生命與奧秘學術論文(2)
生命與奧秘學術論文篇二
論生命奧秘課程建設
【摘 要】為了響應教育部關于高等學校精品課程建設工作的號召，貫徹落實2012年版本科培養(yǎng)方案、加強課程建設、深化教學改革、規(guī)范教學管理、提高教學質(zhì)量，我校在2014年繼續(xù)開展課程建設與教學改革項目的立項工作。本文以我校生命奧秘課程建設為例，討論了其研究內(nèi)容、目標、要解決的問題和主要特色，以及已經(jīng)取得的成果，從而為其他學科的課程建設提供指導。
【關鍵詞】課程建設 生命奧秘
【中圖分類號】G423 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810(2015)21-0039-02
一 高校課程建設的現(xiàn)狀
高校課程建設對于一個學校的教學建設來說是起著決定性的作用，是高校專業(yè)建設和特色學科建設領域的基礎內(nèi)容和關鍵環(huán)節(jié);同時，只有建立起系統(tǒng)完善的課程體系，從整體上提高高校的教育教學水平，才能夠為社會輸出更多的優(yōu)秀人才。所以，高校的課程建設的好壞對高校的教育質(zhì)量有著舉足輕重的影響。近年來國家在這方面下了很多功夫，狠抓教學內(nèi)容、課程體系和教學方法的改革，不斷推進教學管理的完善，促進教學體系的形成，同時也對高校課程建設提出了更高的要求。
2001年《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質(zhì)量的若干意見》和2004年的《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》，2007年教育部又下發(fā)了《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見》，決定實施“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程質(zhì)量工程”，即“質(zhì)量工程”。2003年4月，教育部高教司正式頒發(fā)了《教育部關于啟動高等學校教學質(zhì)量教學改革工程精品課程建設工作的通知》，啟動國家精品課程建設項目。經(jīng)過“十五”和“十一五”的建設，我國高校的課程建設取得了顯著的成果。
二 國內(nèi)外課程建設的主要差異
科學教育專業(yè)在我國的起步較晚，與國內(nèi)的課程建設相比較，國外高校課程建設最主要的特征是比較注重網(wǎng)絡時代高速發(fā)展下如何開放教育資源的研究，注重課程國際化及如何使之國際化的研究。這兩點在網(wǎng)絡無處不在的今天，對高等教育發(fā)展的促進作用是非常顯著的。當今社會是一個學習型社會，我們必須學會運用高速發(fā)展的新科技實現(xiàn)資源的共享，將教育資源與國際接軌，在學習中不斷提高自己的教育水平和教學效果。所以，實現(xiàn)在全球高等教育界優(yōu)質(zhì)教學資源共享的任務是不容忽視的。
三 我校開展生命奧秘課程建設的背景
以中國礦業(yè)大學(北京)為例，為了進一步響應教育部關于高等學校精品課程建設工作的號召，貫徹落實2012年版本科培養(yǎng)方案、深化教學改革、加強課程建設、完善教學管理、提高教學質(zhì)量，我校決定在2014年繼續(xù)開展課程建設與教學改革項目的立項工作。我校課程建設的內(nèi)容涉及到許多方面，包括教育思想觀念的更新，教學過程、教學方法和手段的與時俱進、師資隊伍的加強、教學管理制度的進一步完善、教學條件的完善等等。對于高校來說，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才才是最終目標，提高教學水平是其中的關鍵，而課程建設與教學改革則是提高教學水平的有效手段，這將影響我校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。我校課程建設以堅持培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人為指導思想，進一步貫徹落實教育部相關政策的指導精神，以學習型社會的建立為依托，不斷促進學科的發(fā)展和學生的進步。
生物工程專業(yè)是我?；瘜W與環(huán)境工程學院的精品專業(yè)，我院根據(jù)自己的專業(yè)特點，通過教學組的認真研究，并按照合理規(guī)劃、強化特色、注重內(nèi)涵的要求，擬開通生命奧秘類課程建設，從而進一步加強我院的課程建設與改革立項工作，積極響應學校以及教育部的號召。生物奧秘課程是生物工程專業(yè)的基礎課程，它可以有效增強學生對生物世界的認知，提高學生的生物學素養(yǎng)，同時隨著進入生命科學的21世紀，人類對于生命奧秘的探索不斷進步，生物奧秘課程也將成為高等學校所有本科學生應選修的通識教育類課程。高校本科生通過該課程可以對生物學領域的基礎知識、基礎理論及發(fā)展趨勢關系形成較完整的概念;同時，通過對生命科學的基本了解和認識，其知識結(jié)構(gòu)得到拓展與完善，進而在學科間的交叉滲透、邊緣學科研究等領域會獲得一定的啟迪。
