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大學(xué)毛概論文篇二
《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系何以進(jìn)頭腦》
[摘 要]對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育工作要緊跟形勢(shì)的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。在黨的上，黨中央明確提出了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課承擔(dān)了最為重要的任務(wù)，為此，必須以教學(xué)內(nèi)容凸顯中國(guó)特色社會(huì)主義理論、以社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)和感悟中國(guó)特色社會(huì)主義理論，在課堂教學(xué)中運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法。
[關(guān)鍵詞]特色 理論體系 進(jìn)頭腦
在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的教育中，毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論承擔(dān)了最為重要的任務(wù)。本文僅就中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系如何進(jìn)頭腦作如下探討。
一、以教學(xué)內(nèi)容凸顯中國(guó)特色社會(huì)主義理論
(一)把握思想精髓，深刻領(lǐng)悟基本精神
在政治學(xué)習(xí)中，我們要把握講話的要點(diǎn)，深刻領(lǐng)悟報(bào)告的思想精髓與基本精神。在中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)了一條主線，即堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義是貫穿黨的報(bào)告的一條主線，我們要圍繞這條主線去貫徹黨的精神。所以，我們要把黨的精神學(xué)得扎實(shí)、透徹，自覺(jué)地加以貫徹，并從理論和實(shí)踐的結(jié)合上把握好報(bào)告中提及的五個(gè)方面，力爭(zhēng)做到把理論學(xué)透才能把思想工作做到實(shí)處。
(二)把握黨提出的一系列新觀點(diǎn)、新部署、新要求
1.科學(xué)發(fā)展觀的新定位。報(bào)告中明確地把科學(xué)發(fā)展觀確立為黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，這是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的充分肯定，這是新形勢(shì)下的新決策。
2.對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義作了新闡述。黨的將中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度三者統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。這是隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義內(nèi)容所作的新的闡述。
3.建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義總體布局由經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)“四位一體”變?yōu)榻?jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”，這足以體現(xiàn)出黨對(duì)“生態(tài)文明”這一問(wèn)題的充分重視。
4.全面建設(shè)小康社會(huì)變?yōu)槿娼ǔ尚】瞪鐣?huì)。從“五個(gè)方面”進(jìn)一步充實(shí)完善了小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，使我們更加目標(biāo)明確地奔小康。
5.提出加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的任務(wù)，提出中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化新部署：“四化同步”是結(jié)合我國(guó)現(xiàn)狀提出的更合理化的新部署。
6.提出中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路。報(bào)告中首次明確提出“堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路和推進(jìn)政治體制改革”，這種新變化表明了我們黨對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的高度政治自信，同時(shí)也指明了推進(jìn)政治體制改革的方向和路徑。
7.提出積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。報(bào)告中用二十四字對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作了初步概括，這需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究。
8.提出在改善民生和創(chuàng)新管理中加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)。報(bào)告把保障和改善民生放在更加突出的位置。提出“努力辦好人民滿意的教育”、“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”“千方百計(jì)增加居民收入”、“統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)社會(huì)保障體系建設(shè)”、“提高人民健康水平”、“加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理”。
9.建設(shè)美麗中國(guó)。報(bào)告根據(jù)民心民意首次提出了“努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”的目標(biāo)要求。
10.在國(guó)家安全上，提出“高度關(guān)注海洋、太空、網(wǎng)絡(luò)空間安全”。在我國(guó)安全形勢(shì)有了新變化、國(guó)家安全面臨新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)時(shí)，黨的提出了高度關(guān)注海洋、太空和網(wǎng)絡(luò)空間的安全，再一次向挑釁勢(shì)力表明了我們堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家安全的全民意志與不可動(dòng)搖的決心。
11.增進(jìn)維護(hù)一個(gè)中國(guó)框架的共同認(rèn)知。“一個(gè)中國(guó)框架”的提法與之前的“一個(gè)中國(guó)”的提法雖然是二字之差，但體現(xiàn)出我黨對(duì)解決兩案歷史遺留問(wèn)題更大的包容性。當(dāng)前兩岸關(guān)系向著好的方向發(fā)展，但在尚未統(tǒng)一、尚存一些分歧與爭(zhēng)議的前提條件下，我們對(duì)這一問(wèn)題作了最寬容的退讓與詮釋，目的是我們與臺(tái)灣政府能確認(rèn)兩岸同屬一個(gè)中國(guó)的客觀事實(shí)，從而為兩岸關(guān)系向前發(fā)展起進(jìn)一步的推動(dòng)作用，這也更加符合時(shí)代發(fā)展的潮流與兩岸人民的意愿。
12.對(duì)黨的建設(shè)主線做了新的概括。黨的報(bào)告中新增了加強(qiáng)黨的“純潔性”建設(shè)。將純潔性建設(shè)納入黨的建設(shè)主線，這是報(bào)告推進(jìn)黨的建設(shè)新偉大工程的新思路、新舉措，這是從民心、遂民意之舉。
