與學(xué)前教育有關(guān)的論文范文(2)
與學(xué)前教育有關(guān)的論文范文
與學(xué)前教育有關(guān)的論文范文篇二
《國內(nèi)學(xué)前教育研究現(xiàn)狀分析》
摘要：2000年以來，國內(nèi)有關(guān)陜西學(xué)前教育的研究主要集中在學(xué)前教育發(fā)展中政府行為、高校學(xué)前教育專業(yè)課程和教學(xué)、幼兒園及幼師等三個方面。學(xué)界仍需進(jìn)一步擴(kuò)展研究內(nèi)容，加強(qiáng)研究理論和方法的創(chuàng)新，將視角更多地集中在幼兒本身。
關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;幼兒教育;陜西
在本文中“學(xué)前教育”一詞取其廣義(泛指)的含義，即大致指0到6、7歲兒童的教育。而“幼兒教育”、“早期教育”、“學(xué)前教育”這三個詞若就其廣義的含義論，因此，筆者在搜集資料時，對陜西學(xué)前教育、幼兒教育和早期教育(均是廣義的含義)三方面的成果均進(jìn)行了搜集。
一、學(xué)前教育發(fā)展中政府行為研究
其研究又主要集中在以下兩個方面：第一，政府在學(xué)前教育發(fā)展中的角色、地位和應(yīng)有的作用。韓瀟筠的碩士論文《公共財政視域下的陜西學(xué)前教育改革研究》認(rèn)為陜西學(xué)前教育發(fā)展中存在的諸多問題均是公共財政改革滯后所致，并提出了陜西學(xué)前教育公共財政改革的指導(dǎo)思想、投入主體、投向管理及改革模式。熊文洲的碩士論文《陜西民辦學(xué)前教育政府規(guī)制研究》分析了陜西民辦學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題以及產(chǎn)生這些問題的原因，進(jìn)而提出了完善陜西民辦學(xué)前教育政府規(guī)制的建議;第二，近年來出臺的有關(guān)陜西學(xué)前教育的政策。如幼兒教師“國培計劃”，相關(guān)文章有拓春曄《對有效實(shí)施幼師國培計劃的調(diào)查研究―以“國培計劃”陜西省“農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師技能培訓(xùn)”項(xiàng)目為例》、曹珂瑤的碩士論文《幼兒教師國家級培訓(xùn)實(shí)效性研究―以陜師大置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目為例》。兩篇文章均以陜西省所承辦的幼兒教師“國培計劃”項(xiàng)目為例進(jìn)行了個案研究，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)了項(xiàng)目實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)、問題與不足，提出了相應(yīng)的對策和建議。此外，陜西許多貧困地區(qū)(包括很多國家級貧困縣)都實(shí)現(xiàn)了學(xué)前教育的免費(fèi)，這也自然使得這些地區(qū)政府的學(xué)前教育政策得到較多關(guān)注。上面列舉的例子均是對某一具體政策的研究，而馬雅玲《陜西學(xué)前教育發(fā)展前景綜述》則對適用于全省的《陜西省貫徹〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要〉(2010-2020年)實(shí)施意見》和《陜西省人民政府關(guān)于大力發(fā)展學(xué)前教育的意見》兩個文件的規(guī)定進(jìn)行了較為詳細(xì)的分析，并就如何落實(shí)這些文件中體現(xiàn)之新政策提出了意見和建議，研究較為宏觀。
二、高校學(xué)前教育專業(yè)課程、教學(xué)研究
高校學(xué)前教育專業(yè)課程方面，李可娟的碩士論文《陜西高校學(xué)前教育本科課程現(xiàn)狀、問題及對策研究》通過對陜西省開設(shè)學(xué)前教育本科專業(yè)的六所院校相關(guān)人員的調(diào)研，指出了陜西省高校學(xué)前教育本科課程計劃的不足之處及其現(xiàn)行課程的實(shí)施效果，并提出了相應(yīng)的建議;邰康鋒《高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)類課程設(shè)置研究》選取了陜西5所2013年具備高職學(xué)前教育招生資格的高職院校，對其在美術(shù)類課程設(shè)置方面的得失進(jìn)行了研究，并提出了優(yōu)化課程設(shè)置的思路和對策。高校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)方面，甄俊芳的碩士論文《陜西高校學(xué)前教育本科教學(xué)現(xiàn)狀、問題及對策研究》通過對陜西高校學(xué)前教育本科教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，總結(jié)了陜西高校學(xué)前教育本科教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和問題，并提出了針對性建議;武鶯歌《陜西學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)方式初探》則針對陜西高校學(xué)前教育專業(yè)傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)方式的弊端，提出了新的教學(xué)方式。另外，王瑜《對我院學(xué)前教育學(xué)科及專業(yè)發(fā)展問題的思考》提出了提高陜西教育學(xué)院學(xué)前教育學(xué)科和專業(yè)水平的建議;屈亞文《學(xué)前教育學(xué)科文獻(xiàn)資源現(xiàn)狀調(diào)查與對策建議―以陜西學(xué)前師范學(xué)院圖書館為例》在對陜西學(xué)前師范學(xué)院圖書館三類用戶調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了其學(xué)前教育學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)的現(xiàn)狀和問題，并進(jìn)一步探討了提升文獻(xiàn)資源特色的對策。
