小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新論文免費
小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新論文免費
創(chuàng)新是素質(zhì)教育的靈魂,也是教學(xué)發(fā)展的不竭動力和源泉。實施創(chuàng)新教育已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育適應(yīng)知識經(jīng)濟挑戰(zhàn),培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的重要課題。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新論文免費下載的內(nèi)容,歡迎大家閱讀參考!
小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新論文免費下載篇1
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教育需要創(chuàng)新
摘要:在新課程的教學(xué)理念下,小學(xué)數(shù)學(xué)更應(yīng)該進行創(chuàng)新教學(xué)。創(chuàng)新教育符合時代發(fā)展的需求,是新時期教育的根本所在。備課要創(chuàng)新:教學(xué)目的要創(chuàng)新,教學(xué)過程要創(chuàng)新,教學(xué)方法要創(chuàng)新。課堂教學(xué)更要創(chuàng)新,課堂教學(xué)中實施創(chuàng)新教育,主要是要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動探索求知獲取知識。學(xué)生只有真正成為主體,他們在學(xué)習(xí)中才能主動,并樂于學(xué)習(xí),從而獲取新知。
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新; 教學(xué)方法; 教學(xué)過程; 教學(xué)目的; 課堂教學(xué); 自主學(xué)習(xí)
創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的靈魂,也是當(dāng)今教育的主旋律。美國哈佛大學(xué)校長普西認(rèn)為:“一個人是否具有創(chuàng)造力,是一流人才和三流人才的分水嶺。”創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺不竭的動力。在新課程的教學(xué)理念下,小學(xué)數(shù)學(xué)更應(yīng)該進行創(chuàng)新教學(xué)。創(chuàng)新教育符合時代發(fā)展的需求,是新時期教育的根本所在。那么教師在教學(xué)中應(yīng)如何進行創(chuàng)新教育呢,我想談?wù)勛约旱挠^點:
一、備課要創(chuàng)新
備課是教好學(xué)生的關(guān)鍵,只有教師在課前準(zhǔn)備充分,學(xué)生才能在課堂上有所收獲。因此教師在備課中應(yīng)首先要轉(zhuǎn)變觀念,建立真正的創(chuàng)新教育的理念,所備的課要與學(xué)生心理發(fā)展特點、學(xué)生的生活實際相適應(yīng),要從提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)著想。備課時一般做到:
1.教學(xué)目的要創(chuàng)新
備課中要根據(jù)教材內(nèi)容但又不拘泥于教材內(nèi)容制定具體的目的和要求。制定的要求一定要符合學(xué)生的實際,不可一刀切,完全遵從于教材上的知識點。如在教學(xué)圓的周長的時候,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)班級實際情況,在制作圓的周長的同時,應(yīng)該講清圓周率是什么,為什么要用圓周率進行計算。同時根據(jù)書中所給材料,對祖沖之應(yīng)當(dāng)給予詳細介紹。
2.教學(xué)過程要創(chuàng)新
教師在課上設(shè)計時不可因循守舊,不要迷信教參,應(yīng)對如何導(dǎo)入新課、如何講授新課、主要環(huán)節(jié)如何處理進行創(chuàng)新設(shè)計。在課堂上要進行學(xué)生的參與教學(xué)活動,那么教師的設(shè)計活動一定要合理,要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,不可為了學(xué)生的活動而活動,這樣,課堂很是熱鬧,但學(xué)生學(xué)習(xí)效果可能不好。
3.教學(xué)方法要創(chuàng)新
教師在課堂上教學(xué)可以采用多種方法,如采用提問法、發(fā)現(xiàn)法、聯(lián)想法、操作法、學(xué)生互動,師生互動等,有一個前提條件,教師無論采用何種方法,對學(xué)生回答的問題要多思考,不能直接否定,在學(xué)生回答較好的時候要給予一定的鼓勵。
二、課堂教學(xué)更要創(chuàng)新
課堂教學(xué)中實施創(chuàng)新教育,主要是要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動探索求知獲取知識。學(xué)生只有真正成為主體,他們在學(xué)習(xí)中才能主動,并樂于學(xué)習(xí),從而獲取新知。
現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為:人的一切行為都是由動機引起的,而人的動機欲望是在一定的情境中誘發(fā)的。那如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新呢?
