2017大一思修論文4000字

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　　2017大一思修論文4000字篇一

　　《論當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建》

　　摘 要：構(gòu)建科學(xué)合理的大學(xué)生成長(zhǎng)成才長(zhǎng)效機(jī)制對(duì)于保證當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)、順利成才，具有十分重要的意義。當(dāng)前要從大學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中的動(dòng)力誘發(fā)機(jī)制、良性運(yùn)行機(jī)制、監(jiān)督調(diào)控機(jī)制、多元保障機(jī)制和效果評(píng)估機(jī)制五個(gè)方面來(lái)構(gòu)建適合當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的長(zhǎng)效機(jī)制。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;成長(zhǎng);成才;長(zhǎng)效機(jī)制

　　中圖分類號(hào)：C961;G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561(2016)23-0014-02

　　當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)、順利成才事關(guān)黨和國(guó)家的前途命運(yùn)，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的興衰成敗，影響到全面建成小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。為確保大學(xué)生成長(zhǎng)成才工作穩(wěn)步、扎實(shí)和良性運(yùn)行，就必須構(gòu)建科學(xué)合理、全面系統(tǒng)的適合大學(xué)生成長(zhǎng)成才的長(zhǎng)效機(jī)制。從某種意義上講，構(gòu)建適合大學(xué)生健康成長(zhǎng)、順利成才的長(zhǎng)效機(jī)制是時(shí)代發(fā)展的要求，是人民賦予的責(zé)任。大學(xué)生成長(zhǎng)成才長(zhǎng)效機(jī)制是指當(dāng)代大學(xué)生根據(jù)一定的教育目標(biāo)，在一定動(dòng)力驅(qū)使下，在一定條件保障下，在一定措施監(jiān)控下，共同協(xié)調(diào)所形成的能夠長(zhǎng)期起到讓大學(xué)生健康成長(zhǎng)、順利成才作用的相對(duì)固定化、規(guī)范化的工作程序與工作方式。只有建立、健全系統(tǒng)完善的大學(xué)生成長(zhǎng)成才長(zhǎng)效機(jī)制，才能保證大學(xué)生成長(zhǎng)成才沿著正確的方向穩(wěn)步發(fā)展，并充滿著生機(jī)與活力。

　　一、大學(xué)生成長(zhǎng)成才動(dòng)力誘發(fā)機(jī)制

　　大學(xué)生成長(zhǎng)成才動(dòng)力是由內(nèi)外各種因素構(gòu)成并相互作用，能促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展的合力。它通常包括內(nèi)外兩個(gè)動(dòng)力子系統(tǒng)，即內(nèi)部動(dòng)力系統(tǒng)和外部動(dòng)力系統(tǒng)。內(nèi)部動(dòng)力系統(tǒng)是指存在于大學(xué)生的主觀意識(shí)之內(nèi)的、能推動(dòng)大學(xué)生從事成長(zhǎng)成才活動(dòng)的各種力量構(gòu)成的有機(jī)整體。內(nèi)部動(dòng)力系統(tǒng)包括大學(xué)生成才需要、成才目標(biāo)和成才態(tài)度等。外部動(dòng)力系統(tǒng)指存在于個(gè)體外部，能夠激發(fā)推動(dòng)個(gè)體成長(zhǎng)成才活動(dòng)的各種要素相互作用構(gòu)成的整體，它包括社會(huì)因素、家庭因素、學(xué)校教育活動(dòng)等。構(gòu)建大學(xué)生成長(zhǎng)成才動(dòng)力機(jī)制就是要解決大學(xué)生的內(nèi)外動(dòng)力激發(fā)問(wèn)題。

　　(1)提升較高的需要層次，激活大學(xué)生成長(zhǎng)成才的源動(dòng)力。按照馬克思恩格斯把人的需要?jiǎng)澐譃樯嫘枰?、享受需要、發(fā)展需要的層次理論，在尊重大學(xué)生生存需要、享受需要的同時(shí)努力提高其發(fā)展需要的層次。激活大學(xué)生的成長(zhǎng)成才動(dòng)力就是要珍惜、愛(ài)護(hù)并進(jìn)一步提升大學(xué)生的高需要層次。要幫助大學(xué)生樹(shù)立為國(guó)家繁榮富強(qiáng)，為中華民族的偉大復(fù)興，為人類社會(huì)文明進(jìn)步而獻(xiàn)身的偉大志向，從而激發(fā)出大學(xué)生成長(zhǎng)成才無(wú)窮的源動(dòng)力。

