計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程改革論文(2)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程改革論文
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程改革論文篇二
《高職院校“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革》
摘要：在信息化日益發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)已成為人們與外界交流的一個(gè)重要手段。“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程已成為高職院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的一門必修課程。針對目前高職院校學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從課程的選材、教學(xué)方法和考核等方面，對該課程進(jìn)行了幾點(diǎn)改革。實(shí)踐證明：這些改革活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并有效地提升了學(xué)生的實(shí)際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);高職院校;案例式教學(xué)法
作者簡介：高松(1977-)，女，山東菏澤人，北京政法職業(yè)學(xué)院信息技術(shù)系，講師。(北京100024)
隨著信息化技術(shù)的日益發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們與外界交流的一個(gè)重要手段，可以說每個(gè)行業(yè)都離不開網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，更應(yīng)該具備一定的網(wǎng)絡(luò)知識和應(yīng)用能力。因此“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程已成為高職院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的一門必修課程，通常在第二個(gè)學(xué)期開設(shè)。學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會比較少，對于理論性和操作性都很強(qiáng)的課程，學(xué)生理解起來很困難。因此，不斷探索新的更適合高職院校學(xué)生的教學(xué)方法及考核方式，以便學(xué)生有效地掌握網(wǎng)絡(luò)知識和實(shí)際應(yīng)用能力，成為目前高職院校網(wǎng)絡(luò)課程教師們積極探索的一個(gè)熱點(diǎn)問題。筆者依據(jù)對該課程的實(shí)際教學(xué)工作，在選材、教學(xué)方法與考核等方面作了以下幾點(diǎn)改革。
一、課程的主要內(nèi)容及教材的選擇
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識、數(shù)據(jù)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與協(xié)議、局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)接入技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、Internet基礎(chǔ)知識與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)管理等。
筆者針對高職學(xué)生實(shí)際操作能力偏差的特點(diǎn)選用了高等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教育規(guī)劃教材《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》，此教材有以下特色：[1]
1.內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)合理
該教材介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域成熟的理論和最新知識，基礎(chǔ)理論以應(yīng)用為目的，以必要、夠用為度，同時(shí)注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。
2.深入淺出、通俗易懂
教材內(nèi)容充分體現(xiàn)了高職教學(xué)的特點(diǎn)，深入淺出、通俗易懂，更具針對性和實(shí)用性，敘述更加準(zhǔn)確，簡明扼要，并在各章穿插了許多貼近生活的實(shí)際例子，學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常有興趣。
3.注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)
該教材突出實(shí)際技能的培養(yǎng)。教材中配有大量的教學(xué)案例和幫助理解的插圖，都是跟實(shí)際生活緊密相連的。因此有利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，并將其充分應(yīng)用到實(shí)際生活中。
4.每章都配有豐富的習(xí)題，以便學(xué)生及時(shí)鞏固和加深對所學(xué)知識的理解
教材進(jìn)一步貼近“全國計(jì)算機(jī)等級考試”和其他網(wǎng)絡(luò)水平考試(如CCNA等)，補(bǔ)充了大量有針對性的習(xí)題。
5.設(shè)置了九個(gè)覆蓋網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識并貼近實(shí)際生活的實(shí)驗(yàn)
