新課標(biāo)七年級政治論文

　　在新課標(biāo)的要求下，教學(xué)應(yīng)該注重對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的新課標(biāo)七年級政治論文，希望你能從中得到感悟!

　　新課標(biāo)七年級政治論文篇一

　　樹立新觀念適應(yīng)新課標(biāo)

　　摘 要：初中思想品德課“我與國家和社會”模塊的主要內(nèi)容為我國的國情和國策，它是學(xué)生參與國家社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的基礎(chǔ)。所以，這一模塊是育人的一個重要方面，在整個初中思想品德課教學(xué)內(nèi)容中特別是中考中占據(jù)著重要地位。本文試結(jié)合國情國策模塊內(nèi)容的設(shè)置作為教學(xué)理念的基本思考點(diǎn)、遵循國情國策教育基本規(guī)律、對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理定位，對開發(fā)學(xué)生非零儲備、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和行為實(shí)踐進(jìn)行合理化分析，其研究目的在于加強(qiáng)當(dāng)下學(xué)生個體與國家社會的緊密聯(lián)系，促使學(xué)生個體為國家和社會夢想的實(shí)現(xiàn)而努力。

　　關(guān)鍵詞：國情國策模塊;現(xiàn)狀分析;合理化建議

　　本文基于筆者在新課改理念下思想品德課堂教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合對本學(xué)科特點(diǎn)的思索以及其他同行的教學(xué)實(shí)踐，試從國情國策模塊內(nèi)容設(shè)置、實(shí)踐要求、非零儲備上的情感認(rèn)同等方面進(jìn)行了粗淺的分析，試圖通過更好的解讀教材去掌握教學(xué)方法與規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)教育的科學(xué)化。

　　一、對國內(nèi)外目標(biāo)導(dǎo)向的現(xiàn)狀分析

　　結(jié)合時代發(fā)展要求，在德育教育上西方主要發(fā)達(dá)國家在國家社會教育方面

　　其共同目標(biāo)為：培養(yǎng)人本身的現(xiàn)代化素養(yǎng)，即能夠承擔(dān)責(zé)任、注重生活化和德育的人性化，并符合資本主義社會發(fā)展和個人生活需要的合格公民。例如，在如何對待國家和社會上，美國強(qiáng)調(diào)平民化，英國注重宗教色彩，法國對于人權(quán)教育有所側(cè)重，日本傾向于強(qiáng)調(diào)個性對于傳統(tǒng)和現(xiàn)代結(jié)合的作用等。

　　而我國在本模塊最基礎(chǔ)性的目標(biāo)就是，幫助學(xué)生樹立公平合作意識，自立、自強(qiáng)、競爭、效率意識，民主法制和開拓創(chuàng)新意識等，全面提升他們的素質(zhì)。所以，根據(jù)我國宏觀教育理念，又結(jié)合本地教育實(shí)踐，巴彥淖爾市第二中學(xué)首當(dāng)其沖的進(jìn)行了山東昌樂二中的“271小組合作學(xué)習(xí)模式”。在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，通過本模塊的創(chuàng)新性小組合作學(xué)習(xí)，使得學(xué)生更好的樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定愛國信念，樹立集體主義精神，牢固地把自己的成長與祖國的命運(yùn)聯(lián)系在一起，并能努力使自己成為有益于社會、有益于人民的人。

　　二、對國情國策模塊的粗淺思索

　　1、內(nèi)容的設(shè)置

　　首先，通過合作學(xué)習(xí)，探究討論，實(shí)踐感觸，跟蹤熱點(diǎn)，感悟我國統(tǒng)一的多民族國家的偉大民族精神，樹立遠(yuǎn)大志向，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，并意在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨、對祖國認(rèn)同的情感。

　　其次，通過了解我國的基本國情和發(fā)展趨勢、面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，建設(shè)中國特色社會主義、實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)所采取的戰(zhàn)略和基本國策，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感和使命感。

　　最后，在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上要根據(jù)初中學(xué)生的心理發(fā)展特征、社會生活經(jīng)驗(yàn)及社會認(rèn)知水平發(fā)展的特點(diǎn)，主要以正面教育為主，運(yùn)用正確的理念、積極的行為以及發(fā)展的理想趨勢等來感動學(xué)生、感染學(xué)生、激勵學(xué)生。比如，課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“能夠積極參與社會公益活動，服務(wù)社會，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神”、“感受社會生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為”，即是正面教育的要求。對于社會生活中的一些負(fù)面現(xiàn)象或消極情況和反面教材不是不能提及，而是要積極引導(dǎo)，通過正確的方式方法去分析和對待。

