小學(xué)教育是整個教育體系的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)牢不牢直接影響著上層建筑的建設(shè)，同樣，小學(xué)教育水平的高低也對教育的發(fā)展起著不可估量的影響。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的有關(guān)小學(xué)教育科研的論文，希望大家喜歡!

　　有關(guān)小學(xué)教育科研的論文篇一

　　《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教育改革的幾點思考》

　　摘要：小學(xué)教育是學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯中最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，同時也是最重要的環(huán)節(jié)，對于學(xué)生以后的教育有著重要的作用。近幾年來，社會各階層都非常重視農(nóng)村小學(xué)教育，但是依然有許多問題在阻礙著農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展。本文重點研究了目前農(nóng)村小學(xué)教育存在的突出問題，并且根據(jù)這些突出的問題以及目前農(nóng)村的實際情況，筆者提出了自己的幾點思考。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)教育;問題;改革

　　中圖分類號：G622.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324(2013)40-0035-02

　　教育是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，社會各階層都必須重視教育的作用。農(nóng)村小學(xué)教育與城市小學(xué)教育從根本上存在著一定的差異，它們需要區(qū)別對待[1]。眾所周知，我國農(nóng)村人口占全國人口總數(shù)的80%左右，農(nóng)村的小學(xué)教育機(jī)構(gòu)數(shù)量龐大，農(nóng)村小學(xué)教育這一塊是不容忽視的部分，這就要求教育機(jī)構(gòu)必須將農(nóng)村小學(xué)教育工作做好。農(nóng)村小學(xué)教育問題關(guān)系著許多個方面，各階層如何做好農(nóng)村小學(xué)教育工作也逐漸成為了熱門話題。因為只有解決了農(nóng)村的小學(xué)教育問題，才會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，才能讓農(nóng)村得到發(fā)展，國家才能更好地、全面地發(fā)展。

　　一、我國農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題

　　近些年來，雖然國家越來越重視農(nóng)村小學(xué)教育問題，使得農(nóng)村小學(xué)教育得到了一定的發(fā)展，但是仍然存在著一些急于解決的問題，問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

　　1.農(nóng)村小學(xué)教育的思想跟不上社會的發(fā)展[2]?，F(xiàn)階段的農(nóng)村小學(xué)教育就是，上級教育部門給什么指示他們就按照什么指示去做，缺少一種創(chuàng)新意識與自我意識。而且，小學(xué)教育大部分都是以成績?yōu)槟繕?biāo)的，成績決定了一切，學(xué)校一味的在追求成績，忽略了學(xué)生的其他方面的發(fā)展。在這種情況下，家長也會隨之只關(guān)注孩子成績的好壞，而忽視了孩子其他方面的發(fā)展，最終阻礙了學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，因而不可能為他們以后的人生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，所以，教育思想的落后是農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展道路上的障礙之一。

　　2.投入資金少，設(shè)備陳舊。農(nóng)村的小學(xué)教育投入的資金主要是靠農(nóng)村自身經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如果本身的經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)，那么就不可能為教育提供更多的經(jīng)費，久而久之就會出現(xiàn)投入的資金嚴(yán)重不足的情況。城市小學(xué)與農(nóng)村小學(xué)本來就存在差異，又因為農(nóng)村自身經(jīng)濟(jì)的不發(fā)達(dá)，就會最終導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)設(shè)備的落后。這樣學(xué)生根本不可能更好地了解社會的發(fā)展，導(dǎo)致與社會發(fā)展相脫節(jié)，也就不能實現(xiàn)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，這對他們的學(xué)習(xí)及成長都有很大的影響。

　　3.農(nóng)村小學(xué)生源的逐漸減少?，F(xiàn)在出現(xiàn)了許多這樣的情況，農(nóng)村進(jìn)城打工的人數(shù)越來越多，很多人都不想與孩子分開，所以就把小孩帶到了城市上學(xué);隨著社會的發(fā)展，還有許多的父母有了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，想讓孩子接受更好的教育，他們積極主動地將小孩送到了城市更好的學(xué)校就讀小學(xué)，等等這樣的情況，這都是農(nóng)村小學(xué)生源減少的原因。部分調(diào)查顯示，某些農(nóng)村小學(xué)的部分班級只有幾個小學(xué)生，農(nóng)村小學(xué)生源減少是全國普遍存在的現(xiàn)象。

　　4.農(nóng)村小學(xué)教師自身存在的不足。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，起著非常重要的作用，教師自身的不足是農(nóng)村小學(xué)教育存在的較為嚴(yán)重的一個問題，它主要分為兩個方面：(1)農(nóng)村小學(xué)教師自身的能力有待提高[3]?？v觀我國農(nóng)村小學(xué)教育機(jī)構(gòu)，大部分學(xué)校存在教師老齡化的現(xiàn)象，同時老教師也缺少進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會，又因自身缺乏進(jìn)修學(xué)習(xí)的意愿，因而教學(xué)方法也隨之缺少創(chuàng)新性，教給學(xué)生的知識也是跟不上社會發(fā)展的知識;大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)時根本不愿意來到艱苦的農(nóng)村任教，原本留下來的年輕教師也會不斷地尋找離開農(nóng)村的機(jī)會。同時，陳舊的教育方法也無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，不能讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行自學(xué)。(2)農(nóng)村小學(xué)教師整體素質(zhì)偏低。農(nóng)村的環(huán)境相對比較艱苦，這就出現(xiàn)了有能力的教師希望到更好的學(xué)校任教、剩余的教師抱著混日子的態(tài)度的情況。而且現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)教師都是一種能不管就不管的心態(tài)，教師怕惹麻煩，最終只能由著學(xué)生的性情走。長期這樣的話，學(xué)生就會對自己及教師失去信心，教師也根本不能發(fā)揮自己的積極引導(dǎo)作用，進(jìn)而根本不可能傳授給學(xué)生有價值的知識。

