美術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)論文(2)
美術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)論文
美術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)論文篇二
《談美術(shù)教學(xué)中如何滲透價(jià)值觀教育》
【摘 要】 隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，三維目標(biāo)的確立，情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育，成為新課標(biāo)改革的一大亮點(diǎn)。那么從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)美術(shù)教學(xué)中的價(jià)值觀教育進(jìn)行研究就顯得尤為迫切。
【關(guān)鍵詞】 高中美術(shù) 價(jià)值觀滲透 教學(xué)策略
如何根據(jù)時(shí)代的發(fā)展變化，確定價(jià)值觀教育的內(nèi)容、方法、途徑是時(shí)代給我們提出的重大課題。那么，究竟如何在美術(shù)教學(xué)中滲透價(jià)值觀教育呢?筆者總結(jié)幾點(diǎn)如下：
一、在美術(shù)教學(xué)中滲透環(huán)保教育
“白色污染”已成為當(dāng)今世界普遍存在的環(huán)境問(wèn)題，每天全球消費(fèi)的一次性塑料制品無(wú)法降解將會(huì)成為永遠(yuǎn)的垃圾。長(zhǎng)此以往，地球的未來(lái)是令人擔(dān)憂的，而實(shí)質(zhì)性受影響的就是人類自己。針對(duì)這一問(wèn)題，北京有一些超市就已經(jīng)撤銷了塑料袋的使用，為消費(fèi)者準(zhǔn)備的是可多次使用的環(huán)保袋。在高中美術(shù)教育中，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的也不是設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)與技能，能樹(shù)立這種環(huán)保的意識(shí)才是最重要的。環(huán)保意識(shí)是設(shè)計(jì)意識(shí)中非常重要的內(nèi)容，制造設(shè)計(jì)品時(shí)對(duì)原材料的利用、使用過(guò)程中對(duì)能源的消耗、使用完之后的回收都應(yīng)盡量地考慮到環(huán)保的問(wèn)題。因此，教師可以有針對(duì)性地選擇具有環(huán)保意識(shí)的典型設(shè)計(jì)作品給學(xué)生欣賞，比較同類產(chǎn)品中環(huán)保意識(shí)較強(qiáng)的產(chǎn)品給社會(huì)帶來(lái)的好處，還可以讓學(xué)生從環(huán)保的角度針對(duì)目前自己使用的產(chǎn)品提出看法，并鼓勵(lì)他們?cè)谧约鹤鲈O(shè)計(jì)時(shí)加進(jìn)環(huán)保的因素。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅會(huì)理解環(huán)保意識(shí)在設(shè)計(jì)時(shí)是需要重要考慮的方面，同時(shí)也會(huì)潛意識(shí)地影響學(xué)生在購(gòu)物時(shí)注重選擇環(huán)保型產(chǎn)品，甚至還很有可能讓環(huán)保意識(shí)成為自己行為的準(zhǔn)則之一。
二、通過(guò)美術(shù)作品欣賞去品味生活
美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)，在欣賞過(guò)程中，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀賞品味，由表及里地感受藝術(shù)品的豐富內(nèi)涵;畫中優(yōu)美動(dòng)人的藝術(shù)形象和色調(diào)，不僅能使觀賞者得到視覺(jué)上的快感，而且可以從其內(nèi)容上體驗(yàn)到作品中內(nèi)在的情緒和思想感情，使學(xué)生情感上產(chǎn)生了共鳴，并激發(fā)了學(xué)生的道德情感，加深了對(duì)社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受能力，喚起了學(xué)生熱愛(ài)生活與創(chuàng)造生活的意念與激情。
三、關(guān)注價(jià)值觀教育資源的開(kāi)發(fā)與利用
