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關(guān)于大學(xué)生心理護理的論文(2)

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關(guān)于大學(xué)生心理護理的論文

  關(guān)于大學(xué)生心理護理的論文篇二

  《患病大學(xué)生的心理護理》

  摘要:為減少患病對高校學(xué)生的學(xué)習(xí)影響,幫助其快速康復(fù),縮短治療時間,分析了學(xué)生患病期間進行心理護理的必要性,提出了心理護理的具體措施。

  關(guān)鍵詞:高校;學(xué)生;患病;心理護理

  中圖分類號:R 47 B849 文獻標(biāo)識碼:A

  心理健康教育已在各高校廣泛開展,并取得了一定的成效[1],對于學(xué)生的心理健康發(fā)展起到積極的促進作用,而對于患病學(xué)生的心理關(guān)注較少。高?;疾W(xué)生是患者中的一個特殊群體,由于遠(yuǎn)離親人,孤身來到陌生的城市求學(xué),同時學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,時間緊迫,在患病時更容易處于不利于疾病康復(fù)的心理狀態(tài)?,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)和心理學(xué)研究表明,疾病的產(chǎn)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)化等過程都與心理、社會等方面的刺激所引起的情緒和行為等相關(guān)。心理因素引起的情緒和行為變化會導(dǎo)致內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等產(chǎn)生生理性變化,對病情發(fā)展和治療有較大影響。治療期間良好的心理狀態(tài)有利于病情好轉(zhuǎn),加速學(xué)生康復(fù),節(jié)省治療費用,減少治療時間,縮短治療過程。而在不良的心理狀態(tài)下,有可能使藥物效果變差,病情惡化加重,增加治療時間,延長治療過程。由于學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成知識的學(xué)習(xí)和相應(yīng)技能的掌握,而且目前大多課程的教學(xué)采用班級授課制,治療時間必定會占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,若治療時間過長則嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)進度,跟不上同班同學(xué)的學(xué)習(xí)水平,影響其對相應(yīng)知識的掌握和能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生的發(fā)展。因此強化患病學(xué)生的心理護理,對于幫助患病學(xué)生增強戰(zhàn)勝疾病信心,建立良好的心理狀態(tài),使其早日康復(fù)。

  1心理護理的作用與意義

  心理護理是指在護理全過程中,通過各種方式和途徑(包括運用心理學(xué)的理論和技能),積極地影響患者的心理,以達到較理想的護理目的[2,3]。我國中醫(yī)的"喜傷心、憂傷肺、思傷脾、怒傷肝、恐傷腎"的說法在一定程度上說明了心理與疾病的關(guān)系,在患病過程中若發(fā)生憂、思、怒、恐等情緒,則不利于疾病的治療[4],通過心理護理能減少或防止這些不良情緒的產(chǎn)生,使心理活動朝向有利于疾病康復(fù)的方向發(fā)展。通過有效的心理護理能夠幫助患病學(xué)生調(diào)整好心態(tài),正確認(rèn)識疾病產(chǎn)生和發(fā)展過程,消除其不必要的心理顧慮,樹立戰(zhàn)勝疾病的信心,使機體處于良好的應(yīng)激狀態(tài),促進藥物發(fā)生作用,幫助患病學(xué)生快速恢復(fù)健康。

  2心理護理的措施

  2.1在思想上要認(rèn)識心理護理的作用和意義。心理護理應(yīng)是有意為之,而不是無心之舉。護理人員應(yīng)該清楚認(rèn)識良好的心理護理能夠使患者充分發(fā)揮主觀能動性,正確認(rèn)識病情,保持樂觀的情緒,有利于藥物發(fā)揮作用,進而能夠快速有效地達到治療效果。心理學(xué)認(rèn)為,人的心理受外界輸入信息的影響,這些輸入的信息包括視覺、聽覺等[5],因此護理者應(yīng)該明白在護理工作中,護理者的一舉一動,一言一行都可能對患者的心理產(chǎn)生作用,從而影響其治療效果,而不像有些人錯誤地認(rèn)為心理護理跟心理咨詢一樣,一定要和被護理的人(患者)進行面對面的談話才算是心理護理。只有在認(rèn)識到心理護理意義的基礎(chǔ)上,才能進行有針對性的做好心理護理,使心理護理更有成效。

