關(guān)于毛概的論文范文(2)
大學(xué)毛概論文篇二
《中國特色社會主義理論體系何以進頭腦》
[摘 要]對大學(xué)生進行思想教育工作要緊跟形勢的發(fā)展，與時俱進。在黨的上，黨中央明確提出了中國特色社會主義理論體系進教材進課堂進頭腦，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課承擔(dān)了最為重要的任務(wù)，為此，必須以教學(xué)內(nèi)容凸顯中國特色社會主義理論、以社會實踐體驗和感悟中國特色社會主義理論，在課堂教學(xué)中運用多樣化的教學(xué)方法。
[關(guān)鍵詞]特色 理論體系 進頭腦
在對大學(xué)生進行中國特色社會主義理論體系的教育中，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論承擔(dān)了最為重要的任務(wù)。本文僅就中國特色社會主義理論體系如何進頭腦作如下探討。
一、以教學(xué)內(nèi)容凸顯中國特色社會主義理論
(一)把握思想精髓，深刻領(lǐng)悟基本精神
在政治學(xué)習(xí)中，我們要把握講話的要點，深刻領(lǐng)悟報告的思想精髓與基本精神。在中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)了一條主線，即堅持和發(fā)展中國特色社會主義是貫穿黨的報告的一條主線，我們要圍繞這條主線去貫徹黨的精神。所以，我們要把黨的精神學(xué)得扎實、透徹，自覺地加以貫徹，并從理論和實踐的結(jié)合上把握好報告中提及的五個方面，力爭做到把理論學(xué)透才能把思想工作做到實處。
(二)把握黨提出的一系列新觀點、新部署、新要求
1.科學(xué)發(fā)展觀的新定位。報告中明確地把科學(xué)發(fā)展觀確立為黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想，這是對科學(xué)發(fā)展觀的充分肯定，這是新形勢下的新決策。
2.對中國特色社會主義作了新闡述。黨的將中國特色社會主義道路、理論、制度三者統(tǒng)一于中國特色社會主義偉大實踐。這是隨著時代的發(fā)展，對中國特色社會主義內(nèi)容所作的新的闡述。
3.建設(shè)中國特色社會主義總體布局由經(jīng)濟、政治、文化、社會“四位一體”變?yōu)榻?jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”，這足以體現(xiàn)出黨對“生態(tài)文明”這一問題的充分重視。
4.全面建設(shè)小康社會變?yōu)槿娼ǔ尚】瞪鐣?。從“五個方面”進一步充實完善了小康社會的奮斗目標(biāo)，使我們更加目標(biāo)明確地奔小康。
5.提出加快完善社會主義市場經(jīng)濟體制和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的任務(wù)，提出中國特色社會主義現(xiàn)代化新部署：“四化同步”是結(jié)合我國現(xiàn)狀提出的更合理化的新部署。
6.提出中國特色社會主義政治發(fā)展道路。報告中首次明確提出“堅持走中國特色社會主義政治發(fā)展道路和推進政治體制改革”，這種新變化表明了我們黨對建設(shè)中國特色社會主義的高度政治自信，同時也指明了推進政治體制改革的方向和路徑。
7.提出積極培育和踐行社會主義核心價值觀。報告中用二十四字對社會主義核心價值觀作了初步概括，這需要我們認真學(xué)習(xí)，認真研究。
8.提出在改善民生和創(chuàng)新管理中加強社會建設(shè)。報告把保障和改善民生放在更加突出的位置。提出“努力辦好人民滿意的教育”、“推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”“千方百計增加居民收入”、“統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)社會保障體系建設(shè)”、“提高人民健康水平”、“加強和創(chuàng)新社會管理”。
9.建設(shè)美麗中國。報告根據(jù)民心民意首次提出了“努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”的目標(biāo)要求。
10.在國家安全上，提出“高度關(guān)注海洋、太空、網(wǎng)絡(luò)空間安全”。在我國安全形勢有了新變化、國家安全面臨新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)時，黨的提出了高度關(guān)注海洋、太空和網(wǎng)絡(luò)空間的安全，再一次向挑釁勢力表明了我們堅決維護國家安全的全民意志與不可動搖的決心。
11.增進維護一個中國框架的共同認知。“一個中國框架”的提法與之前的“一個中國”的提法雖然是二字之差，但體現(xiàn)出我黨對解決兩案歷史遺留問題更大的包容性。當(dāng)前兩岸關(guān)系向著好的方向發(fā)展，但在尚未統(tǒng)一、尚存一些分歧與爭議的前提條件下，我們對這一問題作了最寬容的退讓與詮釋，目的是我們與臺灣政府能確認兩岸同屬一個中國的客觀事實，從而為兩岸關(guān)系向前發(fā)展起進一步的推動作用，這也更加符合時代發(fā)展的潮流與兩岸人民的意愿。
12.對黨的建設(shè)主線做了新的概括。黨的報告中新增了加強黨的“純潔性”建設(shè)。將純潔性建設(shè)納入黨的建設(shè)主線，這是報告推進黨的建設(shè)新偉大工程的新思路、新舉措，這是從民心、遂民意之舉。