三、幼兒園、幼師研究
幼師方面，楊帆《陜西省幼兒教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀、問題與對策》探討了陜西幼兒教師繼續(xù)教育面臨的現(xiàn)實(shí)困境，并提出了相應(yīng)的改革對策;姚建國《陜西省學(xué)前教育師資培養(yǎng)與補(bǔ)充的調(diào)查與分析》論述了陜西學(xué)前教育師資培養(yǎng)與補(bǔ)充機(jī)制的不足并提出了改進(jìn)制度的建議，其《陜西省學(xué)前教育教師問題分析》則分析了陜西省現(xiàn)有學(xué)前教師隊(duì)伍的特點(diǎn)及教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題。幼兒園方面，王莉碩士論文《托尼布什的管理模式與我國幼兒園管理實(shí)踐適切性研究》在對陜西省幼兒園抽樣調(diào)查和分析托尼・布什(Tony Bush)的教育管理理論與我國幼兒園管理實(shí)踐間適切性關(guān)系的基礎(chǔ)上，提出了借鑒和利用托氏理論的方法;侯普順《以德促教，全力打造品牌幼兒園―武功縣實(shí)驗(yàn)幼兒園德育工作的做法和體會》論述了武功縣實(shí)驗(yàn)幼兒園在德育教育上的成功經(jīng)驗(yàn);向華《經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中陜西學(xué)前教育辦園體制存在的問題與對策》探討了在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型不斷深化的背景下如何優(yōu)化陜西學(xué)前教育辦園體制的問題。此外，在幼兒園(學(xué)前教育)教學(xué)方面，陳品帆的碩士論文《陜西省中小學(xué)和學(xué)前教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫及綜合管理服務(wù)平臺研究》分析了陜西省學(xué)前教育學(xué)校所需求的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)項(xiàng)信息及綜合管理服務(wù)平臺相關(guān)功能，并提出了推進(jìn)陜西學(xué)前教育信息化建設(shè)的對策;鄧亢的《學(xué)前教育小學(xué)化現(xiàn)象的現(xiàn)狀調(diào)查與反思―以陜西漢中地區(qū)為例》研究了學(xué)前教育小學(xué)化問題。
從前述研究成果看，近十幾年來有關(guān)陜西學(xué)前教育的研究呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：首先，學(xué)者們的研究都立足于陜西學(xué)前教育現(xiàn)實(shí)中存在的問題，也都提出了相應(yīng)的對策。其次，研究內(nèi)容較為豐富。涵蓋了課程、教學(xué)、教師、教育技術(shù)、教育經(jīng)濟(jì)與管理、教育行政、教育原理、兒科醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域。再次，研究方法多樣，跨學(xué)科研究突出。使用到的研究方法有調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、個案研究法、政策分析法、文獻(xiàn)法、描述性研究法、跨學(xué)科研究等等。跨學(xué)科研究表現(xiàn)為學(xué)前教育學(xué)與社會學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)、文獻(xiàn)學(xué)等的交叉研究，如屈亞文的《學(xué)前教育學(xué)科文獻(xiàn)資源現(xiàn)狀調(diào)查與對策建議――以陜西學(xué)前師范學(xué)院圖書館為例》是文獻(xiàn)學(xué)和學(xué)前教育學(xué)的交叉研究，而此種研究對于學(xué)前教育學(xué)科文獻(xiàn)體系的構(gòu)建是頗為有益的;再比如關(guān)于嬰幼兒營養(yǎng)狀況及健康教育的大部分研究成果是兒童醫(yī)學(xué)與學(xué)前教育學(xué)的交叉研究等等。
另一方面，近十幾年來有關(guān)陜西學(xué)前教育的研究也存在問題和不足。第一，研究內(nèi)容仍有待拓展。如對陜西學(xué)前教育領(lǐng)域存在的一些社會影響較大的突出問題的研究，再比如對陜西一些貧困地區(qū)免費(fèi)學(xué)前教育質(zhì)量等的研究。第二，研究視角需更多地集中在幼兒本身。前文所舉文章大部分是以政府、高校、幼師、幼兒園等為研究視角的，第三，研究方法和理論仍有待創(chuàng)新。上文所列大部分研究成果都是對陜西學(xué)前教育領(lǐng)域的具體現(xiàn)象和問題的研究，缺乏研究方法和理論的創(chuàng)新。第四，研究成果多而濫的狀況有待改善。前文一些研究成果幾乎“雷同”，如寧玉梅《陜西省農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展面臨的機(jī)遇與對策》和宋煒、李兆平《陜西農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀與對策研究》，再比如李少梅的博士論文《政府主導(dǎo)下的我國農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展研究》和張益萍的碩士論文《公共政策視域下西部農(nóng)村學(xué)前教育路徑初探》。(作者單位：西安科技大學(xué)電氣與控制工程學(xué)院)
參考文獻(xiàn)：
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