設(shè)置了非常實(shí)用的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。例如，使用“超級終端”進(jìn)行串行通信、電子郵件的使用、DNS和DHCP服務(wù)器的配置等。學(xué)生動手操作每個(gè)實(shí)驗(yàn)，不僅能快速地理解抽象的網(wǎng)絡(luò)知識，又能將其應(yīng)用到實(shí)際生活中去，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)方法的改革
1.使用案例教學(xué)法，在不斷的思考中解決遇到的問題
初學(xué)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生不容易接受抽象的理論，因此可以考慮使用案例教學(xué)法，用生活中常見的例子來逐步破解復(fù)雜抽象的理論知識。例如，在講解如何為計(jì)算機(jī)連接到Internet這一節(jié)時(shí)，可以通過這樣幾個(gè)案例讓學(xué)生循序漸進(jìn)地了解并掌握有關(guān)接入的知識。
案例1：家中有一臺式計(jì)算機(jī)，一根雙絞線，墻壁上有網(wǎng)線插槽，主人希望將計(jì)算機(jī)接入Internet。
分析：已有雙絞線和網(wǎng)線插槽，因此直接將網(wǎng)線兩端分別連接計(jì)算機(jī)和網(wǎng)線插槽即可實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)接入Internet。
學(xué)生收獲知識點(diǎn)：通過雙絞線可以將計(jì)算機(jī)接入Internet。這是計(jì)算機(jī)接入Internet最直接的方法。
案例2：家中有一臺式計(jì)算機(jī)，一筆記本，若干根雙絞線，墻壁上有一網(wǎng)線插槽，主人希望將這兩臺計(jì)算機(jī)都接入Internet。
分析：臺式機(jī)可通過案例1的方法直接接入Internet，但是只有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)插槽，無法直接將筆記本接入Internet。此時(shí)有兩種方法可實(shí)現(xiàn)筆記本的聯(lián)網(wǎng)。方法1：增加一個(gè)網(wǎng)線插槽。這種方法實(shí)現(xiàn)起來有困難，因?yàn)閴Ρ谏系木W(wǎng)線插槽應(yīng)該是在房屋裝修過程中預(yù)留出來的一個(gè)位置，如果臨時(shí)增加是比較困難的。方法2：添加無線路由器，并將它通過雙絞線接入網(wǎng)線插槽。將臺式機(jī)直接通過雙絞線連接到無線路由器，筆記本自帶無線網(wǎng)卡，可直接接入無線路由器。
學(xué)生收獲知識點(diǎn)：不僅可以通過雙絞線接入Internet，還可以通過無線的方法接入Internet。
案例3：家中有兩臺臺式機(jī)，和若干雙絞線，墻壁上有一網(wǎng)線插槽，主人希望將這兩臺計(jì)算機(jī)都接入Internet。
分析：其中一臺可以通過雙絞線直接接入Internet，另外一臺要實(shí)現(xiàn)接入Internet，方法1：增加網(wǎng)線插槽。這種方法有困難，如案例2中方法1的分析。方法2：新添無線網(wǎng)卡和無線路由器，也可實(shí)現(xiàn)臺式機(jī)接入Internet。
學(xué)生收獲知識點(diǎn)：臺式機(jī)可通過雙絞線直接接入Internet，也可以通過無線路由器和無線網(wǎng)卡實(shí)現(xiàn)接入。
案例4：家中有三臺臺式機(jī)和一筆記本，若干雙絞線，一網(wǎng)線插槽，主人希望這四臺計(jì)算機(jī)都能接入Internet。
分析：最簡單的方法就是新添無線路由器和兩個(gè)無線網(wǎng)卡。其中一臺式機(jī)直接通過雙絞線連接無線路由器，筆記本自帶無線網(wǎng)卡直接連接無線路由器，另外兩臺臺式機(jī)通過無線網(wǎng)卡直接接入無線路由。
學(xué)生收獲知識點(diǎn)：若干臺臺式機(jī)，都可以通過無線路由器和無線網(wǎng)卡接入Internet，筆記本自帶無線網(wǎng)卡，可直接接入無線路由。
通過以上四個(gè)案例，從簡到繁，學(xué)生在不斷分析思考過程中，將接入Internet的若干種不同狀況下的各種方法都能自然理解和掌握。因此，使用案例教學(xué)法在教學(xué)過程中可以將復(fù)雜的理論知識簡單化，更易被學(xué)生所接受。案例教學(xué)法與實(shí)際生活聯(lián)系較緊密，大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思考問題的主動性，提升了學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)踐證明，這種教學(xué)方法非常適合高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2.利用Internet資源，增加現(xiàn)代化交流手段
對于現(xiàn)代職場人而言，電子郵件的便捷、快速和費(fèi)用低等特點(diǎn)，收發(fā)電子郵件成為日常生活中使用頻率很高的一種與外界交流的手段。因此，申請一個(gè)免費(fèi)的E-mail地址并學(xué)會撰寫、收發(fā)郵件對于一個(gè)即將進(jìn)入職場的學(xué)生來說是必不可少的一項(xiàng)技能，所以教師實(shí)訓(xùn)課上要利用資源豐富的Internet，指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)在sina、sohu、163等網(wǎng)站申請免費(fèi)郵箱，并學(xué)會撰寫、發(fā)送和接收電子郵件，可在同學(xué)之間互相發(fā)送郵件達(dá)到練習(xí)的目的。這樣學(xué)生逐步適應(yīng)未來出現(xiàn)的無紙化辦公環(huán)境。
使用各種瀏覽器在Internet上瀏覽、查詢、保存信息也是經(jīng)常用到的一種獲取信息資源的快捷路徑。因此，在實(shí)訓(xùn)課上，首先為學(xué)生講解域名的組成及含義，熟悉各種瀏覽器的不同界面、菜單中各命令的功能和工具欄中各種按鈕的功能和使用方法，然后使用瀏覽器在網(wǎng)頁上查詢各種文字、圖像、音頻視頻等信息，并將需要的各種信息保存到硬盤上。通過不斷地熟悉及練習(xí)，學(xué)生熟練地掌握利用資源豐富的Internet獲取信息的方法，這對他們的學(xué)習(xí)和各方面能力的提高都是一種必要的手段。
