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《淺談家庭教育在幼兒個性和社會化發(fā)展中的作用》
摘要：幼兒期是人一生中個性形成的關(guān)鍵期，幼兒最初的個性傾向開始形成，社會性也進一步發(fā)展，幼兒能按照成人的要求逐漸掌握社會行為規(guī)范，學(xué)會與同伴或成人相處。幼兒期又是兒童發(fā)展的第一逆反心理，這個階段幼兒要求行為活動獨立自主和實現(xiàn)自我意志。家庭作為對孩子影響時間最早也是影響時間最長的環(huán)境，父母的教養(yǎng)方式將會直接影響著幼兒的個性形成與社會化的發(fā)展以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
關(guān)鍵詞：家庭教育;幼兒個性與社會化;獨立自主;習(xí)慣
一、家庭環(huán)境及父母教養(yǎng)方式
家庭是兒童出生后最先接觸的環(huán)境，是對兒童影響最早、影響時間最長的環(huán)境。兒童個性形成的關(guān)鍵期主要是在家庭中度過的。因此，家庭環(huán)境對幼兒的成長發(fā)展起著十分重要的作用。其中，父母的教養(yǎng)方式又是直接影響因素，父母的教育觀念和教育方式對兒童的個性和社會化發(fā)展發(fā)揮著最為重要的影響。
根據(jù)美國學(xué)者鮑姆令德的研究，父母的教養(yǎng)方式中最為科學(xué)的是權(quán)威型。這種教養(yǎng)方式的顯著特點是嚴(yán)格且民主。父母對孩子提出合理的要求，設(shè)立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，并且父母和孩子是平等的，父母尊重和理解孩子，能夠耐心傾聽孩子的想法。在這種教養(yǎng)方式下成長的孩子，表現(xiàn)出較高的自信，具有良好的自控能力，社會成熟度較高，學(xué)業(yè)成績也比較好。
孩子在不同的時期會表現(xiàn)出不同的特點。父母的教養(yǎng)方式也應(yīng)根據(jù)孩子的變化進行調(diào)整。隨著孩子獨立自主的要求日益增加，父母應(yīng)給與孩子更多自主決策的權(quán)利。
二、幼兒個性與社會化的發(fā)展特點
幼兒在出生時就有著不同的氣質(zhì)類型，隨著幼兒與周圍環(huán)境的相互作用，兒童的個性逐漸形成。我們每一個個體要想在一定的社會中生存，就必須接受社會對我們的角色要求與角色期待，學(xué)會采取理性的、社會群體認(rèn)可的行為規(guī)范行動，逐步適應(yīng)社會。而父母在教會兒童掌握社會規(guī)范、學(xué)會與他人合作相處的過程中起著重要作用，父母的一言一行都會影響著孩子良好習(xí)慣與行為規(guī)范的塑造與養(yǎng)成。
幼兒時期幼兒的自我意識開始萌芽，自我評價能力有一定的發(fā)展，但是幼兒對自我的認(rèn)識主要來自于成人對幼兒的評價。因此父母對孩子行為結(jié)果的反饋水平與態(tài)度將直接影響著兒童的自我評價與自我認(rèn)知。在幼兒的自我情緒的發(fā)展方面，自尊是最重要的情緒體驗。以往研究發(fā)現(xiàn)，權(quán)威型的教養(yǎng)方式有助于兒童形成高自尊。在幼兒期，兒童會對成人的個性品質(zhì)進行效仿，這種現(xiàn)象稱為認(rèn)同。兒童認(rèn)同的對象通常是地位較高的、具有權(quán)威性的、有能力的、聰明或漂亮的人。幼兒主要是對父母、教師、自己喜歡的叔叔阿姨或哥哥姐姐產(chǎn)生認(rèn)同感。社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，個體是在“觀察學(xué)習(xí)”中獲得社會經(jīng)驗的，即自己不親身體驗而是通過觀察他人行為及結(jié)果而進行學(xué)習(xí)的。因此，作為被孩子高度認(rèn)同的父母，他們在幼兒的成長過程中無疑起著“榜樣”的作用，父母的教育影響著孩子良好習(xí)慣的塑造與行為規(guī)范的習(xí)得。
三、做最具智慧的父母
良好習(xí)慣的培養(yǎng)是幼兒時期的重要任務(wù)，因為這將影響兒童小學(xué)階段及以后的學(xué)習(xí)。幼兒時期，兒童隨著身心各方面的發(fā)展和生活范圍的擴大，對周圍的世界充滿了好奇，他們開始探索周圍環(huán)境，在父母的指導(dǎo)下參與社會生活。隨著兒童獨立性的增強，兒童又表現(xiàn)出要求行為活動自主，希望處處體現(xiàn)自由意志的發(fā)展特點，他們開始反抗父母，希望通過自身行動實現(xiàn)自我價值。父母應(yīng)該積極調(diào)整自己的教育方式，以適應(yīng)孩子的發(fā)展需要。