四 生命奧秘課程建設的研究內(nèi)容、目標、要解決的問題和主要特色
1.研究內(nèi)容
第一，課程內(nèi)容。要想形成完善的課程建設體系，就必須在課程建設內(nèi)容上下功夫。當前的教學內(nèi)容五花八門，相關的教學書目層出不窮，如何合理地選擇教學書目，決定教授哪些教學內(nèi)容就顯得尤為重要。不難發(fā)現(xiàn)，教學內(nèi)容的也是一個不斷更新的事物，所以在選擇教學內(nèi)容的時候，一定要推陳出新，在將原有的經(jīng)典內(nèi)容保留下來的同時還要學會結(jié)合現(xiàn)如今的新興事物，用新興資源來補充完善教學內(nèi)容，并且要注重學科之間的交叉內(nèi)容。只有教學內(nèi)容跟上時代的步伐，我們的授課才是有意義的，才能夠達到培養(yǎng)優(yōu)秀的學生的目的。第二，教學方法與教學手段。在選擇了正確恰當?shù)慕虒W內(nèi)容的基礎上，要結(jié)合合理的教學方法和教學手段才能事半功倍。對于課程的教授來說，學生才是課堂的主體，所以能否充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性對教學成果的好壞有著舉足輕重的作用。傳統(tǒng)的教學方法很多都是“滿堂灌”，老師孜孜不倦地在上邊講，而學生則在下邊干著自己的事情。針對這種情況，老師的責任就顯得更加重大，他們需要提前去了解和掌握與所要講述的內(nèi)容相關的其他知識，豐富整個課堂的精彩程度，注重活躍課堂氣氛，通過問答環(huán)節(jié)，或者小組討論、自由辯論的方式來提高學生的積極性和對課堂內(nèi)容的興趣。同時生物學是一門以研究和觀察為基礎的學科，所以不僅要利用課堂來教授知識，還要通過實驗課程來提高學生的觀察能力和動手能力。只有讓學生充分學會獨立地思考問題、解決問題，對所學的內(nèi)容感興趣，愿意利用當今發(fā)達的網(wǎng)絡資源來充實自己的知識面，這樣的課堂才算是成功的。 2.目標
本課程建設的總體目標是立足于國內(nèi)外本課程建設的前沿觀點，運用現(xiàn)代教學理念，充分利用網(wǎng)上資源，在教學內(nèi)容與體系、教學手段與方法等方面，進行跨越性的創(chuàng)新與改革，使本課程建設成為我校的特色課程。
3.要解決的問題
目前，針對我們已有的教學經(jīng)驗，該課程建設需要解決的主要問題有以下幾方面：(1)要選擇適合本科生教學的教材，教學內(nèi)容要具有科學性、先進性以及適用性。(2)要建立良好的實驗教學環(huán)境，加強學生的動手能力和創(chuàng)新能力。(3)建立健全網(wǎng)絡教學資源庫，開發(fā)網(wǎng)絡教學硬件環(huán)境和軟件環(huán)境，共享網(wǎng)絡資源。(4)建立健全課程評估體系，對課程建設的質(zhì)量進行有效的評估。
4.主要特色
其主要特色包括：(1)在教學內(nèi)容方面，要精選經(jīng)典的教學內(nèi)容，摒棄過時陳舊的內(nèi)容，跟隨時代的腳步，適應當代社會、企業(yè)對大學生的要求。(2)注重實驗教學，師生充分互動，改變傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)建新型的互動型課堂，有效地增強學生的動手能力和創(chuàng)新能力。(3)充分運用開發(fā)的網(wǎng)絡教學資源，注重資源共享，實時把握國內(nèi)外的研究動態(tài)。
5.已取得的教學成果
為了進一步響應教育部關于高等學校精品課程建設工作的號召，貫徹落實2012年版本科培養(yǎng)方案，深化教學改革、加強課程建設、完善教學管理、提高教學質(zhì)量，我校決定在2014年繼續(xù)開展課程建設與教學改革項目的立項工作。我校開展課程建設與教學改革項目工作已經(jīng)有多年，積累了豐富的教學經(jīng)驗。在我校課程建設體系不斷完善的情況下，以生物工程專業(yè)為依托，緊緊圍繞生命奧秘課程建設的教學內(nèi)容、依靠現(xiàn)代化的教學手段和方法、以我校課程建設的指導思想為理論基礎，我們進行了不斷的討論和探索。目前經(jīng)過教學隊伍的不斷努力，已經(jīng)基本上建立了一套相對完善的課程建設質(zhì)量評估機制，包括授課機制和教學結(jié)果評價機制;開發(fā)了一整套新的教學課件，這一課件內(nèi)容在提高學生的創(chuàng)造性和自主學習性方面起著非常關鍵的作用;同時我們還建設了生命奧秘網(wǎng)絡教學資源庫，除剛才所提到的教學課件外還包括一些關于生命奧秘的紀錄片等等。當然我們的工作還有很多不完善的地方，我們將會在以后的工作和學習中去不斷地探索，在探索中前進，使我們的課程體系建設更加完善。
參考文獻
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