眾所周知，誠信是社會發(fā)展、社會和諧的基礎，社會誠信建立對開展各項工作和社會誠信體系都具有重要意義。下面是學習啦小編為大家整理的關于社會誠信的論文，供大家參考。

　　社會誠信的論文篇一：簡論重塑校園誠信文化

　　論文導讀：因此，建設高校誠信校園文化，是塑造高校學生健全人格的客觀需要，勢在必行，迫在眉睫。造成了校園誠信文化的嚴重缺失。

　　關鍵詞：誠信文化，校園，重塑

　　誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是全人類所認同的道德規(guī)范。誠信，對于提升整個社會的道德水平，促進經(jīng)濟的發(fā)展、社會的穩(wěn)定等方面具有重大的意義。然而，隨著市場經(jīng)濟體制的確立，我們看到的不僅是市場經(jīng)濟的活力，同時也發(fā)現(xiàn)我們身邊各種假冒產(chǎn)品、虛假廣告、坑蒙拐騙、騙稅逃稅，偽造假賬，惡意拖欠等現(xiàn)象大行其道。就連一直被人們奉為一片凈土，背負著培養(yǎng)國家未來建設者和接班人的高校中，也存在作業(yè)抄襲、考試舞弊;偽造證件、簡歷注水;拖欠貸款、工作違約等棄誠信于不顧的現(xiàn)象，甚至蔓延到課堂、課本、老師和學校領導。究其原因，除了社會不良風氣的侵襲，還與目前高校對德育重視不足、約束和激勵機制缺失、不良學術風氣的負面影響有關。大學生群體是未來社會主義市場經(jīng)濟的重要參與者，對其加強知榮辱、樹誠信的道德建設意義深遠。因此，建設高校誠信校園文化，是塑造高校學生健全人格的客觀需要，勢在必行，迫在眉睫。

　　一、誠信是人的立身之本，是社會的運行之規(guī)

　　如何理解“誠信”? 在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”?！罢\”，即“真誠、誠實”;“信”，即“守承諾、講信用”?！罢\信”的基本含義是守諾、踐約、無欺。通俗地表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。人生活在社會中，總要與他人和社會發(fā)生關系。處理這種關系必須遵從一定的規(guī)則，有章必循，有諾必踐，否則，個人就會失去立身之本，社會就會失去運行之規(guī)。

　　誠信是個人必須具備的道德素質和品格，是個人的立身之本。如果沒有誠信的品德和素質，一個人將很難塑造出表里一致的完美自我，就更難以激發(fā)自己的內在潛能，那么他通往成功的道路將是充滿曲折的。程顥程頤指出：“學者不可以不誠，不誠無以為善，不誠無以為君子。修學不以誠，則學雜;為事不以誠，則事敗;自謀不以誠，則是欺其心而自棄其忠;與人不以誠，則是喪其德而增人之怨?！薄罢\”不僅是德、善的基礎和根本，也是一切事業(yè)得以成功的保證?！靶拧笔且粋€人形象和聲譽的標志，也是人所應該具備的最起碼的道德品質?？鬃诱f：“信則人任焉?！薄叭硕鵁o信，不知其可也?！?。一個人內心有誠意，說出來的話則必定可信，那么他所做的事情就值得信任。誠信是實現(xiàn)自我價值的重要保障，也是個人修德達善的內在要求。不講誠信，不僅會使自己遭遇難堪，對自己的生命存在也難以做出肯定的判斷和評價。其結果，不僅是自己欺騙自己，也必然欺騙別人，這種“損人不利己”的行為不僅不利于塑造健全的自我，對于建立良好的人際關系也存在著巨大的破壞作用。

