公差配合測(cè)量技術(shù)論文范文

　　《公差配合與技術(shù)測(cè)量》是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，其任務(wù)是使學(xué)生獲得機(jī)械技術(shù)人員必備的互換性與檢測(cè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。下面小編給大家分享一些公差配合測(cè)量技術(shù)論文范文，大家快來(lái)跟小編一起欣賞吧。

　　公差配合測(cè)量技術(shù)論文范文篇一

　　中職《公差配合與技術(shù)測(cè)量》課程項(xiàng)目化教學(xué)改革初探

　　摘要：《公差配合與測(cè)量技術(shù)》是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，是聯(lián)系其他技術(shù)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的紐帶，是從基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)過(guò)渡到專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的橋梁。該課程的任務(wù)在于使學(xué)生獲得機(jī)械技術(shù)人員必備的公差與檢測(cè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本人通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面對(duì)《公差配合與測(cè)量技術(shù)》課進(jìn)行了探索與實(shí)踐，提出了項(xiàng)目化教學(xué)——以任務(wù)帶動(dòng)教學(xué)、以能力培養(yǎng)為主線，同時(shí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)的培養(yǎng)和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，取得了滿意的教學(xué)效果。

　　關(guān)鍵詞：公差配合與技術(shù)測(cè)量 項(xiàng)目化教學(xué)改革

　　中等職業(yè)教育肩負(fù)著服務(wù)社會(huì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重任?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確提出：“堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，深化職業(yè)教育教學(xué)改革”以課程改革為核心的職業(yè)教育改革迫在眉睫?！豆钆浜吓c技術(shù)測(cè)量》課(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《公差》課)是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類(lèi)一門(mén)綜合性應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)課，同時(shí)也是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課。我國(guó)中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的專(zhuān)門(mén)人才，所以，中職人才培養(yǎng)應(yīng)走“實(shí)用型”的路子，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)“以應(yīng)用為目的，以夠用為度”的原則。針對(duì)中職學(xué)生教育的要求與特點(diǎn)，進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)。

　　一、目前中職《公差》課教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

　　1、課程內(nèi)容中存在著嚴(yán)重的學(xué)科本位的思想。目前在中職學(xué)校中《公差》課的教學(xué)存在著學(xué)科本位思想，過(guò)于強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，與工程實(shí)際的聯(lián)系不夠，使學(xué)生缺乏必要的技能訓(xùn)練。

　　2、教學(xué)方法和手段落后。長(zhǎng)期以來(lái)，《公差》課的教學(xué)一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。教師教學(xué)方法基本上采用灌輸式，新的教學(xué)方法和教學(xué)手段應(yīng)用較少，課堂教學(xué)講得過(guò)多、過(guò)細(xì)，并且缺乏新意，未能給學(xué)生留出充分的思維空間。再加上這門(mén)課概念多、名詞術(shù)語(yǔ)多、原則規(guī)定多，往往使學(xué)生感到枯燥、乏味，興趣不高。

　　3、教材配置不合理。教材中對(duì)理論公式推導(dǎo)、表格參數(shù)形成原理、計(jì)量器具的工作原理和誤差分析推導(dǎo)的原理性內(nèi)容較多，而對(duì)于公式如何運(yùn)用、表格查找原則及方法、各類(lèi)量?jī)x的操作方法和如何處理測(cè)量數(shù)據(jù)的內(nèi)容少;教材內(nèi)容仍然局限在學(xué)科理論教學(xué)體系中，缺乏技能的訓(xùn)練與指導(dǎo)，落后于社會(huì)的需要和學(xué)科的發(fā)展，使得學(xué)生適應(yīng)崗位的能力受到制約，不能較快地在崗位上成長(zhǎng)。

　　二、中職《公差》課課程改革項(xiàng)目化教學(xué)方案的實(shí)踐與探索

　　1、確定課程總體培養(yǎng)目標(biāo)

　　(1)技能目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠讀懂圖紙上的技術(shù)要求、能夠針對(duì)零件要求查表并進(jìn)行標(biāo)注、能夠正確使用測(cè)量工具對(duì)實(shí)際零件進(jìn)行測(cè)量。

　　(2)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解有關(guān)概念與公差項(xiàng)目、了解有關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、了解有關(guān)量具量?jī)x的原理和使用方法。

　　(3)素質(zhì)拓展目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等素養(yǎng)。

　　2、確定項(xiàng)目教學(xué)法方案

　　以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以項(xiàng)目為引領(lǐng)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以技能訓(xùn)練為中心的指導(dǎo)思想，配備相關(guān)的理論知識(shí)構(gòu)成項(xiàng)目化教學(xué)模塊來(lái)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。本課程共設(shè)九個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目下有幾個(gè)不同的任務(wù)，每一任務(wù)的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，“器材準(zhǔn)備”﹑“知識(shí)鏈接”﹑“任務(wù)實(shí)施”﹑“學(xué)后測(cè)評(píng)”等相關(guān)環(huán)節(jié)步步緊扣，高效地實(shí)施工作任務(wù)。設(shè)置項(xiàng)目如下：

