軍事理論課程作為高校廣泛開展的一門必修公共基礎(chǔ)課程,在培養(yǎng)大學(xué)生國防意識(shí)、增強(qiáng)愛國主義觀念、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮了很大的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的2017軍事理論課論文，希望大家喜歡!

　　2017軍事理論課論文篇一

　　《大學(xué)生理性愛國主義教育探析》

　　摘要：大學(xué)生理性愛國主義教育核心在于理性。理性愛國主義是在理性思維的引導(dǎo)下，通過理智的行動(dòng)去表達(dá)愛國的情感，是情感與理性思考、理性行為的結(jié)合。開展理性愛國主義教育是時(shí)代的要求，是青年人成長成才的需要。高校應(yīng)注重構(gòu)建理性愛國教育教學(xué)體系，強(qiáng)化理論教育主渠道，組織多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并搶占網(wǎng)絡(luò)陣地來開展大學(xué)生理性愛國主義教育。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;理性愛國主義;理性愛國教育

　　愛國主義是中華民族精神的核心，是中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的精神紐帶，千百年來不斷激勵(lì)著中華兒女為著國家和民族的強(qiáng)大而奮斗。現(xiàn)階段愛國主義作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容之一，是《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》對(duì)每一個(gè)公民提出的基本要求。在高校，愛國主義更是大學(xué)生思想政治教育的重點(diǎn)，高校愛國主義教育應(yīng)在培養(yǎng)與深化大學(xué)生愛國主義情感的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)理性因素的培育，以達(dá)到對(duì)愛國主義認(rèn)知與行動(dòng)的一致性，使大學(xué)生的愛國情感建立在理性意識(shí)的基礎(chǔ)上，并將大學(xué)生的愛國情感上升為自覺的愛國行動(dòng)。

　　一、理性愛國主義的內(nèi)涵

　　(一)理性愛國主義釋義

　　理性愛國主義，其核心是理性，即在理性思維的引導(dǎo)下，通過理智的行動(dòng)去表達(dá)愛國的情感，這種情感是清醒的、成熟的、深沉的、堅(jiān)定的、持久的。具體來說，理性愛國主義強(qiáng)調(diào)在涉及國家和民族利益及尊嚴(yán)的問題上要冷靜分析、明辨是非、求同存異、有理有據(jù)、尋求共贏，反對(duì)狹隘的民族主義，反對(duì)借愛國之名混淆公眾視聽，擾亂社會(huì)秩序。法國著名政治思想家托克維爾曾經(jīng)深刻地闡述這樣的愛國情感：“另有一種愛國心富有理智。它雖然可能不夠豪爽和熱情，但非常堅(jiān)定和非常持久。它來自真正的理解，并在法律的幫助下成長。它隨著權(quán)利的運(yùn)用而發(fā)展，但在摻進(jìn)私人利益之后便會(huì)消減?！?

　　(二)理性愛國主義的特征

　　1、理性愛國是一切以維護(hù)國家的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。愛國離不開情感宣泄，但愛國不僅僅是一種感情宣泄，它還應(yīng)受著維護(hù)國家利益這個(gè)大原則的絕對(duì)支配。愛國必須維護(hù)國家的利益，所作所為不能偏離維護(hù)國家利益的標(biāo)準(zhǔn)，更不能直接損害國家利益，否則愛國就可能變成害國。

　　2、理性愛國是以一種合理合法的途徑表達(dá)愛國情感。堅(jiān)持理性愛國，就是選擇既能實(shí)現(xiàn)愛國目的，又能盡量減少無謂損失和傷害的途徑。例如，在某國主持人出現(xiàn)侮辱華人的言辭而激起全球華人憤怒后，某華人律師選擇利用法律武器狀告該主持人，，這種方式避免了以牙還牙的方式損害自身形象，又達(dá)到了讓對(duì)方認(rèn)真檢討自己的言行的目的。

　　3、理性愛國愛的不是空洞的國家符號(hào)，具體表現(xiàn)為愛我們的國土，愛我們的人民，愛我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等多方面。近年來在“家樂福事件”和“釣魚島事件”中，一些人打著愛國的旗號(hào)打砸公私財(cái)產(chǎn)，傷害自己的同胞，破壞社會(huì)秩序，這些人不是愛國者。在此種情況下，青年人不僅不能受其鼓動(dòng)，而且要自覺理性抵制這種野蠻行為，揭開他們假愛國的面紗。

