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行政秘書論文發(fā)表(2)

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  行政秘書論文發(fā)表篇2

  淺析高校行政秘書角色定位

  【摘 要】高校行政工作的不斷細(xì)分,不同崗位工作職責(zé)越來越明晰,但對(duì)其工作領(lǐng)域涉獵的要求越來越高,而行政秘書崗位一直是高校行政管理中重要的組成部分,他們具有一定特殊的身份,扮演著重要的角色。因此,隨著崗位要求的不斷提高,對(duì)于自身角色定位的認(rèn)識(shí)成為提高服務(wù)水平的關(guān)鍵點(diǎn)。

  【關(guān)鍵詞】行政秘書 角色定位 服務(wù)

  高校行政工作隨著高校變革與自身行政工作的深入分工,已經(jīng)進(jìn)入到精細(xì)化時(shí)代。行政秘書室或者行政秘書科等部門的出現(xiàn),代表著行政秘書工作的制度化。高校行政秘書既是院系行政管理層的參謀與助手,又是院系行政管理層與師生員工間的橋梁和紐帶。[1]對(duì)于行政秘書而言,是否能夠準(zhǔn)確把握自身的角色定位,對(duì)于自身未來發(fā)展與工作的成敗起到關(guān)鍵的作用。因此,行政秘書需要在工作中加強(qiáng)自身角色感,深刻領(lǐng)悟工作的合理處理方式。

  一、從服務(wù)對(duì)象上談行政秘書的角色定位

  1. 為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)是行政秘書的第一位職能:行政秘書是直接為高校領(lǐng)導(dǎo)和主管部門服務(wù)的。所從事的都是輔助性的工作,秘書的基本角色是領(lǐng)導(dǎo)的助手,基本職能和作用是協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)開展領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)和政務(wù)活動(dòng)。直接在領(lǐng)導(dǎo)的授意下受理院里發(fā)生的行政公務(wù),直接處理在院里發(fā)生的與領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)有關(guān)的事務(wù)活動(dòng)。具體體現(xiàn)在:文書工作、信息工作、會(huì)務(wù)工作、調(diào)查研究工作、綜合協(xié)調(diào)工作、檔案工作、機(jī)要保密、值班工作、文印工作等等。

  2. 為院(系)內(nèi)職工服務(wù)是行政秘書的第二位職能:院(系)行政秘書的第二服務(wù)對(duì)象是本院內(nèi)的任課教師及其他的教輔人員。打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋扔鳎焊咝@锏脑?系)對(duì)于每個(gè)教師而言就像是一個(gè)“家”,而秘書就相當(dāng)于這個(gè)家的“管家婆”。因?yàn)閷W(xué)校的教務(wù)處、人事處、科研處等各個(gè)職能部門的各類文件只下發(fā)到院(系),教師的方方面面的信息都來自院(系)。秘書就要做好“下達(dá)上傳”的工作?!跋逻_(dá)”就是將各個(gè)職能部門的文件精神、各類通知內(nèi)容用最有效、最快捷的方式傳達(dá)到每位相關(guān)人員。比如:科研項(xiàng)目的申報(bào)、教學(xué)立項(xiàng)的申報(bào)、職稱的評(píng)審等等這些通知都是與教師的切身利益息息相關(guān)的,如果這些信息沒有及時(shí)下達(dá)到位的話,勢(shì)必耽誤教師們的科研發(fā)展及職稱晉級(jí)?!吧蟼鳌本褪菍⒏魑焕蠋煈?yīng)該上交的各類資料收集起來并及時(shí)報(bào)送到相應(yīng)的職能部門去。

  二、從工作內(nèi)容上談行政秘書的角色定位

  1. 當(dāng)好參謀助手:秘書的活動(dòng)是領(lǐng)導(dǎo)思想的補(bǔ)充和延伸。秘書工作是否得力,直接影響到院系領(lǐng)導(dǎo)工作的開展和工作效率。所以秘書工作必須堅(jiān)持從小事做起,從大事著眼,努力提高服務(wù)水平。一是圍繞中心,為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)突出超前性。牢固樹立為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的超前意識(shí),全面把握領(lǐng)導(dǎo)的思想脈搏,正確貫徹領(lǐng)導(dǎo)的意圖,當(dāng)好參謀和助手。二是搞好配合,為科室服務(wù)突出主動(dòng)性。在開展重要工作中,我經(jīng)常與科室領(lǐng)導(dǎo)互通情況,以求統(tǒng)一認(rèn)識(shí),步調(diào)一致,排除干擾,共同圍繞中心工作搞好服務(wù)、當(dāng)好參謀,變部門行為為政府整體行為,形成合力,提高整體工作水平。秘書要擺正自己的位置,秘書只是領(lǐng)導(dǎo)的參謀、助手。工作的性質(zhì)始終是輔助性的、參與性的、支持性的,絕對(duì)非命令性、指揮性、決策性。