　　項(xiàng)目一。零件的尺寸測(cè)量

　　任務(wù)1用游標(biāo)卡尺測(cè)量零件尺寸

　　任務(wù)2用千分尺測(cè)量零件尺寸

　　任務(wù)3用內(nèi)徑表測(cè)量零件尺寸

　　任務(wù)4用塞規(guī)等專(zhuān)用量具檢測(cè)零件

　　項(xiàng)目二。零件形狀公差與測(cè)量

　　任務(wù)1用水平儀測(cè)量直線度誤差

　　任務(wù)2用百分表測(cè)量平面度誤差

　　任務(wù)3用百分表測(cè)量圓度與圓柱度誤差

　　項(xiàng)目三。零件輪廓公差與測(cè)量

　　任務(wù)1用輪廓樣板測(cè)量線輪廓度誤差

　　任務(wù)2用輪廓儀測(cè)量面輪廓度誤差

　　項(xiàng)目四。零件定向公差與測(cè)量

　　任務(wù)1用千分表測(cè)量平行度誤差

　　任務(wù)2用直角尺測(cè)量垂直度誤差

　　任務(wù)3用正弦規(guī)與千分表測(cè)量?jī)A斜度誤差

　　項(xiàng)目五。零件定位公差與測(cè)量

　　任務(wù)1用百分表測(cè)量對(duì)稱(chēng)度誤差

　　任務(wù)2用百分表測(cè)量位置度誤差

　　任務(wù)3用圓度儀測(cè)量同軸度誤差

　　項(xiàng)目六。零件跳動(dòng)公差與測(cè)量

　　任務(wù)1用偏擺儀測(cè)量跳動(dòng)誤差

　　項(xiàng)目七。零件表面粗糙度的檢測(cè)

　　任務(wù)1用表面粗糙度樣板檢測(cè)零件表面質(zhì)量

　　任務(wù)2用輪廓儀檢測(cè)零件表面質(zhì)量

　　項(xiàng)目八。典型復(fù)雜零件的測(cè)量

　　任務(wù)1普通螺紋的測(cè)量

　　任務(wù)2直齒圓柱齒輪的測(cè)量

　　項(xiàng)目九。高、精檢測(cè)量設(shè)備的應(yīng)用 任務(wù)1工具顯微鏡的作用

　　任務(wù)2氣動(dòng)量?jī)x的作用

　　任務(wù)3三坐標(biāo)測(cè)量的應(yīng)用

　　下面以項(xiàng)目一，任務(wù)2中的“用千分尺測(cè)量零件尺寸”為例來(lái)說(shuō)明項(xiàng)目化教學(xué)的應(yīng)用。

　　(一)學(xué)習(xí)前提：全班48名同學(xué)，每組4人分為12個(gè)小組，男女搭配，領(lǐng)悟快慢搭配。便于相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　(二)任務(wù)布置：學(xué)會(huì)使用外徑千分尺。每組兩個(gè)零件分別測(cè)量出內(nèi)徑外徑尺寸，根據(jù)零件尺寸畫(huà)出草圖

　　(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)知識(shí)目標(biāo)：熟悉千分尺的類(lèi)型、讀數(shù)原理、讀數(shù)方法以及使用方法、測(cè)量步驟。(2)技能目標(biāo)：能根據(jù)零件要求選用測(cè)量工具。

　　(四)任務(wù)實(shí)施(情境教學(xué)法)：(1)器材準(zhǔn)備，臺(tái)階軸帶孔零件(被測(cè)量零件)、外徑千分尺0-25mm25-50mm(測(cè)量器具)、內(nèi)徑千分尺(2)外徑千分尺的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)(3)外徑千分尺測(cè)量步驟和使用注意事項(xiàng)(4)外徑千分尺的刻線原理及讀數(shù)方法(5)填寫(xiě)測(cè)量報(bào)告(6)學(xué)習(xí)后測(cè)評(píng)

　　(五)在實(shí)際測(cè)量過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決法案

　　(六)本任務(wù)完成的總結(jié)與反思

　　(七)知識(shí)拓展。通過(guò)各種途徑去了解螺紋千分尺、公法線千分尺、壁厚千分尺、深度千分尺用途及特點(diǎn)

　　總之，作為中職學(xué)校教師，我們應(yīng)以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)“做中學(xué)、學(xué)中做、邊學(xué)邊做”來(lái)實(shí)施任務(wù)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與技能訓(xùn)練的統(tǒng)一;突出實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，重視知識(shí)﹑能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)，由學(xué)生以小組為單位，自主完成。通過(guò)試驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)學(xué)習(xí)新知識(shí)，學(xué)與做一體化。學(xué)生是中心，老師起輔助作用，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。先實(shí)踐，后理論，提高學(xué)生動(dòng)手能力、專(zhuān)業(yè)能力、解決問(wèn)題方法的能力，和同學(xué)之間協(xié)作能力，建立了自信心，有了成就感。在教學(xué)中只要不斷進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)的改革與探索，就一定會(huì)取得比較好的教學(xué)效果。

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