　　二、大學(xué)生理性愛國主義教育的重要意義

　　(一)開展理性愛國主義教育是新時(shí)代的要求

　　愛國主義在不同的時(shí)代有著不同的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。理性愛國主義是愛國感情在新的歷史時(shí)期的升華。在歷史長河中，每當(dāng)我們國家和民族面臨重大災(zāi)難時(shí)，愛國主義就像一面旗幟指引著人們不斷為國家和民族的存亡、中興而奮斗，尤其在面對(duì)外敵入侵，占我國土，殺我同胞，亡我種族之際，愛國主義更是突出表現(xiàn)為國家和民族獨(dú)立，拋灑熱血，甚至不惜獻(xiàn)出生命;進(jìn)入21世紀(jì)后現(xiàn)今的中國正處于一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的新時(shí)期，在平時(shí)生活中，愛國則更多體現(xiàn)為我們立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。當(dāng)然我們也應(yīng)看到國家在發(fā)展過程中，難以避免會(huì)和他國產(chǎn)生競爭和摩擦，因?yàn)槲覈目焖籴绕穑踔習(xí)兄履承﹪业臄骋暫凸?。在此時(shí)表達(dá)愛國感情的時(shí)候，尤其在處理中國與世界的關(guān)系時(shí)，就應(yīng)當(dāng)注入符合和平、發(fā)展、合作等時(shí)代特征的新意識(shí)，此時(shí)的愛國情感不應(yīng)當(dāng)是封閉的、種族的、排外的，而應(yīng)當(dāng)是理性、深沉的。作為國家和民族未來的大學(xué)生，社會(huì)的精英群體，要讓他們明白中國已離不開世界，世界也離不開中國。理性的愛國主義不僅有利于維護(hù)國家和社會(huì)穩(wěn)定，而且能讓全世界都看到中國人民開放、自信、寬容的精神面貌，才會(huì)為國家未來的發(fā)展贏得更大的空間。

　　(二)開展理性愛國主義教育是大學(xué)生成才的需要

　　對(duì)大學(xué)生們進(jìn)行理性愛國教育，是完善大學(xué)生素質(zhì)的重要途徑，是大學(xué)生成才的需要。大學(xué)生的素質(zhì)不僅關(guān)系到自身的發(fā)展，還關(guān)系著國家民族的未來。胡錦濤同志在北大110周年師生代表座談會(huì)上的講話對(duì)大學(xué)生提出的第一點(diǎn)希望就是“要切實(shí)強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，把個(gè)人的成長進(jìn)步融入到推動(dòng)國家發(fā)展、民族振興的時(shí)代洪流中去，矢志為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而不懈奮斗。當(dāng)前，要把愛國熱情轉(zhuǎn)化為立足崗位、刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)奮工作、支持奧運(yùn)的實(shí)際行動(dòng)，倍加珍惜我國安定團(tuán)結(jié)的良好局面，自覺維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，維護(hù)國家利益?！贝髮W(xué)生群體富有朝氣，思想活躍，極富個(gè)性，對(duì)人生價(jià)值、社會(huì)發(fā)展、國家命運(yùn)都抱有巨大的熱情。但是，大學(xué)生也容易沖動(dòng)和浮躁，容易受鼓動(dòng)，也容易受挫折，這是自我完善的主要障礙。進(jìn)行理性愛國教育，有利于促進(jìn)大學(xué)生的心智成熟和綜合素質(zhì)的提高，幫助他們在大是大非面前，學(xué)會(huì)用理性的思維和眼光看待問題，指導(dǎo)行動(dòng)，將自己的命運(yùn)同國家的前途聯(lián)系起來，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　三、目前高校開展愛國主義教育存在的不足

　　(一)教育活動(dòng)形式單一

　　目前高校傳統(tǒng)的愛國主義教育更多是側(cè)重于通過感性的熏陶來培養(yǎng)愛國情感，其形式有參觀愛國教育基地、觀看愛國教育影片、旁聽愛國教育報(bào)告會(huì)等等。這種傳統(tǒng)的愛國主義教育形式一定程度上能夠激發(fā)人的自豪感和使命感，但是持久性和深刻性有待加強(qiáng)。同時(shí)傳統(tǒng)的愛國主義教育題材選取雖然典型，但比較單一，具有時(shí)代意義和理性愛國教育意義的素材還需要進(jìn)一步挖掘。

　　(二)教育人文關(guān)懷不足

　　有些愛國主義教育只是停留在理想化的原則要求上，與實(shí)際生活脫節(jié)，較少關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需求和成長的渴望，以及他們的內(nèi)在價(jià)值沖突、他們的苦惱與焦慮，缺乏應(yīng)有的感召力。有些負(fù)責(zé)學(xué)生工作的老師，在面對(duì)大學(xué)生的愛國情感高漲時(shí)所進(jìn)行的教育，是出于怕麻煩的心理，為了避免出現(xiàn)事故，而忽略學(xué)生的感受，用懲罰壓制等簡單粗暴的方式對(duì)待學(xué)生的情感表達(dá)，這種方法對(duì)在短時(shí)期內(nèi)防止大學(xué)生們的過激行為確實(shí)有一定效果，但卻會(huì)使開展工作的教師和學(xué)生干部感受到巨大的困難，也會(huì)使大學(xué)生愛國的積極性受到打擊，自尊心受到傷害。

　　四、高校如何開展理性愛國主義教育

　　高校在開展大學(xué)生理性愛國教育時(shí)，首先要尊重大學(xué)生的愛國情感，然后根據(jù)新時(shí)代的特征，對(duì)愛國主義教育的內(nèi)容、途徑、方法等做出合乎時(shí)代發(fā)展的調(diào)整。在此基礎(chǔ)上做好大學(xué)生群體的思想引導(dǎo)工作，使之認(rèn)識(shí)愛國本質(zhì)、提高辨別是非的能力，讓其無論在平時(shí)言行中還是重大敏感時(shí)刻都能展現(xiàn)出理性愛國言行。

