老師副高級(jí)職稱論文

　　“老師”這一稱謂語的演變、泛化具有極強(qiáng)的代表性。下面小編給大家分享一些老師副高級(jí)職稱論文，大家快來跟小編一起欣賞吧。

　　老師副高級(jí)職稱論文篇一

　　用心做好高中老師

　　摘要：教師雖是天底下最光榮的職業(yè)，但需要的是鮮為人知的不平凡的付出，是超強(qiáng)的責(zé)任感和毅力，是毫不打折的熱情和愛心。筆者就如何做好一名高中老師，談了自己的五點(diǎn)看法：教師工作需要用心侍奉，不是等閑度過;當(dāng)好學(xué)生的服務(wù)者、指引者、示范者; 淋漓盡致的為人師表;關(guān)愛學(xué)生，但要寬嚴(yán)適度;堅(jiān)持原則，做到"親密有間"。

　　關(guān)鍵詞：用心;教師;為人師表

　　中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578(2013)06-0262-01

　　教師雖是天底下最光榮的職業(yè)，但需要的是鮮為人知的不平凡的付出，是超強(qiáng)的責(zé)任感和毅力，是毫不打折的熱情和愛心。很多教師，尤其剛參加工作的教師都認(rèn)為教學(xué)工作是一項(xiàng)繁瑣的工作，令人頭大，感覺沉重.但如果找到門道，，真正讓教學(xué)工作成為一種境界和一種享受，，和學(xué)生能真正溝通，用自己的表現(xiàn)感動(dòng)學(xué)生，征服學(xué)生后，也就感覺得心應(yīng)手，游刃有余了。

　　1.教師工作需要用心侍奉，不是等閑度過

　　教育是良心事業(yè)，是學(xué)生信心的來源者。正所謂，"親其師，信其道"。無論是誰人，歷史機(jī)遇也好，學(xué)校安排也好，理所當(dāng)然也好，領(lǐng)導(dǎo)信任也好，只要身處班主任之職，每一位有一丁點(diǎn)良知的人都應(yīng)該誠心，細(xì)心待之。都有太多的理由使得我們清楚的知道意味著沒有絲毫理由懈怠，沒有一丁點(diǎn)理由偷懶，沒有時(shí)間去埋怨，沒有精力去計(jì)較。每一個(gè)高中老師都要專心致志的做一個(gè)馬達(dá)，做一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)，而不做一個(gè)障礙;人與人之間要做一協(xié)作者，不做抱怨者;都應(yīng)該竭盡全力，用最大的勇氣，最飽滿的熱情，最堅(jiān)強(qiáng)的意志，超乎常人的精力去侍奉高中;用學(xué)習(xí)而不迷信別人，欣賞而不崇拜別人，不把任何人當(dāng)偶像，不把任何人當(dāng)神仙，不把任何事情認(rèn)為不可逾越，不把任何輝煌認(rèn)為不可打破的氣質(zhì)來拿下任何一件任務(wù)。

　　2.當(dāng)好學(xué)生的服務(wù)者、指引者、示范者

　　高中生需要絕對(duì)自信，積極堅(jiān)韌。學(xué)習(xí)成績靠的是實(shí)力，也要堅(jiān)忍不拔的毅力和絕對(duì)自信的心態(tài)，經(jīng)過任何波瀾而不為之所怕的氣魄。雖有"初生牛犢不怕虎"的勇氣，但真的到關(guān)鍵時(shí)候，到僵持時(shí)候，到很多人開始浮躁，開始放棄，開始消極，開始自己滅自己威風(fēng)長別人士氣的時(shí)候，往往會(huì)受其影響而觀望徘徊，不寒而栗以至不能持之以恒。因此，高中老師需給學(xué)生一種絕對(duì)自信的氣質(zhì)，像小孩子走黑路一樣，看到大人神情自然，若無其事，自己也會(huì)平靜很多，讓學(xué)生看到班主任時(shí)時(shí)都是自信的，處處都是運(yùn)籌帷幄的，自己也會(huì)躊躇滿志，精神百倍。尤其正值高考攻堅(jiān)而周圍一片風(fēng)聲鶴唳時(shí)，看到老師運(yùn)籌帷幄，意氣風(fēng)發(fā)，冷靜視之，泰然處之，自己便不會(huì)遲疑，一鼓作氣，不會(huì)衰，不會(huì)竭。

　　謙和平靜，不發(fā)牢騷，學(xué)會(huì)忍耐，讓學(xué)生感覺到自己的老師一直都像小溪一樣平靜。但又讓他們感覺到老師的眼睛是精神的而不是隨意的，是深邃的而不是慵懶的，是梁朝偉的而不是祥林嫂的。從眼睛里讓他們看出老師是斗志昂揚(yáng)的，是在平靜中奮進(jìn)，在無聲中堅(jiān)持。平靜而又積極，會(huì)給學(xué)生一種胸有成竹的感覺，聽著你的話，他會(huì)感覺踏實(shí)，按你說的做，他會(huì)毫不遲疑。

