政治論文主題高中(2)
政治論文主題高中
政治論文主題高中篇二
高中政治教法探討
摘要：社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)當(dāng)今高中政治教育教學(xué)提出了很多新的要求，本文結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)及個(gè)人實(shí)踐，從多角度、多方面提出了一些切實(shí)有效的教學(xué)方法。
關(guān)鍵詞：高中政治;教學(xué)方法;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)體系
中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578(2016)10-0047-01
1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)思想政治課的興趣
有的同學(xué)感覺政治課比較枯燥，所以，對(duì)政治課缺乏學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)，理論都是對(duì)具體問題的總結(jié)和升華，都存在著抽象、枯燥的問題。高中政治課有些內(nèi)容比較生動(dòng)有趣，有些內(nèi)容的確轉(zhuǎn)比較枯燥。對(duì)政治課缺乏興趣，其中重要原因是同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法有問題、學(xué)習(xí)中受實(shí)用主義的影響以及現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)政治學(xué)科的誤解等。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，一旦嘗到了學(xué)習(xí)政治科的甜頭，就能改變部分同學(xué)中存在的感覺政治課枯燥的問題。
1.1 要充分認(rèn)識(shí)政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現(xiàn)在，它是人們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
1.2 要克服學(xué)習(xí)中實(shí)用主義的傾向。"需要"是同學(xué)們學(xué)習(xí)的直接和重要的動(dòng)力?，F(xiàn)實(shí)狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學(xué)不自覺地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會(huì)下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強(qiáng)迫自己去學(xué)，反之對(duì)高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒用，就不愿意付出更多的精力去學(xué)習(xí)，而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環(huán)。
1.3 要消除現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)政治課的誤解?，F(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)政治學(xué)科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對(duì)政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)和政治常識(shí)三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價(jià)值，本能地把政治課和行政工作或時(shí)事政治劃等號(hào)，和思想政治工作劃等號(hào)，認(rèn)為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當(dāng)然的評(píng)價(jià)政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統(tǒng)灌輸，使政治課處在一個(gè)不利的社會(huì)氛圍中，從而影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。
2.充分用好課堂主陣地，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性
課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，直接關(guān)系到課堂效率的高低，教學(xué)效果的好壞。
2.1 運(yùn)用"探究與共享"激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教材每一課時(shí)都設(shè)有一個(gè)"探究與共享"欄目，通過對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等現(xiàn)象的例舉，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、認(rèn)識(shí)，以幫助學(xué)生對(duì)該課知識(shí)的理解。我充分利用這個(gè)欄目，組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流，深化學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的能力。通過這種活動(dòng)，也能提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治的興趣，變老師講學(xué)生聽的被動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)生講老師引導(dǎo)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到政治學(xué)習(xí)中的樂趣，就能樂學(xué)政治。
如在講政治生活的《民主監(jiān)督》部分時(shí)，"探究與共享"設(shè)置的是對(duì)派出所民警不作為的行為進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并提出了四個(gè)探究問題：①在派出所民警拒不履行職責(zé)時(shí)，劉某可以行使什么權(quán)利?②上述方法中，你認(rèn)為哪些是合法的?哪些是不合法的?③你還能提出哪些解決問題的方式?④把你認(rèn)為合法的方式按其重要性排序，然后說明理由。針對(duì)這一活動(dòng)，我組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)并討論、交流，選取部分學(xué)生交流認(rèn)識(shí)，而后老師再做總結(jié)引導(dǎo)。通過這一活動(dòng)，學(xué)生基本明確了公民的政治權(quán)利與義務(wù)，合法有序參與政治生活，同時(shí)也能將抽象的知識(shí)同現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系。明確學(xué)習(xí)意義后的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，積極主動(dòng)參與。其結(jié)果是不用我多講，學(xué)生就把問題搞清楚了，而且印象深該，其整個(gè)過程同學(xué)們都很興奮，很快樂。這完全能說明政治學(xué)習(xí)也是一件十分快樂的事情。