　　(一)加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，發(fā)揮理性愛國主義教育主渠道作用

　　弘揚(yáng)和加強(qiáng)理性愛國主義教育有多種形式和路徑，其中，思想政治理論課是主渠道。要進(jìn)一步明晰和細(xì)化思想政治理論課中愛國主義教育的目標(biāo)和途徑，真正使思想政治理論課教學(xué)和愛國主義教育“兩結(jié)合、兩促進(jìn)”。首先，要進(jìn)一步改進(jìn)和變更傳統(tǒng)觀念，在教育過程中密切關(guān)注大學(xué)生的情感需求和思想動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持以人為本，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性;其次，要深入挖掘符合時(shí)代特征的理性愛國主義教育素材，積極吸納社會(huì)熱點(diǎn)事件進(jìn)課堂，提高愛國主義教育的實(shí)效性;最后，要?jiǎng)?chuàng)新課堂愛國主義教育方式，變灌輸式教育為啟發(fā)式教育，變教師單一傳授型為師生互動(dòng)型教育，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的理性思考，深入分析，培養(yǎng)他們的獨(dú)立人格。

　　(二)以國家民族利益為核心，豐富理性愛國主義教育內(nèi)容體系

　　2001年頒發(fā)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》闡明了愛國主義教育的主要內(nèi)容是提高民族自尊心、自信心和自豪感，以愛國為榮，以損害國家利益和民族尊嚴(yán)為恥。高校要重視人文社會(huì)課程的開設(shè)，多渠道加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其要讓大學(xué)生了解國史黨史，讀史明理，知史愛國，既要為國家所取得的成就自豪，也要正視還存在的問題和差距。要強(qiáng)化形勢與政策教育，通過課堂教授、報(bào)告會(huì)、班團(tuán)會(huì)等形式定期讓大學(xué)生了解國內(nèi)外大事，開拓視野，提高辨別是非的能力，增強(qiáng)憂患意識(shí)，對(duì)反華勢力保持清醒的頭腦。要加強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)，使其認(rèn)識(shí)到真正的愛國必然是以遵守國家法律為前提的，任何破壞國家法治的言行不僅不是愛國，而且必然害己害人害國。高校還應(yīng)以大型事件為契機(jī)，營造愛國主義教育氛圍，近年來國家經(jīng)歷了汶川特大地震的考驗(yàn)、成功召開北京奧運(yùn)會(huì)、喜迎建國六十周年和建黨九十周年等重大事件，高校應(yīng)抓住這些有利于振奮民族精神的重大活動(dòng)、重大事件，開展切實(shí)有效的教育活動(dòng)，培育大學(xué)生理性愛國情感，形成弘揚(yáng)民族精神的熱潮。

　　(三)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

　　社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生知行合一的重要途徑，以理智的行動(dòng)報(bào)國同時(shí)也是愛國的最好表現(xiàn)。大學(xué)生之所以容易出現(xiàn)愛國熱情表達(dá)的非理性化，原因之一就是缺乏社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)?！爸蛔x圣賢書，不聞窗外事”只能讓大學(xué)生陷入膚淺、偏激、不切實(shí)際的泥潭。讓大學(xué)生走出校園、走進(jìn)社會(huì)，可以讓他們更直觀了解國情民情，增加知識(shí)，增長才干，豐富閱歷，強(qiáng)化其社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)實(shí)踐可以有多種方式，例如參加“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，開展支教支農(nóng)，到企業(yè)參觀實(shí)習(xí)，撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告等。社會(huì)實(shí)踐可以讓大學(xué)生深刻感受到，和平時(shí)期的愛國主要體現(xiàn)在兢兢業(yè)業(yè)的工作中，盡職盡責(zé)就是報(bào)效祖國的主要途徑，，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的必備品質(zhì)。高校要進(jìn)一步引導(dǎo)他們將職業(yè)道德教育與大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展、報(bào)國之志以及報(bào)國之行有機(jī)結(jié)合起來，促使將其愛國熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的實(shí)際行動(dòng)，把個(gè)人成才融入到推進(jìn)國家現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中去。

　　(四)搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，開辟理性愛國主義教育新途徑

　　現(xiàn)在的社會(huì)是信息社會(huì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生最重要的生活方式，網(wǎng)絡(luò)也成為他們獲取信息的重要來源。為此，高校更要高度重視“鍵盤上的思想政治工作”。首先，要教育學(xué)生文明上網(wǎng)，尤其在面對(duì)關(guān)涉國家重大敏感事件時(shí)，要做到不信謠不傳謠。其次，愛國主義教育更應(yīng)主動(dòng)開辟、利用、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新陣地。例如建立愛國主義紅色資源網(wǎng)站，開展以民族精神為主題的網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上討論、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上教學(xué)等活動(dòng)，通過平等交流、民主對(duì)話、積極滲透、加強(qiáng)監(jiān)督等方式，強(qiáng)化愛國主義教育，增強(qiáng)網(wǎng)上宣傳的影響力和戰(zhàn)斗力。

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