　　我們可以想象，一個(gè)自信，堅(jiān)強(qiáng)，平靜而又積極的人，失敗的幾率會(huì)是多末的微乎又微的。我們不難想象，一個(gè)一直自信堅(jiān)強(qiáng)，平靜而又積極的班級(jí)超越夢想會(huì)不會(huì)是夢想。

　　3.淋漓盡致的為人師表

　　大家可能認(rèn)為"為人師表"是一個(gè)空洞的話題或者是一個(gè)老生常談的話題。但要做到在日常生活中處處做到便不是一件舉手可得的事了。淋漓盡致的為人師表不僅僅表現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，衣著整潔，說話得體，舉止大方，業(yè)務(wù)精湛，還表現(xiàn)在不斷提高自己的個(gè)人品味，個(gè)人修養(yǎng)，努力使自己洋溢著活力和激情，表現(xiàn)出干凈利索，冷靜不情緒化，沉著而有主見。進(jìn)而感染學(xué)生，使之某種程度地效仿和追求.別人都說在我們班學(xué)生身上可以看到我的影子。通過生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來讓學(xué)生佩服，折服.漸漸在班級(jí)內(nèi)部營造成一個(gè)文明，禮貌，真誠的風(fēng)氣， 通過活動(dòng)、班會(huì)、和大力表揚(yáng)先進(jìn)人物、典型事例等等，使學(xué)生產(chǎn)生"不文明可恥的思想"，使一些不良風(fēng)氣不能立足。

　　4.關(guān)愛學(xué)生，但要寬嚴(yán)適度

　　以往我們都認(rèn)同的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)是"嚴(yán)師出高徒"。不錯(cuò)的，但我還是覺得"嚴(yán)師加愛師"更能出高徒。多體貼學(xué)生，多關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在的感受到你在關(guān)心著他，體貼著他。尤其對(duì)待一些"問題學(xué)生"，我一直比較欣賞的一句話是：你要用拳頭去打碎一塊冰，到頭來受傷的是你的手，你要用手輕輕撫摸它時(shí)，他會(huì)慢慢留下感動(dòng)的淚水。對(duì)待班里的"問題學(xué)生"也一樣。我們不排除有些學(xué)生出問題了，狠狠批評(píng)一頓會(huì)改正，但有些學(xué)生用這種方法會(huì)收效甚微。如果從相反的角度去做工作會(huì)事半功倍。面對(duì)這些學(xué)生，先心平氣和地羅列一下該生曾有得好的表現(xiàn)，優(yōu)點(diǎn)，在自己主動(dòng)替其為錯(cuò)誤找一個(gè)理由，給其一個(gè)臺(tái)階下，然后在溫和地給其提一個(gè)硬性規(guī)定，比如"我就不相信我們的XXX會(huì)克服不了這些習(xí)慣，""常打河邊走，哪有不濕鞋的， 老師拭目以待你好的表現(xiàn)，"……之類看是不批不吵，但份量很重的話，不僅不像他想象的要挨上一頓很批，而且照顧了其面子，一般情況下這種學(xué)生會(huì)"感激涕零"以后會(huì)表現(xiàn)得很好， 且很有毅力。在其稍有好的表現(xiàn)時(shí)，不失時(shí)機(jī)地當(dāng)眾大肆表揚(yáng)一通，就很容易鞏固其好好表現(xiàn)的決心。比劈頭蓋臉的狠狠訓(xùn)起一頓往往要好得多。

　　5.堅(jiān)持原則，做到"親密有間"

　　我一直堅(jiān)持這盡可能的不批不吵，很容易使學(xué)生對(duì)老師不畏懼，使老師在學(xué)生中沒有威嚴(yán)。因此作為不批不吵的老師，一定要有很強(qiáng)的原則性，溫和同時(shí)以"嚴(yán)"字當(dāng)頭，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)矩意識(shí)。使學(xué)生對(duì)你既愛又怕，既可以無顧慮交流，又不敢有絲毫的撒野。

　　抱著一顆心來，不帶一棵草去，作為一名教師，我不僅僅要干出成績來，還干出快樂來，更要干出境界來，教師不僅僅是一種職業(yè)，還是一種樂趣，一種讓自己始終保持虔誠態(tài)度的信仰。經(jīng)寒暑，經(jīng)風(fēng)雨，平平凡凡有毅力，憑虔誠，憑愛心，讓彩虹出現(xiàn)在六月里。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 吳鼎福，諸文蔚.教育生態(tài)學(xué)[M].南京：江蘇教育出版社，2000.

　　[2] 龔亞夫，羅少茜.任務(wù)型語言教學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2003.

　　[3] 陸士楨，《好習(xí)慣好性格》，安徽教育出版社，2007

　　[4] 林格，《怎樣培養(yǎng)習(xí)慣》，新世界出版社，2005

點(diǎn)擊下頁還有更多>>>老師副高級(jí)職稱論文