在重大節(jié)日里教師如能抓住此機(jī)會(huì)，適時(shí)推進(jìn)一些情感教育，既能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，又能加強(qiáng)師生、同學(xué)、親人間的情感溝通。而且學(xué)生由于對(duì)自己的作品傾注了感情，在動(dòng)手制作的過(guò)程中也會(huì)格外盡心。如教師節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作一張賀卡送給教師，使學(xué)生從心里更加尊敬教師，母親節(jié)讓學(xué)生給媽媽畫一幅像或是送上一份自制的小禮品，感激媽媽對(duì)自己的愛(ài)。還有元旦、端午節(jié)、中秋節(jié)、植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等一些節(jié)日，各種紀(jì)念日如：抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、解放紀(jì)念日、港澳回歸紀(jì)念日、南京大屠殺紀(jì)念日等，以及各種主題日如：世界水日、愛(ài)鳥(niǎo)周、愛(ài)牙日、人口日等，都能通過(guò)繪畫、手工的表現(xiàn)形式滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)和平、熱愛(ài)美好生活的優(yōu)良品德。
四、注入文化內(nèi)涵，提高學(xué)生理想價(jià)值取向和審美趣味
在建筑單元教學(xué)中，我給學(xué)生欣賞課本中的中外建筑，又給學(xué)生欣賞歐洲建筑照片的感受：街道非常干凈，沒(méi)有一點(diǎn)垃圾;瑞士、法國(guó)等國(guó)家的陽(yáng)臺(tái)上放著盛開(kāi)的鮮花;人的精神面貌很好。我又給學(xué)生欣賞我們學(xué)校的建筑照片，同學(xué)們?yōu)樽约旱拿利愋@而贊嘆。我鼓勵(lì)道：“希望同學(xué)們珍惜這樣美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅會(huì)欣賞，而且要保護(hù)、維護(hù)美麗的校園：不亂扔垃圾、不踩踏草坪、不破壞綠化。你們能做到嗎?”“能!”回答響亮、干脆。我接著談起韓國(guó)的鄉(xiāng)下還有茅草屋，茅草屋前停著很漂亮的轎車。我想，不是因?yàn)楦F而住在茅草屋中，而是把把茅草屋作為一種文化保存了下來(lái)。我們這里鄉(xiāng)下，人人盲目地攀比：你造兩層樓我造三層樓，他造四層樓。我們看大連的城市規(guī)劃合理，廣場(chǎng)寬闊、漂亮、城市大街小巷非常干凈。街上有這樣一幅公益廣告：“走出家門，走入花園。”假如我們?nèi)巳硕及压矆?chǎng)所作為自己的家愛(ài)護(hù)、維護(hù)，走在美麗的家園里，心情會(huì)很舒暢的。我們這里建筑也很漂亮了，但街上到處見(jiàn)到垃圾。我每次在街上看到有人在亂扔垃圾，就會(huì)大聲呵斥提醒那人：“不要亂扔垃圾!”光靠我一人不行，我呼吁大家一起來(lái)呵斥，行嗎?”欣賞完了建筑圖片，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)建筑與環(huán)境的認(rèn)識(shí)有的說(shuō)了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化下的建筑要保護(hù)好;有的說(shuō)自己出生在奉城，現(xiàn)在的某些小鎮(zhèn)太臟了，提高人的環(huán)保素質(zhì)刻不容緩;有的說(shuō)要讀好書，以后多出去旅游，認(rèn)識(shí)世界，設(shè)計(jì)適合我們居住的更美好的家園。建筑原本是無(wú)生命的，但它有豐富的文化內(nèi)涵、藝術(shù)想象，個(gè)性特點(diǎn)。它的構(gòu)造空間具有節(jié)奏美、韻律美、色彩美等等，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，同學(xué)們的理想價(jià)值取向和審美趣味得到提高。
五、建立教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我總要講一下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及順利完成計(jì)劃所必須要遵守的班級(jí)常規(guī)。如：上課鈴響前進(jìn)教室、面向前面坐直聽(tīng)講、積極舉手參與交流、作業(yè)準(zhǔn)時(shí)上繳、愛(ài)護(hù)教室桌椅、保持教室干凈整潔等，確保了教學(xué)順利有序完成。在繪畫上色實(shí)踐時(shí)，遇到了這樣的情景：許多同學(xué)下課時(shí)涌到水池邊洗筆、洗盤子，而水池只有三個(gè)，一時(shí)顯得混亂起來(lái)。幾分鐘后，教室內(nèi)總是很臟亂。為了解決這一現(xiàn)象，我進(jìn)一步明確了整理桌面、洗筆、擦桌等要求：作業(yè)結(jié)束時(shí)，四人一組，兩人放繪畫作業(yè)到后面臺(tái)面上，一人把四人的筆、水杯分別放盆內(nèi)和水池內(nèi)，一人整理桌上的顏料。請(qǐng)班中衛(wèi)生委員洗筆、宣傳委員杯子換水后重放桌上、團(tuán)支部書記、副書記擦桌子、勞動(dòng)委員拖地、美術(shù)課代表分放毛筆。由于分工明確、責(zé)任到人，用不到三分鐘的時(shí)間，一切都已做好：教室桌面地面干凈、顏料、水杯、毛筆在桌上井然有序。
總之，高中生階段對(duì)他們進(jìn)行價(jià)值觀教育和引導(dǎo)是非常必要的。這不僅是高中生走好以后人生道路的關(guān)鍵，同時(shí)也是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要，學(xué)校教育的目的以及家庭幸福的追求。
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