13.提出馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的新要求。報告明確了黨建新要求。而“服務(wù)型執(zhí)政黨”的提法在黨代會報告中是第一次提及。這是隨著建設(shè)有中國特色社會主義的發(fā)展，根據(jù)新的政治經(jīng)濟發(fā)展形勢而出現(xiàn)的新變化，新思路。強化服務(wù)型定位，是民意所指，民心所向，這一提法更加有利于保持黨在人民群眾中形象，使黨民關(guān)系更加密切團結(jié)。
(三)把握黨的與以往不同的新提法
黨的報告提出一系列新提法，既有政治形勢與經(jīng)濟發(fā)展方面的，也有有關(guān)國計民生方面的，如節(jié)水型社會、耕地保護紅線、海洋安全、太空安全、網(wǎng)絡(luò)安全、人類命運共同體意識、廉潔政治等。這些提法充分證明了黨在新形勢下對建設(shè)有中國特色社會主義的高瞻遠矚與全局把握，這是在新的發(fā)展環(huán)境中與時俱進的體現(xiàn)。
總之，黨的是在面對前所未有的新政治經(jīng)濟局面的前提下，黨對領(lǐng)導(dǎo)全國人民進行建設(shè)有中國特色社會主義的宏觀規(guī)劃與具體指導(dǎo)，它是隨著新形勢的不斷出現(xiàn)而不斷地補充與完善的。作為思想政治工作者，我們一定要領(lǐng)會報告的精髓，深入地學(xué)習(xí)與研究，為進行思想政治教育工作奠定堅實的理論基礎(chǔ)。
二、以社會實踐體驗和感悟中國特色社會主義理論
社會實踐模式有兩種方式。第一種方式是與企事業(yè)單位共建思想政治教育基地，組織學(xué)生前往參觀、考察，把課堂延伸到社會，以進一步加深學(xué)生對中國特色社會主義理論的理解和認識，使他們從豐富多彩的現(xiàn)實生活中了解國情民情，從感性體驗中得到啟迪，深化了他們在課堂教學(xué)中所學(xué)理論。目前我們已經(jīng)與亞洲最大的電站設(shè)備制造企業(yè)――哈爾濱電站設(shè)備集團股份公司、五常市興盛鄉(xiāng)等企事業(yè)、文化單位共建思想政治教育基地。同學(xué)們可以聽到了國企改革前進的腳步聲，直接感受到了黨中央解決“三農(nóng)”問題的決心，也想到了城鄉(xiāng)差距的巨大和自己的責(zé)任。第二種方式是社會實踐教學(xué)的重點，其主要規(guī)程是：學(xué)生依據(jù)在課程結(jié)束后，充分利用假期，在家鄉(xiāng)所在地進行調(diào)研，任課教師參與指導(dǎo)。調(diào)研內(nèi)容，從歷史和現(xiàn)實不同角度反映中國特色社會主義理論，如家鄉(xiāng)是如何宣傳、貫徹中國特色社會主義理論的、家鄉(xiāng)建設(shè)社會主義新農(nóng)村的具體做法及成效、家鄉(xiāng)的社會主義民主建設(shè)情況、農(nóng)民增收情況、文化生活情況、生態(tài)狀況、環(huán)保工作落實狀況、基層黨政干部反腐倡廉、加強黨風(fēng)建設(shè)的情況等。通過引導(dǎo)學(xué)生自覺地以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，深入基層，對當(dāng)前的實際進行專題調(diào)查研究，從而在直接觀察、親身參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐中加深對中國特色社會主義理論體系的理解，提高自己的思想水平和綜合素質(zhì)，特別是運用中國特色社會主義理論分析問題、解決問題的能力。
三、在課堂教學(xué)中運用多樣化的教學(xué)方法
這是做好中國特色社會主義理論體系進頭腦工作的中心環(huán)節(jié)。只有最大化地運用各種教學(xué)方法，發(fā)揮各種教學(xué)方法的群集優(yōu)勢，才有可能使教學(xué)過程和教學(xué)效果同時最優(yōu)化。如果教學(xué)方法過于單調(diào)和片面，是無助于教學(xué)質(zhì)量的實質(zhì)性提高，也難以實現(xiàn)中國特色社會主義理論體系進頭腦。簡而言之就是要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高中國特色社會主義理論體系的說服力和感染力。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。這些教學(xué)方法至少包括：專題化教學(xué)、案例式教學(xué)(案例教學(xué)以兩個“實”為基礎(chǔ)，一是史實，中國特色社會主義理論都產(chǎn)生在具體歷史實踐中。案例“還原歷史實貌”，讓學(xué)生在特定歷史環(huán)境中分析、思辨。第二個“實”是“現(xiàn)實”，把現(xiàn)實中學(xué)生關(guān)心、關(guān)注的國內(nèi)外重大政治、經(jīng)濟、社會問題即時變成案例)、專題討論、文獻導(dǎo)讀法、多媒體教學(xué)等。還有老師自己的個性化教學(xué)。實踐表明，這種群集性的、多樣化的教學(xué)形式，能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，達到教學(xué)過程和教學(xué)效果的最優(yōu)化。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗[M].北京：人民出版社，2012.
[2] 楊軍，黃艷.社會主義核心價值體系與大學(xué)生思想政治教育[J].學(xué)術(shù)論壇，2008，(2).
[3] 本書編寫組.報告輔導(dǎo)讀本[M].北京：人民出版社2012.
[4] 胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗[M].北京：人民出版社，2012.
[5] 徐奉臻.科學(xué)發(fā)展觀何以進思想政治理論課之課堂[J].教學(xué)與研究，2010，(8).
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