1.每個孩子都是獨立的生命個體
父母要始終把孩子當(dāng)作一個完整的個體，尊重孩子的人格。每一個孩子都是一個獨立的個體，值得被傾聽。父母不要總是以高高在上的強勢心態(tài)，要求孩子聽從自己的指揮。父母要讓自己成為孩子愿意溝通的對象，充分尊重孩子，體會孩子的內(nèi)心，對孩子的需求進行及時適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)和反饋，對孩子的行為進行正確的引導(dǎo)。父母在孩子探索成長的過程中應(yīng)當(dāng)扮演“社會腳手架”的角色，對孩子的活動進行指導(dǎo)性參與，給予孩子充分的自主權(quán)，給孩子選擇、嘗試和獨立解決問題的機會并適時引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的獨立自主性，讓孩子成為一個能自己思考、自己行動的人。
2.良好的家教是尊重天性，培養(yǎng)習(xí)慣
父母應(yīng)同孩子共同成長，要富有同理心，不要以成人的是非標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子行為的對錯。父母要體度孩子的心理，與孩子進行溝通交流，找到引起孩子行為的內(nèi)在原因，用最合理的、孩子愿意接受的方法幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。幼兒三歲之前養(yǎng)成的習(xí)慣大多是來自家庭環(huán)境的影響，在養(yǎng)育孩子的過程中，最好的教育方式就是父母先優(yōu)化自己。在實際生活中，許多父母毫不在意自己的言是否正當(dāng)，只是一味的要求孩子必須怎么做。幼兒對父母的認(rèn)同感會導(dǎo)致對父母行為的效仿，如果父母能夠注意自己的言行，那么良好的行為習(xí)慣將會對孩子發(fā)揮潛移默化的作用。
3.給予孩子充分的愛與呵護
“愛我你就親親我，愛我你就抱抱我”，這句歌詞充分顯現(xiàn)了幼兒對父母的愛的需求。幼兒時期的孩子對周遭環(huán)境缺乏安全感，渴望得到父母的關(guān)注和愛護，缺乏安全感和渴望得到關(guān)注的孩子會以不良的行為表現(xiàn)試圖得到大人的關(guān)注，從而得到心理的滿足，久而久之就會形成不良的習(xí)慣。父母要經(jīng)常擁抱孩子，親吻孩子，通過這些外顯的夸張的行為讓孩子真實感受到安全和幸福。經(jīng)常被父母擁抱的孩子因為有安全感，從小就很有自信，對不良情緒的抵抗能力也較強，會更好的與他人合作與適應(yīng)社會。
4.學(xué)會利用符合幼兒發(fā)展特點的中介
繪本故事和游戲是幼兒課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在家庭教育中父母也可以加以借鑒。世界上最好的書是父母念給孩子聽的書。睡覺前的這段時間是最利于父母和孩子交流增進感情的時段，這個時候孩子的專注力最高，心情也最平靜，孩子置身于父母的讀書聲所帶來的安全感和幸福感中，這時父母利用繪本故事對孩子進行引導(dǎo)，會增強孩子的認(rèn)同感，通過引導(dǎo)孩子對故事的思考來間接地讓孩子自己體會是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，對自己的行為進行正確的評價，使得合乎社會規(guī)范的行為標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和完善的人格。同樣，游戲作為幼兒的主導(dǎo)活動，對兒童的學(xué)習(xí)、認(rèn)知和社會化的發(fā)展有著重要作用。父母可以通過游戲活動滿足孩子參與社會生活的需要，使孩子學(xué)會溝通合作，同時讓孩子在游戲中進行自我探索，培養(yǎng)孩子的動手能力、觀察力和專注力。音樂性的游戲更能激發(fā)孩子助人和合作的發(fā)展，促進幼兒社會化發(fā)展。
幼兒期作為影響孩子一生的關(guān)鍵時期，幼兒在這一時期所習(xí)得的良好習(xí)慣、獨立自主的人格、理性的社會道德規(guī)范均會對幼兒未來的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生決定性的影響。父母作為孩子的第一老師，其教育觀念和教育方式會對孩子的個性發(fā)展及社會化發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，因此，父母要從內(nèi)心愛護孩子，關(guān)注孩子的成長，用最具智慧的教育方法引導(dǎo)孩子健康成長。
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