2.2 運(yùn)用"綜合探究"活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。教材每一單元結(jié)束后，都設(shè)立了一個(gè)"綜合探究"活動(dòng)，通過這一活動(dòng)的開展，既能總結(jié)本單元的知識(shí)體系，完成情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，還能讓學(xué)生參與到政治生活中，展示學(xué)生的能力，提升學(xué)生的自信心，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情。
例如經(jīng)濟(jì)生活第一單元結(jié)束部分的"綜合探究"活動(dòng)是《正確對(duì)待金錢》，其目的是要讓學(xué)生樹立正確的金錢觀。這個(gè)問題如果是老師總結(jié)出來的，學(xué)生不一定會(huì)信，但如果是學(xué)生自己總結(jié)出來的，那他們不僅不會(huì)懷疑，還會(huì)身體力行。所以，我先設(shè)立四個(gè)問題：①怎樣正確認(rèn)識(shí)貨幣?②金錢是不是萬能的?③如何正確獲得金錢?④如何正確使用金錢?然后將學(xué)生分成八個(gè)小組，每兩個(gè)小組從不同側(cè)面研究一個(gè)問題。準(zhǔn)備時(shí)間一周。一周后，活動(dòng)在科代表的主持下進(jìn)行了。每個(gè)小組都積極發(fā)言，多數(shù)同學(xué)能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)問題，但就金錢是否是萬能的這個(gè)問題上產(chǎn)生了辯論，這也體現(xiàn)了當(dāng)前中學(xué)生中的一種思想認(rèn)識(shí)上的沖突。當(dāng)然最后同學(xué)們還是認(rèn)可了金錢確實(shí)非常重要但不是萬能的正確觀點(diǎn)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)我還要求學(xué)生反思：①為什么會(huì)就同一個(gè)問題產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)?②怎樣判斷哪種認(rèn)識(shí)才是正確的?③學(xué)了政治后我們認(rèn)識(shí)問題、解決問題的能力提高在哪些方面?④今后你會(huì)樹立什么樣的金錢觀?活動(dòng)圓滿成功了。這次活動(dòng)中學(xué)生通過自己的搜集、整理、交流、辯論不僅獲得了感性認(rèn)識(shí)，而且獲得了理性認(rèn)識(shí)，知識(shí)掌握了，能力提高了，興趣、熱情有了，效果自然也好了。
3.充分利用現(xiàn)代化手段組織教學(xué)
政治課是一門理論性、系統(tǒng)性較強(qiáng)的學(xué)科，它通過抽象的觀點(diǎn)、深刻的道理對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治方向，道德規(guī)范等方面的教育。因此，要學(xué)好政治，難度較大。對(duì)教師來說，上好一堂政治課，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及提高抽象思維、邏輯推理、歸納論證等能力是相當(dāng)關(guān)鍵的。因而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，往往能收到意想不到的效果。在現(xiàn)代政治課教學(xué)中，要充分體現(xiàn)出教學(xué)的開放性，要把一些抽象的理論，講解得較為生動(dòng)透徹，除使用必要的教學(xué)方法和手段外，教師還應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，通過多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，或者是照片、圖片、掛圖等生動(dòng)形象且直觀的教學(xué)手段，或者也可以通過師生的講述，把學(xué)生帶入某種特定的情景之中，使學(xué)生有如身臨其境，通過這種情感渲染和傳達(dá)，使學(xué)生更容易接受對(duì)知識(shí)的詮釋和理解，免去了生澀與呆板，也達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)活學(xué)活用的目的，從而提高教師的教育教學(xué)活動(dòng)。
4.創(chuàng)設(shè)開放性教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探討
古代對(duì)聯(lián)有"風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心。"這即在強(qiáng)調(diào)開放性學(xué)習(xí)的重要性，不要做書呆子。開放性的教學(xué)可以使學(xué)生做教學(xué)的主體，使其能從書本上發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)和問題，教師的工作是加以點(diǎn)撥和引導(dǎo)。更廣義上的開放性的教學(xué)應(yīng)該理解為政治課堂僅僅是教學(xué)體系的一部分，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心社會(huì)現(xiàn)象、時(shí)代熱點(diǎn)，關(guān)心當(dāng)今社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的變化，加深對(duì)書本理論的理解和領(lǐng)悟，變課堂的封閉式教學(xué)為走進(jìn)廣闊社會(huì)的開放式學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在教師的帶領(lǐng)下，集中進(jìn)行參觀訪問、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。例如城鄉(xiāng)結(jié)合部的地方可以組織參觀新農(nóng)村建設(shè)，了解當(dāng)今中國農(nóng)村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與變化，具體而深刻的地感受黨對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的關(guān)心，這無疑將深化學(xué)生對(duì)高一經(jīng)濟(jì)常識(shí)三大產(chǎn)業(yè)知識(shí)的理解，同時(shí)也提高了學(xué)生觀察社會(huì)現(xiàn)象、分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。再如對(duì)每年的"兩會(huì)"和重大時(shí)政事件的分析，只要學(xué)生有濃厚的興趣，他也可以從報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)或電視等多種渠道搜索資料，日積月累，長期堅(jiān)持，學(xué)生的政治素養(yǎng)一定能有大幅度提高，社會(huì)責(zé)任感肯定會(huì)明顯增強(qiáng)。
總而言之，要學(xué)好高中政治，要想達(dá)到不斷進(jìn)步的目的，就必須從我們自身的認(rèn)識(shí)實(shí)際出發(fā)，解決好自身存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，在學(xué)習(xí)中用辨證的觀點(diǎn)看問題，堅(jiān)定學(xué)習(xí)政治的立場和正確方向，提高學(xué)習(xí)能力，做到知、行統(tǒng)一，在實(shí)踐中見成效。
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