  2. 做好協(xié)調(diào)綜合:協(xié)調(diào)指在整體工作運(yùn)行過程中,對(duì)于過程中遇到的問題,諸如人員安排、程序安排等工作擁有足夠的統(tǒng)籌能力。高校院(系)是一個(gè)中層機(jī)構(gòu),上聯(lián)學(xué)校的各個(gè)職能部門,下接系(教研室)具體的教學(xué)單位,秘書工作不僅內(nèi)容繁雜,而且涉及的對(duì)象也很廣。因此,行政秘書必須具備出色的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌能力,主要來講是對(duì)于學(xué)校各職能部門職責(zé)和權(quán)限的熟練認(rèn)知,對(duì)于系院教學(xué)單位的實(shí)際情況和自身特點(diǎn)有充分認(rèn)識(shí)。通過整合上傳下達(dá)的重要能力,保證學(xué)校職能部門信息的絕對(duì)對(duì)稱,降低學(xué)校與教學(xué)系院直接的溝通成本。

  三、從行為性質(zhì)上談行政秘書的角色定位:在工作上能做到主動(dòng)補(bǔ)位,加強(qiáng)與各部門之間的溝通

  從上述的職能看秘書在院(系)所扮演的角色既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀,又是領(lǐng)導(dǎo)的助手,更是領(lǐng)導(dǎo)和教職工的橋梁和紐帶??梢哉f他們是院里的服務(wù)員。因此,必須從服務(wù)性、創(chuàng)造性兩個(gè)方面來把握行政秘書的行為角色:

  1. 服務(wù)性:服務(wù)性是行政秘書工作的主旋律,是工作的落腳點(diǎn)。高校院系行政秘書部門,歷來堅(jiān)持“三個(gè)服務(wù)”的宗旨,即服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生。用心服務(wù)大家才能真正體現(xiàn)這一職業(yè)的特殊魅力,才會(huì)讓人覺得這一工作的偉大、神圣和受人尊敬,才不致讓人覺得秘書可有可無。在工作上能做到主動(dòng)補(bǔ)位,并能與其他各科室人員加強(qiáng)溝通,密切配合,互相支持,保證整體工作不出現(xiàn)紕漏。在工作中我自己確定了一條工作原則,屬于自己的工作要保質(zhì)保量完成,不屬于自己的工作范圍的配合其他人員能完成的也要按時(shí)完成,做到主動(dòng)幫忙、熱情服務(wù)。

  2. 創(chuàng)造性:創(chuàng)造是時(shí)代的要求,也是工作可持續(xù)發(fā)展的要求。在傳統(tǒng)的觀念中,秘書工作是領(lǐng)導(dǎo)思想的體現(xiàn)與補(bǔ)充,這點(diǎn)當(dāng)然是不容置疑的,但為此并不能忽略秘書工作的主動(dòng)性、開拓性、創(chuàng)造性。隨著辦公自動(dòng)化的日益普及,秘書工作的智商性服務(wù)將成為秘書職業(yè)的主要內(nèi)涵。所以在做好本職工作的基礎(chǔ)上要不斷探索管理的新途徑、新方法、新手段,促進(jìn)管理工作的信息化、現(xiàn)代化;在工作中要以新視覺來觀察問題、新理念來思考問題、新方法來處理問題,只有這樣行動(dòng)才會(huì)有新舉措,管理才會(huì)有新效果。

  高校引進(jìn)行政秘書的概念,也是高校進(jìn)行素質(zhì)教育改革的體現(xiàn)。[2]行政秘書一定意義上代表著高校整體行政改革往高效,配置合理方向發(fā)展。秘書是沒有角色的角色,抑或是多種角色的集中,強(qiáng)化和培養(yǎng)秘書正確的角色意識(shí),在努力推進(jìn)民主與法制建設(shè)的今天,對(duì)秘書隊(duì)伍的建設(shè)有著非常重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

  【參考文獻(xiàn)】

  [1]儲(chǔ)愛霞.高校行政秘書工作探討[J].管理觀察,2008(10):135.

  [2]王翔.淺談高校行政秘書的角色問題[J].中國科技信息,2007(21):162-163.

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