　　本模塊設(shè)置緊密聯(lián)系國家社會發(fā)展現(xiàn)狀和需要，讓學(xué)生順應(yīng)時代發(fā)展要求，回歸生活，回歸社會。讓他們?nèi)チ私鈬业拇笳结?，了解社會發(fā)展的方向，融入社會，并能初步學(xué)會用正確的世界觀人生觀和價值觀去認(rèn)識社會，從而為將來參與到國家社會建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

　　2、實(shí)踐要求

　　作為社會主義事業(yè)的接班人，青少年學(xué)生也一定將要參與其中，所以國情國策的學(xué)習(xí)不僅是一種德育教育，是積極參與國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)建設(shè)的需要，更是為現(xiàn)在和將來打好基礎(chǔ)的實(shí)踐教育。這一模塊有利于把已有的和學(xué)過的理論知識與祖國建設(shè)緊密地結(jié)合起來，讓學(xué)生初步養(yǎng)成參與社會實(shí)踐的能力。所以，本模塊主要通過“五個建設(shè)”即“經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、社會建設(shè)、文化建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)”來實(shí)現(xiàn)非零儲備上的感性到理性的升華。

　　3、非零儲備上的情感認(rèn)同教育

　　本模塊旨在幫助學(xué)生認(rèn)識國情，了解國策，增強(qiáng)愛國情感，樹立社會責(zé)任感和民族文化的認(rèn)同感。根據(jù)本階段學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們可以發(fā)現(xiàn)，他們的認(rèn)知水平已不再局限于課本知識，對于國情國策的部分知識也有一定了解。這些主要是基于之前學(xué)校和家庭的德育教育，最重要的是學(xué)生對于當(dāng)下國家社會生活的熱情和關(guān)注度更高，與社會的接軌能力愈強(qiáng)，使得他們在國情國策的學(xué)習(xí)上顯得并非空白，而是有了一定的前儲備能力。所以，本模塊在學(xué)生對知識了解非零儲備的基礎(chǔ)上，理解和實(shí)際運(yùn)用能力卻相對欠缺的條件下，對其進(jìn)行國情國策的情感認(rèn)同教育顯得尤為重要。目前，我國社會主義經(jīng)濟(jì)，政治，文化、生態(tài)和社會建設(shè)都進(jìn)入了一個新的歷史階段，中學(xué)生正處于學(xué)習(xí)參與社會公共生活的重要階段，迫切需要得到正確的引導(dǎo)和幫助。

　　因此，本模塊凸顯了新課標(biāo)中將情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)、知識的學(xué)習(xí)、能力的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體，又準(zhǔn)確把握了思想品德課程的實(shí)踐性和綜合性，從而體現(xiàn)了思想品德的核心價值理念：培養(yǎng)積極健康的社會人，實(shí)現(xiàn)人自由而全面的發(fā)展。

　　三、給予本模塊教學(xué)的合理化建議

　　1、國情國策教育，最重要是要結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，貼近學(xué)生生活，遵循其身心發(fā)展規(guī)律，內(nèi)容要求不宜過多、過深。

　　細(xì)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)，它是有針對性地設(shè)計(jì)了責(zé)任、基本國情和國策、中華民族精神、政治權(quán)利的正確運(yùn)用、構(gòu)建和諧社會小康奮斗目標(biāo)、，以及我國在國際社會中的地位等內(nèi)容。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我們卻可以發(fā)現(xiàn)，課標(biāo)中的知識目標(biāo)已不能滿足學(xué)生的要求，他們希望能夠更多的參與到社會中，了解國家大事。比如在小組合作學(xué)習(xí)探究中，對于時政的理解闡述和淺顯分析表達(dá)足可以反映出他們對本模塊知識的好奇心和熱情度。他們更樂意學(xué)習(xí)和了解書本之外更多的有關(guān)國家社會的方針政策和國內(nèi)外局勢。因此，適當(dāng)增加一些深層次的內(nèi)容，從而可以更好滿足學(xué)生對國家社會了解的需求，深刻地影響著學(xué)生的思維方式、態(tài)度及行為，最終促進(jìn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　綜上所述，初中思想品德課國情國策模塊內(nèi)容的教學(xué)并不僅僅是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，更是通過豐富學(xué)生的道德情感，去規(guī)范學(xué)生個體的行為實(shí)踐，通過實(shí)踐體驗(yàn)，形成正確的道德觀和價值觀，并將初步形成的人生觀，價值觀運(yùn)用到社會實(shí)踐當(dāng)中。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 中華人民共和國教育部《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，北京師范大學(xué)出版社。

　　[2] 王艷：對當(dāng)前課程改革的反思[J]，教學(xué)與管理，2009，(7)。

點(diǎn)擊下頁還有更多>>>新課標(biāo)七年級政治論文