軍訓教育對大學生認識國防、了解國防，提高學生精神境界、健全學生的人生觀、世界觀、拓寬學生眼界，端正學生愛國熱情有著極其重要的意義。下面是學習啦小編給大家推薦的國防教育與軍事訓練的結(jié)課論文，希望大家喜歡!

　　國防教育與軍事訓練的結(jié)課論文篇一

　　《高職院校開展軍事訓練和國防教育的策略思考》

　　【摘要】開展軍事訓練和國防教育是高職院校教育中不可或缺的一個載體。本文從我國高職院校開展軍事訓練和國防教育的現(xiàn)狀分析出發(fā)，針對具體問題探討了開展國防教育的策略，以期對我國高職院校國防教育的開展提供理論參考。

　　【關鍵詞】高職院校;軍事訓練;國防教育

　　一、高職院校國防教育現(xiàn)狀

　　軍訓教育對大學生認識國防、了解國防，提高學生精神境界、健全學生的人生觀、世界觀、拓寬學生眼界，端正學生愛國熱情有著極其重要的意義。高職院校的軍事訓練和國防教育雖然在多年的教學實踐中積累了一定的經(jīng)驗，但高職院校不同于四年教學制的本科院校，相對于本科院校，在教學經(jīng)費、師資力量和教學時數(shù)等方面都與部分重點高校存在很大的區(qū)別，致使在國防教育的策略和效果上都暴露了一些弊端。

　　(一)國防教育重視度不夠，定位模糊

　　目前在高職院校中仍存在著部分領導和師生狹義地認為國防教育只是軍隊或軍事院校才應該開展的教育內(nèi)容，對于高職院校來說，只要讓學生學到應用型的技能知識和具有實踐應用能力就足夠了。例如，把軍訓教育僅僅當作是學生國防教育的全部內(nèi)容，片面地認為學生進行了軍訓，就是接受了國防教育，學校的國防教育就已經(jīng)完成了任務，達到了目的。

　　(二)教育體系及內(nèi)容不完善

　　據(jù)了解，在高職院校開設的軍訓和國防教育課程，沒有統(tǒng)一的教材和軍事訓練的指標。軍事訓練通常只是站姿、坐姿、隊列、拉練等訓練，對于一些慣用的軍事技能常識和常用的兵器使用知識很少涉及，甚至根本就不接觸，課程體系不夠健全和完善，課程建設缺乏科學性引領而嚴重滯后。國防教育或是邀請名人到校講座，或是參觀國防教育基地走馬觀花游覽一遍或是觀看相關視頻而不解其意等，這種形式使學生只了解皮毛而不知其內(nèi)容，再加上在課程學分計劃少，時間安排短，講授內(nèi)容少，授課形式單一，考核不到位、教師授課不深入等原因一并存在。

　　(三)學生國防觀念淡化，軍訓熱情不高

　　高職院校的學生，由于能力和基礎知識參差不齊，學生的教育環(huán)境和生活的處境各不相同，接受國防安全知識的意識也有所差別。他們認為進入高職院校，就是來學習技能知識而不是進入軍校，何必浪費時間去學一些和技能知識相差甚遠的國安知識呢?在這種思想意識支配下，學生的主觀能動性滯后，學生的行為能力遲緩，對國防教育和安全知識等社科性的問題產(chǎn)生麻木不仁的或是浮現(xiàn)了事的態(tài)度。

　　(四)缺乏對接教學合作單位

　　高職院校沒有軍事教育師資，沒有專門的國防教育機構(gòu)，通常是學院學工處聯(lián)系并邀請駐地武警軍官或是專門從事高校軍訓教育的培訓機構(gòu)來校指導軍訓，這些教官每年都在變換，由于教官個人綜合素養(yǎng)不同，其在軍訓期間對學生的教育形式和教育方法也寬嚴不一。表現(xiàn)在行為上疲于應付而缺乏訓練激情，對軍事訓練產(chǎn)生倦怠而又不得不訓練的無可奈何心理。另外，制訂的國防理論課程也不盡規(guī)范和符合要求，師資力量不一(由學校的黨課教師、思政老師兼任)，國防教育缺乏專業(yè)性和權(quán)威性。