　　二、農(nóng)村小學(xué)教育改革的對策

　　以上談到了目前我國農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題，作者根據(jù)存在的問題以及農(nóng)村的實際情況提出了以下幾點改善農(nóng)村小學(xué)教育的對策。

　　1.政府應(yīng)加大對于農(nóng)村小學(xué)教育的投入[4]。教育是國家的基本，政府必須拿出實際行動來重視以及支持小學(xué)教育的各項活動。那么，政府首先應(yīng)該做的是大力發(fā)展農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)，適當(dāng)?shù)膶τ谵r(nóng)村的經(jīng)濟(jì)給予積極的支持與幫助，通過各種措施提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的收入，因為只有農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平提高了，才能更好地對教育進(jìn)行投入與扶持。與此同時，積極更新農(nóng)村小學(xué)的各種教學(xué)設(shè)備，比如，購買計算機(jī)、新修體育場、購買音樂、美術(shù)課程需要的設(shè)備和器材，等等。只有加大資金的投入，引進(jìn)新型教育設(shè)備，孩子們才能更加深刻的理解學(xué)到的知識與技能，農(nóng)村小學(xué)教育才會更好地發(fā)展。

　　2.完善農(nóng)村小學(xué)的教育思想。農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該放棄只注重成績的教育意識，應(yīng)該積極重視學(xué)生各方面的發(fā)展，不能過分的強(qiáng)調(diào)成績。以前陳舊的意識只能讓學(xué)生越學(xué)越無趣。學(xué)校應(yīng)該積極開展各項實踐活動，讓學(xué)生更好地進(jìn)行能力的自我開發(fā)，自我開發(fā)在小學(xué)階段是非常重要的環(huán)節(jié)。比如，積極開展課外活動、主題班會、分組討論，等等，這樣才能更好地鍛煉學(xué)生的動手、動腦能力，加強(qiáng)孩子們的團(tuán)結(jié)合作意識，才能實現(xiàn)他們各方面能力全面的發(fā)展。只有轉(zhuǎn)變學(xué)校的教育思想，最終才能將孩子們培養(yǎng)成為社會所需要的人才。

　　3.對于農(nóng)村小學(xué)生的家長進(jìn)行思想教育。目前我國農(nóng)村人民的素質(zhì)相對比較低，不能給予孩子正確的指導(dǎo)，不能發(fā)揮家長的指導(dǎo)作用。在這種情況下，學(xué)校應(yīng)該積極與學(xué)生家長溝通交流，積極開展家長會，等等活動，這樣來提高家長的教育意識，提高家長的思想素質(zhì)。這樣家長才能重視孩子的小學(xué)教育并且對孩子的教育給予一定的支持，學(xué)校才能順利的開展各項教育教學(xué)活動，教育的效果也才會更加的顯著。

　　4.提高農(nóng)村小學(xué)教師自身的素質(zhì)與能力。農(nóng)村小學(xué)教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的素質(zhì)教育建設(shè)。同時隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該提高教師的待遇，讓教師感受到在農(nóng)村任教的美好，自發(fā)自愿地留在農(nóng)村任教[5]。在教師愿意認(rèn)真任教的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新課堂教育方法，運用新課本、新設(shè)備將課堂更加有趣以及生動地呈現(xiàn)出來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要學(xué)生產(chǎn)生了興趣，天馬才能更有效率地學(xué)習(xí)。農(nóng)村小學(xué)還應(yīng)該注重教師的繼續(xù)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)讓教師不斷地更新知識，以此來保持與社會的同步發(fā)展，才能逐步提高教師的教育教學(xué)能力，這樣教給學(xué)生的才是真正有用的知識，才能更好地為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及生活打下牢靠的基礎(chǔ)。

　　三、總結(jié)

　　隨著社會的發(fā)展與各界的關(guān)注，農(nóng)村小學(xué)的教育工作已經(jīng)越來越重要了。教育機(jī)構(gòu)要想做好農(nóng)村小學(xué)的教育工作，就必須進(jìn)行深入的改革。教育的最終目的是使人的身心得到全面的發(fā)展與提升，并不僅僅是成績的好壞。希望學(xué)校及政府意識到這一點，實事求是地對農(nóng)村小學(xué)教育進(jìn)行調(diào)整以及完善，只有這樣，才能讓農(nóng)村的小學(xué)生接受更好的教育，有更好的發(fā)展，最終才能成為社會有用的人才。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]胡德仁，劉亮.農(nóng)村小學(xué)教育投入影響因素的實證研究——以河北省各縣為例[J].新疆財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2009，(02).

　　[2]陸應(yīng)龍，周霞.農(nóng)村義務(wù)教育何時才能走出困境——農(nóng)村中小學(xué)教育存在的問題與解決對策[J].當(dāng)代教育論壇，2005，(10).

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