計算機網(wǎng)絡教學淺談論文

　　隨著信息技術的發(fā)展和網(wǎng)絡時代的到來，越來越多的學校開始嘗試網(wǎng)絡教學。所謂網(wǎng)絡教學是指教師利用計算機網(wǎng)絡向學生傳遞教學信息，或學生通過計算機網(wǎng)絡獲取知識。下面是學習啦小編給大家推薦的計算機網(wǎng)絡教學淺談論文，希望大家喜歡!

　　計算機網(wǎng)絡教學淺談論文篇一

　　《計算機網(wǎng)絡教學淺談》

　　摘要：本文主要從網(wǎng)絡教學的概念入手，分析了網(wǎng)絡教學的教學優(yōu)勢和教學特點。同時對現(xiàn)階段的網(wǎng)絡教學中的問題和缺陷提出一些看法。

　　關鍵字：網(wǎng)絡教學;優(yōu)勢和特點;問題與對策

　　隨著信息技術的發(fā)展和網(wǎng)絡時代的到來，越來越多的學校開始嘗試網(wǎng)絡教學。所謂網(wǎng)絡教學是指教師利用計算機網(wǎng)絡向學生傳遞教學信息，或學生通過計算機網(wǎng)絡獲取知識。

　　1、網(wǎng)絡教學的概述

　　從教學手段上講，網(wǎng)絡教學起源于20世紀60年代，是計算機輔助教學的產物，通過學生與計算機之間的交互活動，實現(xiàn)對學生的教學;從教學方式而言，又是網(wǎng)絡教學在當代發(fā)展的最新階段。

　　近幾年，國外遠程網(wǎng)絡教學在很快的發(fā)展。其中，以美國的遠程網(wǎng)絡教學發(fā)展程度最為成熟。國內，在這幾年也積極的推動數(shù)字產業(yè)，包括在線學習在內的數(shù)字內容產業(yè)被視為重點推行項目，同時，網(wǎng)絡的盛行與科技的創(chuàng)新，也帶動一條嶄新的教育改革道路，運用網(wǎng)絡作為媒介、獲取學習信息的在線學習模式應運而生。它改變了傳統(tǒng)教學中教師的功能和師生間關系，這種在線學習行為的演化更影響到你我及下一代從基礎學前教育到進入職場后進修，甚至終身學習的模式。

　　2、網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢與特點

　　網(wǎng)絡以其靈活便捷連通的特點和高度的互動性成為實現(xiàn)互動雙向交流的代表性媒體，符合國家新課程標準所倡導的探究學習方式對學習環(huán)境提出的要求。網(wǎng)絡教學狹義上是指將網(wǎng)絡技術作為構成新型學習生態(tài)環(huán)境的有機因素，以探究學習作為主要學習方式的教學活動。它的教學活動組織要在傳統(tǒng)的課堂、網(wǎng)絡等方面同時展開。

　　網(wǎng)絡教學的主要特點，就是將傳統(tǒng)的課堂教學以教師為中心轉變成以學生為中心，充分發(fā)揮學生的學習積極性，使學生從被動的接受知識變?yōu)橹鲃拥墨@取知識，為學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供必要的客觀條件。

　　2.1、打破時空限制，增加學習機會

　　與傳統(tǒng)的教學方法相比，在網(wǎng)絡教學模式下，教師可以像往常一樣準備課件，但是上課的地點不再是集中的固定的現(xiàn)實地點，而是網(wǎng)絡上的一個“網(wǎng)絡班級”，實現(xiàn)異地、同時、實時的學習。學生完全可以在家學習開設的課程，免去了奔波勞累，同時可以反復聽講。學校也可以也可以擴大生源地，招生和授課不在受到地點的限制，增加了學習的機會，為社會培養(yǎng)更多的人才。

　　2.2、共享教學信息，實現(xiàn)資源增值

　　通過網(wǎng)絡學生有機會使用更多的學習資源。網(wǎng)上資源豐富多樣，學生可以輕松地暢游知識的海洋。取之不盡、用之不竭的信息資源，神奇的網(wǎng)絡環(huán)境，對教育個性化的形成，對學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，對實現(xiàn)教學過程要素關系的轉變，對促進從應試教育向素質教育轉軌都將產生重大而深遠的影響。