　　目前，我國正處于經(jīng)濟體制轉軌和社會轉型的關鍵階段，社會共同認可且遵守的倫理道德規(guī)范還沒有完全形成，利己主義、拜金主義等不良價值觀念依然影響著青年學生的人生價值觀的正確樹立，其直接后果便是無視他人利益和社會利益的存在，無視社會規(guī)則的存在以及無規(guī)則的趨利避害的心理和爾虞我詐的惡習在我們生活的各個層面蔓延。誠信，取其義即“不欺心，不欺人”。作為協(xié)調人際關系的一種最基本的倫理準則，代表著一種為人處事的態(tài)度和價值取向。它是應對社會規(guī)則無序和群體失范的利器。因此，誠信是個人立身之本，也是社會的運行之規(guī)。

　　二、校園誠信文化嚴重缺失

　　誠信作為人的立身之本，社會的運行之規(guī)，在高校中卻沒有得到必要的重視和有效的規(guī)范與傳播。造成了校園誠信文化的嚴重缺失。老師和學生可以說是校園中的主體，他們的一言一行足以反映出一個學校的校園文化。

　　“老師一做秀，學生便說慌，作文時，將校舍的破危房，寫成縣政府的辦公樓一樣，寬敞明亮，威武堂堂……老師一做秀，全中國人都成演員了，活的不是自已的人生，做一些昧著良心的事，為頭銜搖尾乞憐，在權利面前，男人做女人狀，女人做風塵狀……干實事，做真人，這簡單的道理，實踐起來還真難……都是不良家教的罪過，都是老師做秀惹的禍……”這是網(wǎng)絡上比較流行的一首打油詩，一針見血地揭露了部分教師的不誠信給學生造成的不良影響。我以前的一個同學，現(xiàn)在在一家中學教書，為了教育局領導親臨的的一次公開課，提前一個多月就開始準備，試教是無數(shù)，光上課的準備材料就差不多兩麻袋。提前四五天就和所選的班級進行了預演。上課時猶如放電影，多媒體、小組討論、上臺匯報、充足的表揚和鼓勵、燦爛的笑臉、化解難點、重點突出，一切顯得那樣的完美無暇，無可挑剔。

　　近年來，學生作弊似乎已經(jīng)被人們司空見慣，盡管也經(jīng)常有人大聲呼吁要改變現(xiàn)狀，可現(xiàn)實中卻也沒有多大的改觀，同時伴著國家助學貸款政策的全面落實，又一個新的現(xiàn)象幾乎成為了大學生誠信問題主流和焦點，那就是守約還貸的問題。據(jù)了解，最近幾年，全國各省高校貸款學生按期還款或提前還款情況較之往年有所好轉，但大部分地區(qū)還款率仍不過半數(shù)。

　　以上只是列舉當前校園誠信文化缺失的兩個方面，現(xiàn)實中存在的問題還有許多?？陀^分析，這些現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，本人認為主要有四個方面：價值取向的功利化;教育形式的表面化;教育效果的互斥性;自身世界觀和人生觀的認識局限性。

　　三、重塑校園誠信文化

　　(一)建章立制，規(guī)范誠信行為。

　　一是積極推行大學生誠信檔案制度。將個人誠信檔案作為大學生走向社會的“通行證”。應從學生入學開始，為其建立個人信用檔案，使其了解到誠信對個人生存和發(fā)展的極端重要性。充分利用信用記錄，與銀行、企業(yè)等展開合作，對學生拖欠貸款、工作違約等失信市場行為形成有效制約。二是建立有效的監(jiān)督機制。對不守信用的行為不僅予以道德的譴責，同時在行為上予以懲罰，比如取消其助學貸款和評優(yōu)評獎資格等。

　　(二)德育與文化教育并重，加大誠信教育力度。

　　注重文化教育和技能教育，而把道德教育和素質教育作為“形式教育”是目前高校普遍存在的現(xiàn)象。要想從根本上改變大學生的誠信理念，就必須打破常規(guī)，把德育教育與文化教育并重，讓廣大學生在掌握知識和實用技能的同時，樹立正確的人生價值觀，樹立牢固的誠信意識。

　　(三)廣泛開展誠信文化相關活動。

　　在教育教學實踐中進行的一些誠信專題活動，如主題班會、演講比賽、文娛晚會、團會、講座等等，強化學生的誠信意識，努力通過各種實踐活動，引導學生明辨是非，正確看待社會上出現(xiàn)的誠信缺失現(xiàn)象，使他們真正認識到誠信的重要性，進而樹立科學的誠信觀。

