有關大學生的網絡心理需求的論文

　　了解了解大學生網絡心理需求，可以預測大學生在網絡使用上可能存在的問題，為避免大學生沉迷網絡提供前期的指導和積極的干預。下面是學習啦小編給大家推薦的有關大學生的網絡心理需求的論文，希望大家喜歡!

　　有關大學生的網絡心理需求的論文篇一

　　《大學生網絡依賴與心理需求\社會支持的相關研究》

　　摘要：對大學生的網絡依賴與網絡使用中的心理需求，社會支持的關系進行了研究。對1014名大學生進行網絡依賴，網絡心理需求，社會支持使用量表進行測試。結果表明網絡依賴組和網絡正常使用組在交流動機、人際關系、情感宣泄和目標規(guī)劃四個方面均存在顯著性差異。

　　關鍵詞：大學生 網絡依賴 心理需求 社會支持

　　作者簡介：滕國鵬，遼寧丹東人，講師，博士在讀;江靜，遼寧撫順人，講師，碩士。

　　基金項目：本研究得到大連理工大學教改項目“高校學生心理亞健康的綜合干預方法與實踐研究”資助(2009-2010)

　　上網目前已經成為大學生活一項非常重要的內容，“網絡依賴”一詞出現的頻率越來越高[1]。目前對于“網絡依賴”的含義沒有明確的界定，尤其缺乏對網絡依賴與網絡成癮兩概念的明確區(qū)分。有研究認為，從網絡使用到“成癮”都需要一個“喜歡――迷戀――依賴――成癮”的基本過程。桑標、貢曄對162名國內大學生樣本的調查研究結果顯示，完全沒有網絡依賴占69.7%，輕度網絡依賴占25.3%，嚴重網癮占5%[2]。這說明大學生網絡依賴群體在人數比例上遠遠大于網絡成癮群體，因此本研究以尚未發(fā)展成為網絡成癮的邊緣網絡依賴群體為研究對象，探究其上網行為所蘊含的內在心理需求。相關研究已經表明，網絡在一定程度上讓大學生體驗到積極的情感,滿足其宣泄情感、探索求知、娛樂消遣、溝通交流的需要[3]。

　　一、對象與方法

　　1.1對象

　　按照分層取樣的原則，從大連市某高校土木、電信、電器、機械、能動、數學、經濟、人文、外語九個院系隨機抽被試共1152份。實得有效問卷1014份，問卷有效率為88%。

　　1.2工具

　　采用肖水源《社會支持量表》，量表采用多軸評價法。該量表有10個條目，包括客觀支持(3條)、主觀支持(4條)和對社會支持的利用度(3條)三個維度。社會支持量表設計合理，具有較好的信度和效度，能較好地反映個體的社會支持水平。

　　自編《大學生網絡心理需求問卷》，采用因素分析方法，共得到4個共同因素21個題目，能夠解釋總變異的54.1%。將這四個因素分別命名“目標規(guī)劃”，“人際關系狀況”，“情感宣泄”和“交流動機”。其中交流動機指愿意與人交流事物的看法，分享體驗的傾向;人際關系指在日常交往中所形成的與老師同學等周圍人的關系狀況;情感宣泄指通過必要的渠道排遣消極情緒;目標規(guī)劃指對自己人生發(fā)展方向、目標、階段以及實現途徑的整體規(guī)劃。經檢驗問卷的內部一致性信度為0.891，同時問卷也具有較高的效度。

　　采用白羽，樊富珉《中文網絡成癮量表(CIAS-R)的修訂版》[4]，包括“網絡成癮核心癥狀”分量表和“網絡成癮相關問題”分量表。量表共19個題項，量表的內部一致性為信度為0.90，同時量表也具有較好的效度指標。

