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計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)淺析論文

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計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)淺析論文

  計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程是一門專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程,是一門內(nèi)容豐富、知識(shí)面廣的課程,它重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,緊密地將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)淺析論文,希望大家喜歡!

  計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)淺析論文篇一

  《淺談?dòng)?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程改革》

  摘 要:在當(dāng)前廣泛應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的時(shí)期,計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)可以認(rèn)為是計(jì)算機(jī)工作人員的重要基礎(chǔ),不管是維護(hù)硬件還是開(kāi)發(fā)軟件,它都發(fā)揮著重要作用。本文主要分析了計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程定位,計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程改革。

  關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī);組裝與維護(hù);課程改革

  一、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程定位

  計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程是一門專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程,是一門內(nèi)容豐富、知識(shí)面廣的課程,它緊密地將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起,重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。在課程開(kāi)始之前,學(xué)生需要將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)作為基礎(chǔ)。在課程教學(xué)過(guò)程中,可以適當(dāng)完善計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的相關(guān)知識(shí),促使學(xué)生充分了解軟件系統(tǒng)對(duì)硬件系統(tǒng)所發(fā)揮的控制與支持功能,在不同領(lǐng)域中了解計(jì)算機(jī)所扮演的重要角色,重視網(wǎng)絡(luò)方面計(jì)算機(jī)的應(yīng)用與發(fā)展,為接下來(lái)的課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  二、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

  1.落后的教學(xué)材料

  學(xué)生獲得新知識(shí)的重要途徑是教學(xué)材料,可計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課堂教材內(nèi)容卻相對(duì)落后。我們都知道,目前計(jì)算機(jī)硬件發(fā)展速度極快,大體上每?jī)赡甓紩?huì)推出新的技術(shù)產(chǎn)品,可是由于課程教材從編寫到出版所需時(shí)間很長(zhǎng),造成教材內(nèi)容很難與更新產(chǎn)品速度相適應(yīng),致使學(xué)生不能接受課本中最為前沿的知識(shí),也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件出現(xiàn)的限制

  計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程具有極強(qiáng)的實(shí)踐性,其中實(shí)驗(yàn)課程占據(jù)了極大的比例,當(dāng)前很多計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)室都出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題:供學(xué)生實(shí)施試驗(yàn)的設(shè)備少且陳舊,大都是從前淘汰的設(shè)備,很明顯,這樣的儀器與實(shí)際需求脫節(jié),并且機(jī)器故障的幾率極高,零配件也不夠完整,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生隨意性較大,無(wú)法根據(jù)規(guī)定的步驟實(shí)行操作。除了安裝硬件試驗(yàn)之外,分區(qū)格式化硬盤、安裝操作系統(tǒng)等軟件實(shí)驗(yàn)也受到了還原公用機(jī)房系統(tǒng)的限制,這樣不僅僅是實(shí)驗(yàn)效果不夠顯著,學(xué)生也無(wú)法利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

  3.實(shí)訓(xùn)效果不理想

  課程的實(shí)訓(xùn)具體是指鞏固與提高計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程,通常是利用兩個(gè)星期的時(shí)間完成教師安排的一個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。一般計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容主要是小項(xiàng)目,例如選擇計(jì)算機(jī)硬件。檢測(cè)硬件故障,維護(hù)軟件故障,實(shí)訓(xùn)方式一般都是統(tǒng)一固定的,無(wú)法聯(lián)系實(shí)際情況進(jìn)行選擇與評(píng)判,造成學(xué)生思維模式呆板,無(wú)法發(fā)揮動(dòng)手能力解決實(shí)際問(wèn)題。

  三、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程改革

  1.課程改革實(shí)踐

  (1)利用任務(wù)分析方法,建立以學(xué)習(xí)情境為重點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。將工作典型過(guò)程作為教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)載體,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,構(gòu)建工作任務(wù)與知識(shí)技能之間的聯(lián)系,緊密圍繞職業(yè)能力組織課程內(nèi)容,整合相關(guān)的知識(shí)技能,形成理論與實(shí)踐的高度統(tǒng)一,使學(xué)生充分了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。

  (2)利用項(xiàng)目化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法推行一體化教學(xué)方式。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)分離理論與實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方式,大力提倡一體化的理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式,使用項(xiàng)目化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法,把學(xué)生技能培養(yǎng)作為主線,重視培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。

  (3)積極應(yīng)用過(guò)程評(píng)價(jià)。過(guò)程評(píng)價(jià)是指單獨(dú)在教學(xué)過(guò)程中評(píng)價(jià)每項(xiàng)任務(wù)與項(xiàng)目,有較強(qiáng)的靈活性,克服了單一總結(jié)性評(píng)價(jià)的不足。

  2.建設(shè)配套的實(shí)訓(xùn)室與設(shè)備

  課程設(shè)計(jì)必須具有對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室與設(shè)備作為保證,才能取得良好的教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程主要是通過(guò)兩種類型的實(shí)訓(xùn)室互相補(bǔ)充,分別是一體化計(jì)算機(jī)教室以及計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室。在建設(shè)各種類型的實(shí)訓(xùn)室過(guò)程中,盡量組織學(xué)生親自參與實(shí)訓(xùn)室設(shè)計(jì)建設(shè),有效提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

  (1)一體化計(jì)算機(jī)教室。一體化計(jì)算機(jī)教室,具體是指學(xué)員配置專業(yè)化設(shè)施、學(xué)生自行準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、供班級(jí)使用的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)一體化教室。一體化計(jì)算機(jī)教室不但有利于開(kāi)展應(yīng)用軟件類的一體化計(jì)算機(jī)課程教學(xué),還方便了在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程中開(kāi)展一些一體化項(xiàng)目教學(xué),例如應(yīng)用軟件系統(tǒng)、安裝與使用工具軟件、日常維護(hù)計(jì)算機(jī)等都可以在學(xué)生機(jī)上實(shí)現(xiàn),并且可以取得良好的教學(xué)效果。

  (2)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室。學(xué)校專門對(duì)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行建設(shè),實(shí)施計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程要求的全部項(xiàng)目。計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室占地面積一般不超過(guò)110平方米。機(jī)房?jī)?nèi)部設(shè)置兩個(gè)實(shí)訓(xùn)區(qū)域,分別是拆裝硬件區(qū)與安裝應(yīng)用軟件區(qū)域。

  3.積極擴(kuò)展第二課堂

  (1)鼓勵(lì)學(xué)生自己購(gòu)買電腦。讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)技能來(lái)維護(hù)電腦,培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如果班級(jí)擁有一體化計(jì)算機(jī)教室,還可以讓學(xué)生負(fù)責(zé)維護(hù)管理網(wǎng)絡(luò)與公共電教設(shè)備的工作。

  (2)構(gòu)建計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生組織專業(yè)的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)興趣活動(dòng),共同研究學(xué)習(xí),積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),例如為校園內(nèi)部師生或者校外提供維修與購(gòu)置計(jì)算機(jī)服務(wù)。

  計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程,在改革課程教學(xué)的過(guò)程中,要關(guān)注學(xué)生的需求,在日常教學(xué)活動(dòng)中積極探索教學(xué)實(shí)踐,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃,重視學(xué)生的動(dòng)手能力。這將是一個(gè)不斷完善的過(guò)程,教師只有積極努力,總結(jié)教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),才能提高教學(xué)質(zhì)量。

  參考文獻(xiàn):

  [1]張寧.《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)改革思考[J].科技信息,2009,(05).

  [2]高建明.淺談高職《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程教學(xué)[J].科技信息,2009,(05).

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