　　(四)提高教師隊伍素質，充分利用良好的師德影響力。

　　古人云：“師者，人之模也，無德者無以為師”。教師在教學活動中對學生的滲透性影響是難以估量的。高校學術造假、學術腐敗等行為時有發(fā)生，這些丑惡現(xiàn)象的負面效果對大學生形成正確的價值觀和人生觀產(chǎn)生嚴重破壞。因此，教師要有以身立教的社會責任感，嚴格規(guī)范自身的言行，做誠實守信的典范。用自己的實際行動告訴學生“人一定要誠實”，用自己的為人師的模范作用和強大的影響力促使學生樹立正確的誠信觀。

　　參考文獻：

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　　社會誠信的論文篇二：中學生體育教學中誠信缺失現(xiàn)狀分析與對策

　　論文導讀：共計400名在校中學生作為研究對象。查閱收集了有關國內外誠信教育與體育教學方面的資料共15余篇。在體育理論課教學中：教師應重視誠信教育。誠信教育，中學生體育教學中誠信缺失現(xiàn)狀分析與對策。

　　關鍵詞：中學生，體育教學，誠信缺失，誠信教育，對策

　　1.研究對象及方法

　　1.1 研究對象

　　采取隨機抽樣的方法從8所中學分別分層隨機抽取80人，共計400名在校中學生作為研究對象，其中男生200人，女生200人。

　　1.2 研究方法

　　1.2.1 文獻資料法

　　在研究過程中，查閱收集了有關國內外誠信教育與體育教學方面的資料共15余篇。

　　1.2.2問卷調查法

　　本次調查主要采用問卷調查法，發(fā)放問卷400份，回收問卷387份，回收率為96 %，其中有效問卷361份，有效回收率為97.7%。

　　1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

　　將所有收集的數(shù)據(jù)進行分析統(tǒng)計，文字、圖表采用word2000系統(tǒng)制作。

　　2.研究結果與分析

　　2.1 中學生誠信道德狀況的具體分析

　　2.1.1 關于誠信道德認同的矛盾心理

　　2.1.1.1 中學生對自身群體的誠信道德認同度不高

　　根據(jù)調查顯示中學生普遍認為自身群體的誠信道德水平一般，與學生應該具有的素質不相符合。其中認為自身群體誠信意識強的學生有55人，只占14.2%;認為“一般”的占68.7%;認為差的有66人，占17.1%。

　　2.1.1.2 中學生對自身個體誠信道德認同度高。

　　調查顯示，盡管中學生對群體道德水平的認同度不高，但對個體的道德水平給予了充分肯定。

　　對比分析可以看出，認為中學生誠信意識狀況“一般”和“差”的學生有85.8%，而有76.5%的學生認為自己是一個誠實守信的人。可見，中學生對于所屬群體和個體的誠信道德的認同上出現(xiàn)了矛盾的心理。

　　2.1.2 關于初中學生對待體育課的態(tài)度

　　調查顯示：“經(jīng)?！薄芭紶枴闭埣俚娜酥信藬?shù)明顯多于男生，排除一部分女學生因進入青春期例假的原因，還有一部分人因為害羞或是不愿意活動出汗、對體育課不感興趣等原因，而提供虛假信息作為遲到、見習的理由。

　　2.1.3 關于體育考核與運動競賽

　　在體育測試和校際，區(qū)級等小型比賽中，由于組織不嚴密，有的學生為了取得好的成績，弄虛作假，投機取巧，常常出現(xiàn)找人代考替考的現(xiàn)象。

　　2.1.4 關于體育教師的誠信表率

　　體育教師的言行具有示范性和后延性的特點，出自教育者的不講誠信的行為，不可避免地對學生造成極不良的影響。

　　2.2 中學生誠信缺失的原因

　　2.2.1 社會環(huán)境的不良影響

　　文化市場上的污染無時不在侵蝕著中學生的心靈，錯誤思想極大的腐蝕了正在成長中的中小學生原本純潔的心靈，使他們中的一部分人產(chǎn)生了很強的投機取巧的心理，各種考試作弊現(xiàn)象屢禁不止。

