括：“推動世界的手是搖搖籃的手”。
教育，需要行動，每個人都是中國教育的力量。只要我們緊密團結，萬眾一心，為實現(xiàn)共同夢想而奮斗，實現(xiàn)夢想的力量就無比強大。我會一直在努力實踐中期盼著那一天的到來，相信，那將是我們所有家庭、所有孩子的共同幸事，更是我們整個國家、整個中華民族的幸事……期盼著家庭教育春天的到來。
參考文獻：
[1]朱永新.新教育之夢[M].北京：人民教育出版社，2002.
[2]王東華.發(fā)現(xiàn)母親[M].北京：中國婦女出版社，2004.
作者簡介：岳儒芳(1972-)，男，河北石家莊井陘人，中教一級，畢業(yè)于河北師范大學，教育碩士，國家二級心理咨詢師，研究方向：學科教學、家庭教育、生命教育。
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