3.從簡到繁，增加實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)際利用性
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)、組建簡單網(wǎng)絡(luò)的能力，完成家庭和辦公等小型局域網(wǎng)絡(luò)等的構(gòu)建。實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容主要包括：了解網(wǎng)卡、雙絞線、集線器等網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備、雙絞線的制作和應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)連接性能的測試、使用超級終端進(jìn)行串行通信、www服務(wù)、電子郵件的使用、路由器的配置、小型局域網(wǎng)的組建和無線局域網(wǎng)的配置等等。
在網(wǎng)絡(luò)連接性能的測試實(shí)訓(xùn)中，可以讓學(xué)生親自體驗(yàn)幾種命令來測試網(wǎng)絡(luò)是否連接成功等。例如，將機(jī)房中的幾臺計(jì)算機(jī)組成一個(gè)小型局域網(wǎng)，設(shè)置不同的連接來練習(xí)測試各種連接性能。例如，使用Ping命令，這個(gè)命令可以說是使用最為頻繁的命令，主要用于測試網(wǎng)絡(luò)的連通性，通過分析收到的不同信息來測試不同的連通性。使用Ipconfig命令可顯示本地計(jì)算機(jī)所有網(wǎng)卡的IP地址配置。首先可以讓學(xué)生運(yùn)行一下此命令，讓學(xué)生自己分析得到的結(jié)果，如果只有本地連接，那么得到的結(jié)果和同時(shí)擁有本地連接和無線連接的結(jié)果有什么不同等。這些測試網(wǎng)絡(luò)性能的命令，讓學(xué)生了解和掌握當(dāng)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)無法正常連接到局域網(wǎng)里其他計(jì)算機(jī)時(shí)，應(yīng)該怎樣測試網(wǎng)絡(luò)的連接性能，從而解決遇到的問題。
三、考核方式的改革
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，一般都采用閉卷考試的方式來評價(jià)學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)情況，[2]也就是只考理論知識。由此導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生成績雖然好，但是動手能力極差，眼高手低，這與將來的就業(yè)需求和職業(yè)能力的培養(yǎng)是不符的，況且學(xué)生以后走上工作崗位，是憑借實(shí)際操作能力而不是純理論知識來工作。因此這種考核方式是非常片面而落后的。該課程的考核應(yīng)該是理論與實(shí)踐并重，并且理論部分和實(shí)踐部分的考核是相互獨(dú)立不能替代的。[3]筆者根據(jù)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的實(shí)際教學(xué)情況，對考核方式進(jìn)行了一些改革。由于學(xué)校對該課程的學(xué)時(shí)分配是理論課與實(shí)訓(xùn)的課時(shí)比例是1∶1.2，或者可以根據(jù)需要選擇1∶1.5的配置，實(shí)訓(xùn)課程占的比重較大。因此，學(xué)生的成績由平時(shí)實(shí)訓(xùn)成績和最后期末考試成績組成，各占50%和50%或60%和40%。也就是說最后的筆試成績只占一小部分。考查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，題型至少五種以上，既考查一些網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，也考查學(xué)生對實(shí)際問題的處理方法和能力。實(shí)訓(xùn)成績主要考查的就是學(xué)生平時(shí)每次實(shí)訓(xùn)課的表現(xiàn)及各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的完成情況。這也調(diào)動了學(xué)生參與實(shí)際操作項(xiàng)目的積極性。實(shí)踐證明，這種考核方式不僅有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力，使學(xué)生逐步具備了獨(dú)立完成一些實(shí)際項(xiàng)目的能力。也就是說學(xué)生不僅學(xué)到了理論知識，也具備了一定的崗位職業(yè)的能力，這與未來的就業(yè)需求和職場的職業(yè)能力培養(yǎng)是相符的。
四、結(jié)束語
實(shí)踐證明，本文提出的教學(xué)方法更適合高職院校的學(xué)生，既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，又從多方面提升了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)際的應(yīng)用能力。該考核方法更能從學(xué)習(xí)過程中衡量學(xué)生在此門課程中提升的實(shí)際技能和職業(yè)素養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)過程中要不斷地探索和改進(jìn)教學(xué)方法和考核方法，使用靈活多樣的、更適合提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)方法。
參考文獻(xiàn)：
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