學(xué)前教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分,對(duì)個(gè)體終身教育及社會(huì)發(fā)展均具有重要作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的學(xué)前教育畢業(yè)論文范文，希望大家喜歡!

　　學(xué)前教育畢業(yè)論文范文篇一

　　《學(xué)前教育的創(chuàng)新模式》

　　摘要：學(xué)前教育是當(dāng)前的一個(gè)熱點(diǎn)話題，學(xué)前教育專業(yè)也成為當(dāng)前各中職學(xué)校的一個(gè)熱門專業(yè);游戲是兒童生活自然而重要的組成部分之一，是兒童用以理解其生活于其中的自然、社會(huì)與人生的手段，更是兒童主要的生活方式。乍一看，學(xué)前教育和游戲這兩個(gè)名詞之間沒有什么關(guān)系，實(shí)則有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，在學(xué)前教育中，采用游戲形式進(jìn)行教育，其價(jià)值在于實(shí)現(xiàn)兒童認(rèn)識(shí)能力、運(yùn)動(dòng)能力、社會(huì)性和情感的發(fā)展，目的就是將兒童身心發(fā)展的各個(gè)方面納入一個(gè)有計(jì)劃的影響過(guò)程，通過(guò)德、智、體、美各育促進(jìn)兒童身心全面發(fā)展。相對(duì)于傳統(tǒng)的教育模式來(lái)說(shuō)，游戲教育有著不可替代的優(yōu)勢(shì)和功效。對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，她們是未來(lái)的幼師，在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中，老師不僅要讓學(xué)生明白游戲?qū)τ谟變旱某砷L(zhǎng)意義，更為重要的是啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)出符合兒童身心全面發(fā)展的游戲。

　　關(guān)鍵詞：游戲設(shè)計(jì) 幼兒教具設(shè)計(jì) 教育

　　探討游戲規(guī)則設(shè)計(jì)與其形態(tài)、功能設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，不僅有利于人們更深入的認(rèn)識(shí)和理解真正的兒童游戲，更有利于幫助游戲設(shè)計(jì)者及生產(chǎn)者創(chuàng)作出真正符合兒童身心發(fā)展需求。同時(shí)，對(duì)游戲規(guī)則與形態(tài)、功能設(shè)計(jì)進(jìn)行探討，也具有十分迫切的現(xiàn)實(shí)需要。兒童的早期教育是社會(huì)培育一代新人的初始階段，也是兒童人格、品德、智力等方面發(fā)展的關(guān)鍵階段，這一階段的游戲活動(dòng)對(duì)兒童的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。但是，很多時(shí)候游戲的形式、功能設(shè)計(jì)沒能做到“與時(shí)俱進(jìn)”，不能完全滿足當(dāng)代兒童早期教育的需求。不管是兒童本身還是市場(chǎng)都迫切需要更多更好的、符合兒童成長(zhǎng)需要的玩教具誕生。

　　1 游戲在幼兒園集體活動(dòng)中的組織設(shè)計(jì)原則

　　1.1根據(jù)年齡特點(diǎn)，調(diào)整游戲規(guī)則

　　對(duì)不同年齡階段的幼兒必須制定不同的游戲規(guī)則。小班應(yīng)以體驗(yàn)游戲的樂趣為主，規(guī)則簡(jiǎn)單易遵守，與游戲內(nèi)容和情節(jié)一致。例如“小老鼠過(guò)河”游戲，幼兒只要抓住前一個(gè)幼兒的衣服，一個(gè)跟著一個(gè)走，就可以完成游戲。中班是初步的游戲合作階段，可以制定一些限制性和懲罰性規(guī)則，大班可適當(dāng)?shù)匾M(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。例如在“狼和小羊”的游戲中，需要4名幼兒“搭架子”，游戲規(guī)則是幼兒必須看清誰(shuí)是狼后才能逃跑，逃跑時(shí)不能跑出規(guī)定場(chǎng)所，而作為懲罰的，即被“狼”捉住的“小羊”，只能擔(dān)任“搭架子”的角色，這類游戲的競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)，適合大班的幼兒。另外，同一游戲由不同年齡階段的孩子組合一起玩，可調(diào)整游戲規(guī)則，以增加游戲難度。例如“老鷹捉小雞”游戲，小班的幼兒可四處躲跑，中大班的幼兒可6人一組排成一排拉著前面幼兒的衣服躲閃，但在游戲時(shí)，教師要控制幼兒追逐跑動(dòng)的時(shí)間與運(yùn)動(dòng)量。