13.提出馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的新要求。報(bào)告明確了黨建新要求。而“服務(wù)型執(zhí)政黨”的提法在黨代會(huì)報(bào)告中是第一次提及。這是隨著建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展，根據(jù)新的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)而出現(xiàn)的新變化，新思路。強(qiáng)化服務(wù)型定位，是民意所指，民心所向，這一提法更加有利于保持黨在人民群眾中形象，使黨民關(guān)系更加密切團(tuán)結(jié)。
(三)把握黨的與以往不同的新提法
黨的報(bào)告提出一系列新提法，既有政治形勢(shì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的，也有有關(guān)國(guó)計(jì)民生方面的，如節(jié)水型社會(huì)、耕地保護(hù)紅線、海洋安全、太空安全、網(wǎng)絡(luò)安全、人類命運(yùn)共同體意識(shí)、廉潔政治等。這些提法充分證明了黨在新形勢(shì)下對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的高瞻遠(yuǎn)矚與全局把握，這是在新的發(fā)展環(huán)境中與時(shí)俱進(jìn)的體現(xiàn)。
總之，黨的是在面對(duì)前所未有的新政治經(jīng)濟(jì)局面的前提下，黨對(duì)領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)行建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的宏觀規(guī)劃與具體指導(dǎo)，它是隨著新形勢(shì)的不斷出現(xiàn)而不斷地補(bǔ)充與完善的。作為思想政治工作者，我們一定要領(lǐng)會(huì)報(bào)告的精髓，深入地學(xué)習(xí)與研究，為進(jìn)行思想政治教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二、以社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)和感悟中國(guó)特色社會(huì)主義理論
社會(huì)實(shí)踐模式有兩種方式。第一種方式是與企事業(yè)單位共建思想政治教育基地，組織學(xué)生前往參觀、考察，把課堂延伸到社會(huì)，以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的理解和認(rèn)識(shí)，使他們從豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中了解國(guó)情民情，從感性體驗(yàn)中得到啟迪，深化了他們?cè)谡n堂教學(xué)中所學(xué)理論。目前我們已經(jīng)與亞洲最大的電站設(shè)備制造企業(yè)――哈爾濱電站設(shè)備集團(tuán)股份公司、五常市興盛鄉(xiāng)等企事業(yè)、文化單位共建思想政治教育基地。同學(xué)們可以聽(tīng)到了國(guó)企改革前進(jìn)的腳步聲，直接感受到了黨中央解決“三農(nóng)”問(wèn)題的決心，也想到了城鄉(xiāng)差距的巨大和自己的責(zé)任。第二種方式是社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)，其主要規(guī)程是：學(xué)生依據(jù)在課程結(jié)束后，充分利用假期，在家鄉(xiāng)所在地進(jìn)行調(diào)研，任課教師參與指導(dǎo)。調(diào)研內(nèi)容，從歷史和現(xiàn)實(shí)不同角度反映中國(guó)特色社會(huì)主義理論，如家鄉(xiāng)是如何宣傳、貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義理論的、家鄉(xiāng)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的具體做法及成效、家鄉(xiāng)的社會(huì)主義民主建設(shè)情況、農(nóng)民增收情況、文化生活情況、生態(tài)狀況、環(huán)保工作落實(shí)狀況、基層黨政干部反腐倡廉、加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)的情況等。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，深入基層，對(duì)當(dāng)前的實(shí)際進(jìn)行專題調(diào)查研究，從而在直接觀察、親身參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理解，提高自己的思想水平和綜合素質(zhì)，特別是運(yùn)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、在課堂教學(xué)中運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法
這是做好中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)頭腦工作的中心環(huán)節(jié)。只有最大化地運(yùn)用各種教學(xué)方法，發(fā)揮各種教學(xué)方法的群集優(yōu)勢(shì)，才有可能使教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果同時(shí)最優(yōu)化。如果教學(xué)方法過(guò)于單調(diào)和片面，是無(wú)助于教學(xué)質(zhì)量的實(shí)質(zhì)性提高，也難以實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)頭腦。簡(jiǎn)而言之就是要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的說(shuō)服力和感染力。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這些教學(xué)方法至少包括：專題化教學(xué)、案例式教學(xué)(案例教學(xué)以兩個(gè)“實(shí)”為基礎(chǔ)，一是史實(shí)，中國(guó)特色社會(huì)主義理論都產(chǎn)生在具體歷史實(shí)踐中。案例“還原歷史實(shí)貌”，讓學(xué)生在特定歷史環(huán)境中分析、思辨。第二個(gè)“實(shí)”是“現(xiàn)實(shí)”，把現(xiàn)實(shí)中學(xué)生關(guān)心、關(guān)注的國(guó)內(nèi)外重大政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)問(wèn)題即時(shí)變成案例)、專題討論、文獻(xiàn)導(dǎo)讀法、多媒體教學(xué)等。還有老師自己的個(gè)性化教學(xué)。實(shí)踐表明，這種群集性的、多樣化的教學(xué)形式，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，達(dá)到教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果的最優(yōu)化。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗[M].北京：人民出版社，2012.
[2] 楊軍，黃艷.社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想政治教育[J].學(xué)術(shù)論壇，2008，(2).
[3] 本書(shū)編寫(xiě)組.報(bào)告輔導(dǎo)讀本[M].北京：人民出版社2012.
[4] 胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗[M].北京：人民出版社，2012.
[5] 徐奉臻.科學(xué)發(fā)展觀何以進(jìn)思想政治理論課之課堂[J].教學(xué)與研究，2010，(8).
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