　　(2)開(kāi)展合理的目標(biāo)管理，保持大學(xué)生成長(zhǎng)成才的行動(dòng)力。目標(biāo)是前進(jìn)的標(biāo)桿，沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)，成才就沒(méi)有行動(dòng)力。每個(gè)大學(xué)生都希望自己健康成長(zhǎng)、順利成才，希望在未來(lái)社會(huì)中體現(xiàn)自身價(jià)值。當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)體差異性鮮明突出，他們的興趣、需要、基礎(chǔ)不同，對(duì)未來(lái)的向往和追求就會(huì)出現(xiàn)奮斗目標(biāo)的差異性。設(shè)置成長(zhǎng)成才目標(biāo)要遵循具體、合理、循序漸進(jìn)、分不同階段進(jìn)行的基本原則。要通過(guò)教育者與被教育者的對(duì)話，引導(dǎo)大學(xué)生在正確判斷形勢(shì)與需要的前提下慎重選擇、明確目標(biāo)，不斷實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　(3)培養(yǎng)積極的成才態(tài)度，提升大學(xué)生成長(zhǎng)成才的信心力。在大學(xué)生中存在著成長(zhǎng)成才動(dòng)力不足的個(gè)別表現(xiàn)。比如：懶惰松懈，不愿學(xué)習(xí)，不愿動(dòng)腦筋，貪玩;參加各種成才活動(dòng)拖拉散漫，怕苦怕累;興趣容易轉(zhuǎn)移，對(duì)待學(xué)習(xí)滿足于一知半解。因此，提升大學(xué)生成才的信心力是現(xiàn)實(shí)而緊迫的任務(wù)。要從培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自我效能感、進(jìn)行正確的歸因訓(xùn)練等方面入手提升當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的信心力。

　　(4)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保護(hù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的學(xué)習(xí)力。在大學(xué)生成才動(dòng)力的激勵(lì)過(guò)程中，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)環(huán)境是大學(xué)生成長(zhǎng)成才教育的主渠道，它包括師生關(guān)系、生生關(guān)系、教學(xué)資源、社會(huì)實(shí)踐、校園文化等。如何營(yíng)造并整合適合當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的良好環(huán)境，需要政府、社會(huì)、家庭、學(xué)校等目標(biāo)一致、齊抓共管;需要大學(xué)生群體共同努力、共同監(jiān)督、共享發(fā)展，形成良好的學(xué)習(xí)力。

　　(5)重視良好的家庭教育，形成大學(xué)生成長(zhǎng)成才的影響力。家庭教育是家庭成員中父母等長(zhǎng)輩對(duì)子女等晚輩施加有意識(shí)、有目的、有效果的教育影響的過(guò)程。家長(zhǎng)等前輩的世界觀、人生觀、價(jià)值觀會(huì)對(duì)子女等晚輩的成長(zhǎng)成才觀念產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。所以，要高度重視家庭教育對(duì)大學(xué)生的客觀影響。

　　二、大學(xué)生成長(zhǎng)成才良性運(yùn)行機(jī)制

　　大學(xué)生成長(zhǎng)成才的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程，就是大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中努力使各要素、各種關(guān)系相互作用、相互聯(lián)系共同發(fā)揮作用的過(guò)程。大學(xué)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和各種培養(yǎng)渠道都是大學(xué)生成長(zhǎng)成才運(yùn)行的方式和途徑，如何提升各教育環(huán)節(jié)的效率是建立大學(xué)生成長(zhǎng)成才良性運(yùn)行機(jī)制的關(guān)鍵。

　　(1)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。高校課堂教學(xué)是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力、提升素質(zhì)的主渠道，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的基本途徑。大學(xué)課堂教學(xué)的知識(shí)性、全面性、正規(guī)性、啟發(fā)性的特點(diǎn)對(duì)于啟迪學(xué)生思維，誘發(fā)學(xué)生靈感和促進(jìn)品德提升具有不可替代的功能。高校要合理利用課堂教學(xué)這一教育主陣地，通過(guò)提高教師教學(xué)水平，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，整合各類教學(xué)資源，最大限度地發(fā)揮高校課堂教學(xué)的育人功能。

　　(2)強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐，完善育人環(huán)節(jié)。大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、接觸生產(chǎn)生活實(shí)踐的過(guò)程，是理論聯(lián)系實(shí)際又反作用于理論學(xué)習(xí)的過(guò)程，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要渠道。大學(xué)教育要重視社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的功能發(fā)揮，要強(qiáng)化專業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)認(rèn)知等實(shí)踐教育環(huán)節(jié)的安排與管理。要正確引導(dǎo)大學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，在實(shí)踐中完善知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高操作能力，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

　　(3)規(guī)范社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。大學(xué)生社團(tuán)是以豐富課余生活、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操為目的的校園群眾性組織。大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生自主成才、個(gè)性發(fā)展的重要途徑。要加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)，使其成為學(xué)生表現(xiàn)理想、彰顯個(gè)性、施展才華的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，要規(guī)范社團(tuán)中的講座、研討、辯論等活動(dòng)內(nèi)容，在保證沿著“四有”正確方向的前提下讓大學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。要鼓勵(lì)廣大教師積極參與大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，以提高社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量，激發(fā)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的興趣與樂(lè)趣。

　　(4)尊重學(xué)生差異性，重視個(gè)性化教育。個(gè)性化教育是一種以培養(yǎng)人的完美個(gè)性為根本目的，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教育。高等教育在培養(yǎng)目標(biāo)上要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，要以學(xué)生為中心，要有面向全體教育對(duì)象實(shí)施的“因材施教”的個(gè)性化教育舉措。要允許大學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，要為大學(xué)生個(gè)性化教育教學(xué)創(chuàng)造機(jī)會(huì)、提供條件，來(lái)激發(fā)大學(xué)生的成才動(dòng)力和成才信心。

　　(5)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，凈化信息環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)成才具有兩極性，要趨利避害，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，避免不良信息對(duì)大學(xué)生造成消極負(fù)面的影響。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育，讓大學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為自身成長(zhǎng)成才服務(wù)，廣泛快捷地獲取學(xué)習(xí)研究的信息，把握專業(yè)研究發(fā)展的動(dòng)態(tài)。

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