　　1.3實施

　　問卷由專人負責，采用集體施測的方式，統(tǒng)一施測、回收。刪除無效問卷后，所得數據統(tǒng)一采用SPSS14.0進行整理分析。

　　二、結果

　　2.1大學生網絡依賴群體的界定

　　根據白羽、樊富珉所修訂CIAS中得分分布在80%~95%的群體。將樣本分為正常群體，網絡依賴群體，網絡成癮群體三類，重點考察大學生網絡依賴群體。

　　由公式：Z分數= (原始成績-群體分數總平均數)/群體分數標準差，最終得出本調查樣本中正常群體為802人，網絡依賴為126人，網絡成癮為45人。

　　2.2大學生網絡依賴群體與網絡正常群體網絡心理需求差異

　　為進一步分析網絡依賴群體和網絡使用正常群體在網絡心理需求各個維度的差異，對正常和網絡依賴兩個群體在交流動機、人際關系、情感宣泄和目標規(guī)劃四個維度和總分進行獨立樣本t檢驗，結果如表3所示。

　　研究結果表明大學生網絡依賴組和網絡正常使用組在交流動機、人際關系、情感宣泄和目標規(guī)劃四個方面和總體上均存在顯著性差異。進一步分析發(fā)現，正常群體的各個維度分及總分明顯低于網絡依賴群體。這說明網絡依賴者對寄托于網絡的心理需求更多，顯著高于正常群體。

　　三、討論

　　互聯網具有三個基本特性：易進入性(access)、易支付性(afford ability)、匿名性(anonymity)，使它充滿了吸引力。這也是人們產生對其依賴的心理基礎，對于網絡依賴的青少年尤其如此。通過上面的研究可以看出，網絡依賴群體在交流動機和人際關系維度上得分明顯高于正常群體，依賴群體更需要借助網絡滿足自己與人交流的心理需求。具體表現為網絡依賴者更傾向于在網上進行交流，匿名性使其更加放松、自信，更容易敞開心扉，其表現比在實際生活中更加積極主動。同時網絡依賴大學生在社會支持上與網絡正常使用大學生存在差異。這表明網絡依賴大學生在遇到問題時，缺乏合理的應對方式，不善于尋求他人的幫助。

　　目標規(guī)劃、社會支持和情感宣泄能夠有效預測個體的網絡依賴心理。

　　在個人目標和規(guī)劃方面，網絡依賴群體相比正常組的大學生得分偏低，表現為發(fā)展目標不明確。有研究表明，網絡成癮的個體使用網絡目的以交互功能(如游戲、聊天、娛樂等)為主，而非網絡成癮個體網絡使用目的以工作、學業(yè)需要為主。很多大學生于缺乏較為實際的目標和生涯計劃，因此將大量的時間用于網絡娛樂。

　　個體社會支持的不足是影響網絡依賴的重要因素。已有研究表明，網絡不當使用學生在家庭教養(yǎng)方式、家庭成員間的溝通會存在問題，這會導致他們得不到家長、老師和同學的認同，而在虛擬的網絡世界中，往往會得到支持與認同。在他們遇到困難，焦慮煩躁的時候，由于社會支持不足，缺乏應對困境的必要方式、資源，更容易產生對網絡的依賴。

　　情感宣泄也是影響網絡依賴的重要因素。研究表明，基于人際情感動機使用互聯網，則更容易卷入虛擬網絡關系而影響現實世界的社會適應。對于很多找不到有效途徑宣泄負性情緒的大學生而言，更容易成為網絡依賴者。他們會把網絡當成最有力的情感表達方式而忽略其他渠道。也越來越多的研究認為網絡對個體情感具有雙向作用，對于這種機制需要在進一步的研究中針對不同人群做深入探討。

　　從積極行為支持的角度看，了解了解大學生網絡心理需求，并掌握其目標職業(yè)設計，情感宣泄和社會支持的基本狀況，可以預測大學生在網絡使用上可能存在的問題，為避免大學生沉迷網絡提供前期的指導和積極的干預。

　　參考文獻：

　　[1] 張宏宇,魏文風.大學生網絡依賴的心理分析及應對.健康心理學雜志,2003,11(5): 323-324.

　　[2] 桑標,貢曄. 網絡依賴與心理健康的關系――一項以大學生為對象的調查研究.當代青年研究,2001,(5):31-35.

　　[3] 吳文麗,鄭希付,殷華西.大學生網絡成癮相關問題與網絡使用、情感幸福感的關系.中國健康心理學雜志,2008,16(5):492-494.

　　[4] 白羽,樊富珉.大學生網絡依賴測量工具的修訂與應用.心理發(fā)展與教育,2005,(4)：99-104.