　　2.3、培養(yǎng)自主學習，提高學生素質

　　學校的教學內容也許不能滿足一些學習者，在生活中人們也會遇到各種難題，需要學習更多的知識。網(wǎng)絡教學為學習者提供了一個機會。學生可以利用網(wǎng)絡收索引擎，自主選擇學習內容，并隨時與教師、同學進行交流。在網(wǎng)絡環(huán)境中進行學習，使課堂教學逐步擺脫傳統(tǒng)的教師中心模式，學生由傳統(tǒng)的被迫學習變?yōu)橹鲃訉W習。提高了學生的自主學習能力，開闊了知識面，各方面素質得到提高。

　　3、網(wǎng)絡教學的不足和改進

　　網(wǎng)絡教學也不是十全十美，在利用網(wǎng)絡的同時，網(wǎng)絡本身也限制了網(wǎng)絡教學的發(fā)展。針對其中的一些問題，我們提出了解決方案。

　　3.1、網(wǎng)絡資源量大，學生難以選擇

　　為了增加網(wǎng)絡教學的內容，人們放置了大量的學習資料在網(wǎng)絡上。各種資源讓學生學習的同時，更讓學生眼花繚亂，難以選擇。有的資源更是過時的，對學生來說毫無用處，查閱資料的時候浪費了很多時間和精力。同時，有些資源需要收費，限制瀏覽，公開的程度很小，對與學生的自主學習造成很大的不方便。

　　因此，學生的網(wǎng)絡學習需要老師的幫助和社會各界的支持。老師在教授學生課本知識的同時，也要教導學生的學習方法，合理的利用網(wǎng)絡資源，提高學習的效率。社會各界在上傳資料的時候，希望開放資源，共享信息。

　　3.2、學生依賴性強，學習難以自主

　　對于年齡小的學生，很難自己主動的學習。他們更喜歡、更依賴在課堂上老師的講授，被動的等待知識。沒有老師的約束，學生可能不會積極地學習。面對網(wǎng)絡上的內容，只是漫無目的的瀏覽，不知道下一步要干什么，不會利用網(wǎng)上的資源學習。

　　針對這種情況，家長和老師可以培養(yǎng)學生的自律能力，讓學生自己約束自己學習，并在學習之前制定目標，安排時間和進度。另外，提高學生的興趣也是提高學生學習效率的手段。有的同學厭倦了傳統(tǒng)的教學模式，網(wǎng)絡教學會使學生感到新鮮。老師也要及時的和學生溝通，即使是一句作業(yè)已收到，也能加強學生對學習的興趣。

　　3.3、設備要求很高，教學難以推廣

　　網(wǎng)絡教學對設備的要求很高，一個學校如果沒有大量的計算機接入網(wǎng)絡，那么就很難開展網(wǎng)絡教學?，F(xiàn)在有很多中小學都沒有進行對網(wǎng)絡教學的建設，也有的學校即使擁有計算機，學生也沒有機會使用，學校只注重傳統(tǒng)教學模式，而不在意網(wǎng)絡教學;或者只是形式上的開展，實際上沒有任何效果。在我國教育信息化的非常規(guī)發(fā)展階段，技術人員的綜合素養(yǎng)，包括硬件建設和維護能力，軟件支持能力，網(wǎng)絡課程的技術開發(fā)、提供和管理能力等，都有待提高。

　　隨著社會的進步，網(wǎng)絡教學的物質條件會進一步發(fā)展，即便由于經(jīng)濟原因，無法大規(guī)模進行網(wǎng)絡教學，只要我們在小規(guī)模網(wǎng)絡教學的實踐過程中改變了教育觀念、提升了教學水平，就同樣可以視為網(wǎng)絡教學的有益效果。

　　4、網(wǎng)絡教學的未來展望

　　現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的發(fā)展，為網(wǎng)絡教學的產生提供了條件，網(wǎng)絡教學模式有著許多傳統(tǒng)教學模式不可比擬的優(yōu)點。但是我們在推廣網(wǎng)絡教學的同時，也不能盲目的否定傳統(tǒng)教學模式，要將兩者有機的結合，優(yōu)勢互補。我們要依托網(wǎng)絡，綜合利用各種教學模式，結合教學內容和學生特點，使網(wǎng)絡教學真正取得良好的教學效果。

　　參考文獻

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