逆反心理是當前小學生中較普遍存在的一種不良心理，它嚴重影響了學生的健康發(fā)展，甚至給家庭、學校帶來負面影響。下面是學習啦小編給大家推薦的青少年逆反心理問題探討的論文，希望大家喜歡!

　　青少年逆反心理問題探討的論文篇一

　　《淺談青少年逆反心理的成因及對策》

　　摘 要："逆反心理"是青少年生理、心理發(fā)育高峰時射期普遍存在著的一種特殊心態(tài)反應;其突出表現(xiàn)為抵觸性、求異性、矛盾性等。作為教育工作者應對學生"逆反心理"的形成的原因及解決途徑做必要的調查和研究。

　　關鍵詞：青少年 逆反心理 對策 探究

　　青少年階段是人生發(fā)展歷程中的一個重要時期，它是兒童個性心理品質形成的重要階段，而逆反心理是當前小學生中較普遍存在的一種不良心理，它嚴重影響了學生的健康發(fā)展，妨礙了學生學習活動的正常進行，甚至給家庭、學校帶來負面影響。因此，認真研究小學生逆反心理的成因，尋找好的解決方法，不僅具有廣泛的社會價值，而且對學生的健全人格精神的培養(yǎng)具有重要意義

　　一、逆反心理產(chǎn)生的原因：

　　第一、主觀原因

　　1.青少年時期由于大腦的發(fā)育成熟并趨于健全，腦機能越來越發(fā)達，思維的判斷、分析作用越來越明顯，思維范圍越來越廣泛和豐富。特別是思維方式、思維視角已越出童年期簡單和單一化的正向思維，向著逆向思維、多向思維或發(fā)散思維等方面發(fā)展。尤其是在接觸社會文化和教育過程中青少年漸漸學會并掌握了逆向思維等方法。正是青少年思維的發(fā)展和逆向思維的形成、掌握，為逆反心理的產(chǎn)生提供了心理基礎和可能。

　　2.青少年時期青少年在性方面的發(fā)育逐漸成熟，由此而引發(fā)的性征越發(fā)明顯和突出，隨之性別意識、性意識便逐漸強化和建立。由于性的發(fā)育而導致的性別意識、性意識又進一步在心理上產(chǎn)生斷乳，進而形成漸趨強烈的個性意識、獨立意識、成人意識。正是這些意識的形成，使他們認為自己已長成大人，理應自己管理自己，決定自已。面對老師的教育，家長的指教，有意無意的回避、反感甚至背離。教師誨人不倦的施教、家長苦口婆心的相勸等等，早已被強烈的獨立意識和成人感意向驅散了。

　　3.青少年時期盡管生理和心理的發(fā)展有了極大的飛躍，但其生理和心理的發(fā)展又是不平衡甚至是矛盾的。這種矛盾和不平衡主要表現(xiàn)在生理上的成熟和心理上的不成熟.具體來說青少年在心理學認知發(fā)展中，由于閱歷和經(jīng)驗的不足，造成其認識的不堅定性和易動搖性;他們的思維雖然具有獨立性、批判性，但他們認知事物和看問題時的偏差太大，從而出現(xiàn)認識上的片面、偏激、固執(zhí)和極端化。對老師的正常教育往往從對立面去，思考，把老師的勸說、要求、批評，把家長的指點、提醒、督促等看成是“管”、“卡”、“壓”，是和自己過不去，是對自己自尊心的傷害，進而把自己放在施教者的對立面上。

　　第二、客觀原因

　　學校原因：不合理的教育也是產(chǎn)生學生的逆反心理的一個重要原因。由于高年級較低年級來說，課程增多，難度增大，學生的學習壓力和心理負擔特重。如果老師們以“僵化”的教育思想來指導工作，在教育教學中仍是“注入式”、“填鴨式”的教育方法，把學生的學習過程控制在個人圈子，“管”字當頭，“套”字為先，約束了學生個性的發(fā)展和思維的開放。久而久之，學生沒有了新鮮感，對教師的信任逐漸消失，出現(xiàn)我行我素，產(chǎn)生學習上的消極情緒，導致逆反心理的產(chǎn)生。

　　社會原因：隨著社會進步，青少年的眼界驟然開闊，通過書籍、影視歌曲等各種途徑不斷獲取信息。隨著思想的活躍，他們喜歡推崇、獵奇，越是認為新鮮、神秘的東西越要知曉，而經(jīng)常的事與愿違又使他們產(chǎn)生悲觀厭世的情緒。再加上許多青少年的家庭環(huán)境較為優(yōu)越，與學校緊張的生活，嚴格的紀律不相適應，面對新的教育方式、方法與要求，很多學生會產(chǎn)生一種“懷舊”情緒，他們常以沉默或公開對立發(fā)泄自己的情感要求;此時，老師如不采取有效措施給予相應的關懷和照顧，必然會導致逆反心理的形成。

　　二、對策與探究

　　1.充分利用“愛心”效應。

　　教師對學生的感情集中到一點，就是愛心。它是教師高尚情感的結晶，體現(xiàn)了教師對教育事業(yè)的高度責任感和使命感。教師平日要多與學生多接觸、談心、輔導，學習上、生活上多關心、多鼓勵、多表揚，多吸收有逆反心理的學生參加集體活動。誠心心實意的愛會使學生形成一種強大的內驅力，促使其積極進取，奮發(fā)向上。另外，教師還要不斷修煉自身素養(yǎng)，使自己成為一個品格高尚、尊重學生、治學嚴謹、精通專業(yè)、教學得法的“德高望重”的教師，贏得學生的尊敬和信服，以利減少師生間的矛盾，建立起良好的師生情感。

　　2.父母對孩子的愛，當然是值得理解的!可是由于社會形態(tài)的不斷變化，對青少年有很大的影響，對于這樣一個極速發(fā)展的社會及孩子迫切希望自己被認同的心理狀態(tài)下時，由于年齡及種種因素而倒置的時代的脫節(jié)也就是所謂的代勾現(xiàn)象就出現(xiàn)了。為什么孩子會覺得和父母沒話聊?為什么孩子寧可出去和別人混，也不和父母做下來談心?原因就在于父母放不下“父母的身段”父母完全的不了解孩子內心的需要是什么?他們需要的是認同，一種認可，我想過去有一部美國電視劇叫《成長的煩惱》里面家長可以向孩子承認錯誤，可以理解他們的喜好，甚至還和他們玩在一起，那么自然話題就多，你能走進他的圈子，能走進他的世界，你才能真正理解孩子需要什么，然后加以引導，所以父母有時候是感情用事，雖然他們很愛孩子，可是往往都是用過激的方式，所以，先理解孩子再來談愛孩子這是關鍵。有理解則不會有代溝，沒有代溝能夠相互交流逆反心理自然而然的就會消除!

　　善于“利用”逆反心理。小學生的逆反心理具有雙重性，作為教育者，既要看到它消極的一面，也要看到它積極的一面。如果我們對逆反心理善加“利用”，就可以激發(fā)兒童的好奇心、好勝心，引發(fā)兒童的求知欲望，幫助他們創(chuàng)造生活中的奇跡。

　　本文為防城港市教育科學2014―2015學年度“青少年學生逆反心理的產(chǎn)生原因及對策研究”課題成果(課題立項編號：FJ2014C005)

　　參考文獻

　　[1]《心理科學》.

　　[2]青少年逆反心理成因與對策――空心雨.

　　[3]如何克服逆反心理―北京師范大學心理學院教授，劉翔平.