思想政治教育環(huán)境問題研究論文篇二

　　《高校思想政治教育環(huán)境問題分析》

　　【摘 要】在全社會都在踐行社會會主義核心價值觀的新形勢下，高校學生的思想政治教育也面臨著新的變化。高校一直以來就是知識文化思想傳播的主要陣地，學生的思想政治水平是一個社會文明程度的綜合反應。文章在深入剖析當代高校思想政治教育環(huán)境基本問題的前提下，對其中主要的家庭環(huán)境、社會環(huán)境和學校環(huán)境進行了簡要分析。

　　【關鍵詞】環(huán)境因素;思想政治品質;背離;價值觀

　　高校思想政治教育環(huán)境從其本質上來看，它指的是一切可以影響大學生在校學習期間思想政治品德的形成、發(fā)展及思想政治教育活動開展的基本環(huán)境因素。本文研究的環(huán)境對象主要是以下三類：學校環(huán)境、社會環(huán)境和家庭環(huán)境。具體說來學校環(huán)境涵蓋校園文化、校園規(guī)章制度、人文環(huán)境、學習氛圍、教職員工素質和校紀學風等因素;社會環(huán)境涵蓋了當代社會發(fā)展的所形成的整體社會意識形態(tài)、價值信仰、經(jīng)濟制度等要素;家庭環(huán)境則主要包含個人家庭的基本經(jīng)濟狀況、所處的社會階層、直系親屬的教育程度、思想狀況等基本內容。

　　一、當前一些不良的社會環(huán)境價值取向與高校思想政治教育相去甚遠

　　從一些高校的教師和學生們的反饋中得到以下認識：高校對學生進行的思想政治教育觀點在現(xiàn)實的社會運行環(huán)境中，常常體現(xiàn)不出來，有的甚至和學生接受的思想政治教育內容相悖。這種現(xiàn)象的存在，不僅使得高校學生在接受思想政治教育課程中變得茫然不知所措，而且也在很大程度上質疑了高校教師本身的教育理念。社會上曾經(jīng)廣為人知的一個說法：5天的學校正規(guī)系統(tǒng)教育比不上雙休日2天社會對學生帶來的不良影響，還據(jù)此得出了一個數(shù)學公式，5+2=0，形象的比喻：大學生在學校受到的5天的正規(guī)系統(tǒng)政治思想教育，經(jīng)不起周末2天學生在課外社會生活的不良思想認識的沖擊。社會環(huán)境中的不良思潮是大學生思想政治教育的最大阻力，大學期間，正是學生世界觀、人生觀、價值觀建立并逐步完善的黃金時期，這一階段學生的人生閱歷較少，社會經(jīng)驗欠缺，對一切外界思想有著獨特的好奇心，很容易被一些表面化的思想影響。社會的不良思潮對于不少學生的侵蝕，更是放大了這種作用。功利主義、拜金主義、權力至上思想正是當下社會不良思想的一些典型代表。市場經(jīng)濟既能增強大學生強烈的危機感和緊迫感，激發(fā)他們拼搏向上、奮勇進取、不甘落后、開拓創(chuàng)新的精神，也容易導致部分學生淡化集體、強化自我;崇尚功利，注重物質利益;片面講求索取與回報，極易陷入個人主義、功利主義、拜金主義和享樂主義的價值誤區(qū)。由于商業(yè)利益的驅使，一些大眾傳媒為追求發(fā)行量和收視率而迎合大眾的低級趣味和獵奇心理，宣揚一些落后、腐朽甚至反動的思想觀念，從而給大學生的人格形成、價值理念及思想觀念塑造等方面產(chǎn)生了消極的影響。此外，大眾傳媒對不健康的、消極落后的文化和生活方式的傳播，注重感官刺激的享樂主義的渲染，嚴重影響著大學生的身心健康，使高校思想政治教育的效果受到削弱甚至抵消?？傮w上來說，社會環(huán)境因素，對大學生思想政治教育的影響，是最直接最明顯的。大學期間學生正是由自然人向社會人過渡時期，一切新的思想觀念對于大學生都會產(chǎn)生比較明顯的影響。

　　二、高校的思想政治教育與家庭影響、社會影響存在比較嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象

　　通常來說，學校的思想教育是灌輸社會意識形態(tài)的基本途徑，在很大程度上代表并影響著社會整體的價值取向。值得引起注意的是，現(xiàn)階段，高校思想政治教育與影響學生思想的另外兩個重要環(huán)境存在比較嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象。在諸多環(huán)節(jié)，例如對學生思想教育的理念、觀點、技巧、方式方法方面存在較大差異，這種脫節(jié)的偏差，不僅難以發(fā)揮綜合作用，而且還在某種程度上分散了學生的思想認識內容，不利于學生思想政治認識水平的提高。

　　三、高校思想政治教育的自身環(huán)境問題影響分析

　　從高校自身來看，過于注重顯性教育，而忽視隱形教育得作用。顯性教育，顧名思義，就是指直接的、正面的教育，通過教師課堂知識的傳授，幫助學生接受新的思想觀點的教育模式。在當前高校中主要由以下幾種模式：課堂講課、專題報告會、政治報告會、政治學習等。相比而言，隱性教育更側重用“迂回”、“滲透”的方法，這種教育模式不是直接的，其效果的發(fā)揮也需要長時間的積累。其主要形式有：校園環(huán)境建設、校風、教風、學風、校園文化氛圍的營造、校園文化活動等。而當前很多高校在隱性教育層面做得不是很到位，很多學校文化并沒有很好地融合思想政治教育，忽略了這種軟文化的影響作用。思想政治教育，不同于一般的知識，它更需要在日常生活中加以落實，它是一個人的個人價值指引，良好的校風校紀、精彩豐富積極向上的課外活動都可以很好的植入思想政治教育，讓學生在一種整體積極向上的文化氛圍感染下，收獲內心高尚的精神價值。

　　四、家庭環(huán)境的影響分析

　　家庭教育是學校教育的基礎和補充。在現(xiàn)實生活中，有的學生家長對自己要求就不嚴格，必然會給自己的子女造成潛移默化的負面影響;有的學生家長重視智力教育，忽視對子女的道德品質教育和行為規(guī)范的培養(yǎng);有的學生家長對自己的子女的教育方式不當，以實用主義為導向，提出一些急功近利的要求，或者教育方法簡單、粗暴，缺少感情交流，這些不僅直接影響著大學生人格健全健康的成長，更影響了他們科學世界觀、人生觀、價值觀的形成和確立。從這個層面要對家庭環(huán)境的細分因素做出改善，家庭教育是學生最先接觸也最受影響的教育場所，它的完善需要每一個家庭成員的共同努力。

　　五、結語

　　在新時期，社會思潮也處在日新月異的變化之中，高校思想政治教育要緊貼時代思想脈搏，敢于突破創(chuàng)新思想政治教育模式，充分考慮社會環(huán)境因素、學校因素和家庭環(huán)境因素的不同影響，發(fā)揮每一影響因素的優(yōu)勢，借鑒優(yōu)秀的思想政治教育學習模式，摒棄舊的不符合時代精神的價值引導，鼓勵學生學習多元化的思想精神，尊重個人價值，踐行社會主義核心價值觀。

　　參考文獻

　　[1] 陳苗苗.略論優(yōu)化高校思想政治教育環(huán)境[J].重慶廣播電視大學學報，2012(01).

　　[2] 田合超，喻瑜.結合實際談優(yōu)化高校思想政治教育環(huán)境[J].青年文學家，2010(03).

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