　　2.2.2 家庭教育的缺陷

　　家庭是人們接受道德教育最早的地方，父母是子女的第一任教師，父母的言談舉止及教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)態(tài)度和方法存在缺陷將會對子女產(chǎn)生不良的影響。

　　2.2.3 學校教育的偏差與失誤

　　我國現(xiàn)行教育體制在評價教師和學生的過程中，過分強調分數(shù)，只要學生的學習成績好，教師的教學就有成效，“升學率”成了評價教育教學的唯一標準。這不僅背離了全面發(fā)展的教育方針，而且在相當程度上刺激了教師和學生的投機心理，使教育過程出現(xiàn)大量非誠信現(xiàn)象。

　　2.2.4 體育教師自身的原因

　　往往有些體育教師不注重提高自身的素養(yǎng)，不注意自身言行對學生的成長可能產(chǎn)生的負面影響，缺乏誠信意識，師德失范，影響了中學生誠信品質的養(yǎng)成。

　　除以上因素以外，中學生自身的一些心理特點和道德自律意識的欠缺，也會影響他們誠信品質的養(yǎng)成。

　　2.3 初中體育教學進行誠信教育的優(yōu)勢

　　中學時期是學生長身體、長知識的黃金時期，又是道德品質形成的關鍵時期，學生的可塑性很大;而 體育是各學科中唯一一門從幼兒園開設到大學的必修課程，是學校中開設時間最長的一門學科，學生道德品質方面的優(yōu)缺點往往在劇烈的運動中比安靜狀態(tài)更容易表露出來。

　　3.結論

　　3.1 中學生普遍對自身群體的誠信道德認同度不高，而對自身個體的誠信道德認同度高。

　　3.2 相當一部分中學生對體育課缺乏誠實的態(tài)度，上課遲到請假的現(xiàn)象在初中體育教學中普遍存在。

　　3.3 在初中體育考核和校際，區(qū)級等小型比賽中，有的學生為了取得好的成績，弄虛作假，投機取巧，出現(xiàn)一些誠信迷失的現(xiàn)象。

　　3.4 有些體育教師自身誠信意識不強，部分學生認為自己的體育教師不值得自己信賴。

　　4.建議

　　4.1. 與課堂教學有機結合，加強誠信教育

　　在體育理論課教學中：教師應重視誠信教育，要大力加強誠信方面的宣傳，在全校形成誠信光榮可敬，弄虛作假可恥的良好氛圍。

　　4.2 與課外活動緊密相連，加強誠信教育

　　在課余體育競賽中，要求學生遵守競賽規(guī)則和體育道德，要公平競爭，公正競賽，求真務實，要尊重對手，要正確對待他人犯規(guī)，布置課外體育作業(yè)，教師憑學生的誠信匯報來掌握學生課外作業(yè)的完成情況。

　　4.3 建立學生誠信監(jiān)督評價體系，做到監(jiān)督護誠

　　一是制定學生日常行為誠信守則，使學生有規(guī)可循且使學生的誠信狀況有據(jù)可查。二是制定學生的誠信狀況評估條例，定期對學生的誠信狀況進行評估。三是制定獎罰分明的制度。四是建立學生誠信檔案，以便對學生誠信道德形成過程進行長期的跟蹤和系統(tǒng)教育。

　　總之，一個學校是否能卓有成效地完成培養(yǎng)人才的任務，關鍵在教師。體育教師是教育隊伍中的一股重要力量，育體、育心、我們責無旁貸。如何通過體育課教學貫徹德育要求，把強身健體與德育結合起來，把誠信教育滲透到體育教學之中是一個值得不斷探索實踐的課題。

　　[參考文獻]

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　　[2]王啟明，涂紹生，張自治.中學體育教材教法[M]. 人民體育出版社，1998.

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