  2.2在業(yè)務(wù)上,要求技術(shù)嫻熟,動作規(guī)范,給患者以信心。若在業(yè)務(wù)上不熟練,動作生疏,得不到患病學(xué)生的信任,導(dǎo)致其產(chǎn)生不安全感,會嚴(yán)重影響心理護理效果。在護理工作開始前要認(rèn)真了解患病學(xué)生的基本情況和病情,以便增強護理的針對性。注意按規(guī)范穿戴工作服,調(diào)整好情緒,不把工作之外的不良情緒帶入到工作中來,做到衣帽干凈整潔,精神飽滿;護理時動作要規(guī)范、準(zhǔn)確,力度適中,在護理操作時,不能強行拖拽,只顧達到自己的操作要求,而不顧患者的感受。在生病期間,因身體抵抗力較弱,要特別囑咐患病學(xué)生注意保暖和飲食衛(wèi)生,同時注意使居室的光線充足,溫度、濕度適宜;護理操作完畢后,要及時做好相關(guān)記錄。

  2.3在言語上,充分利用語言的信息傳遞功能,實現(xiàn)心理護理的目的。說話時態(tài)度要親切,語速要適中,語調(diào)要柔和,通過語言表達出對患病學(xué)生的關(guān)切之情,盡量得到患病學(xué)生的信任。接診時注意對患者要熱情真誠,詢問病情時,語言要通俗易懂,同時要注意觀察患者的表情,從對話和表情中了解患者的情況,消除患病學(xué)生的緊張、恐懼、害羞等不良心理,讓其盡量完整、全面地講述發(fā)病過程,疾病的誘發(fā)原因,便于醫(yī)生掌握發(fā)病過程,了解病情,進行對癥治療。特別是一些女生對于婦科疾病羞于啟齒,難以開口,有時甚至故意隱瞞某些癥狀,對疾病的確診造成不利影響,耽誤了治療。

  在治療和護理過程中要及時觀察患病學(xué)生的反應(yīng),反應(yīng)有以下幾種形式:如語言反應(yīng),即通過語言直接向護理人員反映治療的效果,藥物對于身體的作用等;肢體反應(yīng),如用藥后患者在病床上翻來覆去,這時應(yīng)關(guān)心是否有不適的癥狀產(chǎn)生。這些癥狀是否是藥物的正常反應(yīng),若是正常反應(yīng),則應(yīng)向其耐心解釋說明,使之不會產(chǎn)生恐慌心理;若是不正常反應(yīng),則應(yīng)及時向醫(yī)生匯報情況,進行必要處理。

  進行心理護理時還要注意針對性,高校學(xué)生大多數(shù)來自外地,獨自一人來到不熟悉的城市求學(xué),在患病時無親人陪伴,同時由于高校學(xué)生自尊心強,即使患病也不愿開口向身旁的人求助,因此更容易產(chǎn)生孤立無助的感覺;學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,時間緊迫,有迫切康復(fù)的愿望,以致對身體的細(xì)微變化都變得非常敏感,不利于疾病的痊愈和身體的康復(fù)。因此在心理護理過程中要針對這些特點,有的放矢,通過心理護理讓學(xué)生感覺到患病時即使孤身在外,沒有親人陪伴也一樣有人關(guān)心和幫助,不會孤單;同時幫助患病學(xué)生了解疾病的產(chǎn)生、發(fā)展和痊愈是要經(jīng)歷一定的過程和時間,正確認(rèn)識治療必須進行的各個環(huán)節(jié),消除其急躁情緒,主動配合治療。

  心理護理是護理工作的一個重要內(nèi)容,它對于幫助患病學(xué)生樹立和增強戰(zhàn)勝疾病信心,調(diào)整好心理狀態(tài),使身體處于較好的應(yīng)激水平,使患病學(xué)生能夠盡快康復(fù)具有重要的作用。它需要護理人員進一步增強認(rèn)識,提高護理操作水平,通過護理活動中的一舉一動,一言一行更好地為患病學(xué)生服務(wù)。

  參考文獻:

  [1] 楊貴英,唐平,程文玉.大學(xué)生心理健康教育實踐模式的構(gòu)建[J].中國學(xué)校衛(wèi)生,2008,29(1):42-44.

  [2] 李湘桂.淺談?wù)w護理中的心理護理[J].廣西醫(yī)學(xué),2002,24(8):1315-1316.

  [3] 曾曉實.開展心理護理工作的體會[J].廣西醫(yī)學(xué),2001,23(5):1265-1268.

  [4] 周玉琴.心理應(yīng)激與心理護理[J].中國實用護理雜志,2004,20(1A):67.

  [5] 彭聃齡.普通心理學(xué)[M],北京:北京師范大學(xué)出版社,2004.

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