　　1.2創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，激發(fā)幼兒的興趣

　　很多幼兒園擁有寬闊的場(chǎng)地，綠樹成陰、草地成片，擁有柔軟的塑膠場(chǎng)地，非常有利于孩子們追逐、游戲。我們能夠?qū)①Y源進(jìn)行充分的利用，進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境以及材料。在一些平整的塑膠地、水泥地上畫上極富情趣的、各種顏色的“方格房子”、“圓圈”等，孩子們還能夠充分利用小樹林，玩起“捉迷藏”、“躲貓貓”的游戲，在構(gòu)建相對(duì)寬松的集體戶外活動(dòng)中，有效鍛煉幼兒體能，極大的激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，切實(shí)體驗(yàn)到游戲當(dāng)中的樂趣。

　　2 游戲設(shè)計(jì)：轉(zhuǎn)陀螺游戲

　　2.1游戲規(guī)則

　　(1)適合年齡段：3歲以上;(2)參與對(duì)象：兒童、老師或家長(zhǎng);(3)參與人數(shù)：3人或3人以上;(4)材料用具：圓盤三層盤子一個(gè);紅色竹筒、黃色竹筒、藍(lán)色竹筒各一個(gè);紅色積分小顆粒、黃色積分小顆粒、藍(lán)色積分小顆粒;記分牌一個(gè);小球、陀螺各一個(gè)。

　　2.2游戲方式

　　以兩人參與游戲?yàn)槔?/p>

　　(1)開始游戲：盤中放三個(gè)小球，游戲一方旋轉(zhuǎn)陀螺，讓陀螺撞擊小球，陀螺開始旋轉(zhuǎn)之后，在陀螺停止轉(zhuǎn)動(dòng)前，玩者都不能再繼續(xù)旋轉(zhuǎn)陀螺，落入頂層與中間層盤面之間凹陷處的小球不能再次放回盤中心，等陀螺停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)才記分，以此時(shí)小球的位置作為記分依據(jù)，記分完畢輪到游戲另一方旋轉(zhuǎn)陀螺。

　　(2)一記分方式：小球進(jìn)入紅色小筒則往自己的一記分牌上套入一顆紅色記分粒，進(jìn)入黃色小筒則套入兩顆黃色記分粒，進(jìn)入藍(lán)色小筒則套入三顆藍(lán)色小粒。

　　(3)判斷勝負(fù)：最先將自己的記分牌堆滿記分粒者為勝者。

　　2.3游戲時(shí)間

　　每局10-15分鐘。

　　2.4游戲結(jié)構(gòu)

　　(1)竹筒與盤面之間采用塑料鍵進(jìn)行連接，方便拆裝和自由組合該塑料鍵的長(zhǎng)度能同時(shí)起到阻擋小球跑出盤面的作用。

　　(2)盤面共有三層，頂上層與中間層之間的落差為5mm，該結(jié)構(gòu)的設(shè)置主要是為了阻止沒能被陀螺順利撞擊進(jìn)入竹筒的小球不能回落到盤面中心，被陀螺再次撞擊。

　　(3)盤面呈均勻凹陷狀，這個(gè)結(jié)構(gòu)能保證陀螺不會(huì)旋轉(zhuǎn)到盤面邊沿碰撞圓筒，同時(shí)，還能增加陀螺撞擊小球的機(jī)會(huì)。

　　2.5游戲功能

　　(1)游戲功能：通過(guò)競(jìng)賽的方式，讓兒童及其玩伴游戲中得到緊張、激烈的，滿足兒童及其玩伴的成就感。

　　(2)教育功能：①通過(guò)引導(dǎo)兒童觀察力學(xué)現(xiàn)象，幫助他們理解力學(xué)等方面的科普知識(shí);②鍛煉兒童手腦眼協(xié)調(diào)并用的能力;③提高兒童的社會(huì)交往能力。

　　3 結(jié)語(yǔ)

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，游戲?qū)τ趦和闹匾栽絹?lái)越被國(guó)內(nèi)外的幼教機(jī)構(gòu)所重視?，F(xiàn)代教育理念要求幼兒園要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，游戲是兒童的存在方式，兒童應(yīng)當(dāng)在游戲中度過(guò)童年，不僅僅因?yàn)楸姸嘌芯空邆兏嬖V我們游戲在兒童認(rèn)知、情感、社會(huì)化、身體等方面有著重要的發(fā)展價(jià)值，更為重要的是兒童喜歡游戲，游戲和吃飯、睡覺一樣是基本的需求，而對(duì)于學(xué)前教育工作者而言，合理的開發(fā)和設(shè)計(jì)學(xué)前兒童的游戲資源，是開拓教學(xué)模式人性化的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)：

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