　　(五)教育資金匱乏

　　高職院校的國防教育經(jīng)費不足是制約開展國防教育的重要因素。高職院校中除了試點院校有國防教育專項撥款外，大多數(shù)是由學校自籌經(jīng)費，甚至有些學校要求新生入學繳納軍訓費。由于教育資金的匱乏，致使邀請來校指導國防教育的軍警人員少、專業(yè)性不強，從而降低了國防教育質(zhì)量。

　　二、開展軍事訓練和國防教育的策略

　　要實實在在地落實好國防專項經(jīng)費，切實地將理論與實踐相結(jié)合，與時俱進地積極開展網(wǎng)絡互動軍事理論和軍事實踐教學等形式以推動國防教育的深入細致并落到實處，提高國防教育和教學水準。

　　(一)明確國防教育定位。高職院校開展軍事訓練和國防教育主要目的是提高大學生國防意識，樹立居安思危的國防觀念，增強熱愛祖國、保家衛(wèi)國的民族凝聚力和向心力，培養(yǎng)學生奮斗不息、勇于獻身的奉獻精神。高職院校的國防教育意義和教學目的要明確寫入教學計劃中，明確教學定位，并結(jié)合學校的思想政治教育工作，形成大學生思想教育體系。

　　(二)建立科學系統(tǒng)的國防教學體系。高職院校要成立國防教育專門教研組，設立國防教育專項資金，通過爭取政府財政撥款、學生承擔部分經(jīng)費、學校承擔剩余經(jīng)費“三結(jié)合”的方法確保國防教育資金的充足，保障國防教育的正常進行。

　　(三)理論教學和實踐訓練相結(jié)合。國防教育的軍事訓練必須堅持理論和實踐相結(jié)合。為豐富大學生的社會實踐活動，可與武警單位建立長期聯(lián)系，在周末和假期派遣實踐小分隊進駐部隊感受軍人的生活，帶領學生參觀軍事博物館，拜訪紅軍老兵，傾聽革命英雄事跡等，增強學生的愛國意識和國防危機感。還可以根據(jù)學校的實際，開展國防教育月、教育心得征文、國防教育基地和武器裝備攝影圖片展，制作軍事武器模型展覽等。舉辦這些活動的目的是使學生體會國防科技的魅力，提高對國防教育課程的興趣，營造和諧健康的學習氛圍。此外，學校還應注重集中教育與經(jīng)常教育相結(jié)合的活動開展，如在“九.一八”、“八.一”、“一二.九”等紀念日開展國防教育系列活動，挑選學生干部作為“國旗班”和“學生教官”的成員，讓學生切身體會軍旅的生活并進一步增強國防意識。

　　(四)成立必要的國防教研組并定期開展教研活動。成立國防教研組，合理調(diào)整軍事訓練和國防理論課程在期末學分中的所占比重，重視軍事訓練的過程和國防理論課程的考核成績，避免國防教育流于形式化。只有準確把握國際形式，了解實時動態(tài)，關注時局走向，做到客觀分析，理性判斷，才能在國防教育工作中有的放矢地展開相關的教學活動，在此基礎上不斷創(chuàng)新國防教育的方法和形式。

　　三、結(jié)語

　　在高職院校開展國防教育和軍事訓練能更好地促進學生綜合素質(zhì)的提升，有利于培養(yǎng)學生的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)學生的愛國主義熱情，強化集體主義觀念，增強凝聚力和向心力。同時，通過軍事訓練和國防教育，提高學生駕馭全局和組織協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)學生堅韌不拔、勇于拼搏、與時俱進的良好心理素質(zhì)。通過軍事化集中管理和訓練，使學生養(yǎng)成正規(guī)、嚴格、慎獨、科學的生活習慣，具有服從指揮的執(zhí)行力能力。

　　作者簡介：崔小云(1967――)，女，河南輝縣人，廣州工程技術職業(yè)學院，研究方向：學生管理及思想政治教育研究