第一,我認(rèn)為首先要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新奇、充滿情趣的情境,從而產(chǎn)生創(chuàng)新動機。如在教學(xué)為指導(dǎo)時候,我首先讓學(xué)生進行對座位的發(fā)現(xiàn),并把學(xué)生座位進行變化,從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)位置的變動性。然后再根據(jù)實際情況,讓學(xué)生思考從家到學(xué)校的位置是什么,學(xué)生們都紛紛開動腦筋,積極回答問題。而且還能為同桌同學(xué)找到從家到學(xué)校的位置。這樣,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們能全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。
第二,在課堂上要創(chuàng)建民主、和諧的創(chuàng)新理念,教師要最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的理念,讓學(xué)生主動創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)來創(chuàng)造教學(xué)情形。在課堂上我讓學(xué)生一人當(dāng)一次“教師”。有計劃的安排指導(dǎo)學(xué)生每四人一組分組學(xué)習(xí),在過程中,要求學(xué)生理解教材,搜集材料,強調(diào)學(xué)生要在解決“為什么”和“怎么樣”這兩個問題時,除了按照教材講述之外還要繼續(xù)追問“還因為什么”、“還應(yīng)該怎么樣”,讓學(xué)生在課本外進行再思考。然后進行組內(nèi)試講,每節(jié)課給一個學(xué)生10分鐘的上課機會,“老師”必須簡明扼要的講清本課的教學(xué)目的、要求、重點、難點等問題。最后,教師總結(jié)。通過“實習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨立思考能力、處理教材的能力,使學(xué)生對教材內(nèi)容的理解更豐富、更深刻。
第三,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,促使學(xué)生善于創(chuàng)新。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),激勵學(xué)生探索創(chuàng)新。美國心理學(xué)家杰斯認(rèn)為:“數(shù)學(xué)不同于外部控制人的行為,而應(yīng)該用于創(chuàng)造條件能夠促進人獨立自主和自由學(xué)習(xí)的條件。”學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是通過學(xué)生實踐活動發(fā)展起來的。思維研究認(rèn)為,每個人都蘊藏著無限的潛在創(chuàng)造力。教師要盡量創(chuàng)造條件給每個學(xué)生動手操作、動腦思考、動筆嘗試、動口表述、提出問題、解決問題的時間和空間,讓學(xué)生自主探索知識,自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,變學(xué)習(xí)過程為探索創(chuàng)新的過程。比如,在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的認(rèn)識后,我讓學(xué)生取一張正方形紙,把它折成面積相等、形狀相同的四塊,同學(xué)們很快想出折法。這時我并不急于告訴學(xué)生其他折法,造成了懸念,激發(fā)了學(xué)生積極探索的欲望,既促進他們進一步思考嘗試、探索,又得出了多種折法。
三、在實際生活中進行創(chuàng)新
學(xué)生在學(xué)習(xí)完新知后,如何讓學(xué)生進行消化就顯得十分重要了。小學(xué)生容易遺忘所學(xué)知識,因此,實際生活中要學(xué)生進行創(chuàng)新活動,把課堂所學(xué)新知用在生活中,就顯得很重要了。
如在學(xué)生學(xué)習(xí)了軸對稱圖形后,我利用課外的時間帶領(lǐng)學(xué)生來到操場,來觀察松樹的對稱性,并讓學(xué)生在紙上將其畫出來,看看是否對稱。同時我讓學(xué)生們在回家的過程中發(fā)現(xiàn)有沒有對稱的物體。結(jié)果在第二天回來的時候,學(xué)生們的答案是五花八門,有的學(xué)生說自己家里的電視機是對稱物體,有的說人的五官是對稱的,還有的說家里養(yǎng)的金魚也是對稱的??傊?,在學(xué)生們的回答中,我也進行了第二次的學(xué)習(xí)。
當(dāng)然,創(chuàng)新活動還有很多,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去研究,在這個過程中,可能有挫折,可能有彎路,時代要求我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上應(yīng)該大膽創(chuàng)新,在這個過程中對自己也要不斷地提出新的要求,自己要進行創(chuàng)新,這樣才能跟上時代發(fā)展的腳步和要求。
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