陜西省教師高校評(píng)職稱論文

　　教師是辛勤的園丁、是默默燃燒的蠟燭、是暖和的棉被。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的陜西省教師高校評(píng)職稱論文，希望你能從中得到感悟!

　　陜西省教師高校評(píng)職稱論文篇一

　　淺論教師課堂教學(xué)禮儀

　　摘要：教師是人類文明和科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，其職業(yè)特點(diǎn)是以人格來(lái)培養(yǎng)人格，本文從四個(gè)方面來(lái)闡述教師在課堂教學(xué)中的禮儀的內(nèi)容和規(guī)范。

　　關(guān)鍵詞：教師禮儀 儀容 儀態(tài) 服飾 語(yǔ)言

　　禮儀是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文明程度、社會(huì)風(fēng)尚和道德水準(zhǔn)的重要標(biāo)志。古人言“禮者，人道之極也”、“不學(xué)禮，無(wú)以立”。教育人就要講禮儀。所謂教師禮儀，是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。

　　與其他禮儀相比，教師禮儀具有以下特點(diǎn)：一是教師禮儀具有鮮明的強(qiáng)制性：只要是教師就必須遵守;二是教師禮儀具有強(qiáng)烈的形象性：職業(yè)形象、學(xué)校形象、個(gè)人形象，當(dāng)教師違反教師禮儀，其功能會(huì)成倍的擴(kuò)大化，會(huì)影響很多學(xué)生，甚至影響學(xué)生的一輩子。筆者主要從教師課堂教學(xué)禮儀來(lái)闡述，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1 整潔的儀容

　　在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)教師的儀容形象都會(huì)引起交往對(duì)象的特別關(guān)注。儀容包括面部、頭部、手部、頸部等。修飾得當(dāng)?shù)膬x容，會(huì)使人看上去精神煥發(fā)、神采奕奕;修飾不得當(dāng)?shù)膬x容，會(huì)使人看上去精神萎靡不振;所以每位教師都應(yīng)當(dāng)注意自己的儀容的修飾。

　　一般而言，教師課堂教學(xué)禮儀的儀容禮儀包含面部禮儀、發(fā)部禮儀和手部禮儀三部分。儀容禮儀最重要的是清潔，具體的要求一是定期理發(fā)，最好半個(gè)月理發(fā)一次，要經(jīng)常洗發(fā)，保持頭發(fā)的清潔;還要保持頭發(fā)整整齊齊，不能使自己披頭散發(fā)，蓬亂骯臟。二是要清除面部的粉塵，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師要養(yǎng)成多洗臉的習(xí)慣，要堅(jiān)持用正確的洗臉?lè)椒▉?lái)洗臉，及時(shí)清洗面部的粉筆灰，使自己看起來(lái)清爽，精神煥發(fā)。三是保持手部的干凈，要及時(shí)和自覺(jué)的清洗手部的粉筆灰;同時(shí)不要刻意的留長(zhǎng)指甲，更不要把指甲涂得大紫大紅。

　　2 端莊的儀態(tài)

　　端莊的儀態(tài)給人予挺拔筆直、精力充沛、積極向上的印象，會(huì)給學(xué)生留下優(yōu)雅、穩(wěn)重、自然的美感。作為教師，上課時(shí)應(yīng)該站在講臺(tái)的中央位置，即講臺(tái)和黑板之間，站立時(shí)要頭正身平，兩肩平行、放松，雙臂自然下垂身體兩側(cè)或放在身體前，雙腿直立，男教師雙腿與肩寬，女教師腳尖呈“V”型。作為教師，在坐時(shí)，膝蓋要并攏，頭要端正，上身挺直，在與學(xué)生交談時(shí)，要面向?qū)W生，將上身朝向?qū)W生。作為教師，在課堂上走動(dòng)時(shí)，速度要適中，步履輕盈穩(wěn)健，抬頭挺胸收腹，腳步要行如和風(fēng)，這樣會(huì)給學(xué)生一種胸有成竹、沉穩(wěn)自信的風(fēng)度和氣質(zhì)。

　　教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該改掉一些不良的習(xí)慣：①自己

　　板書，背對(duì)學(xué)生;②雙手放在褲袋里或兩手反在背后，沒(méi)有一點(diǎn)親切感;③雙手交叉抱在胸前，會(huì)給學(xué)生一種傲慢的感覺(jué);④走路時(shí)彎腰駝背、步履蹣跚或在課堂上走動(dòng)過(guò)于頻繁;⑤走路時(shí)吃東西、吸煙;⑥講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái)、黑板或其他過(guò)分的動(dòng)作;⑦講課時(shí)玩弄粉筆或高興時(shí)拉袖子。

　　3 得體的服飾

　　偉大英國(guó)作家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)，一個(gè)人的穿著打扮就是他教養(yǎng)、品位、地位的最真實(shí)的寫照。教師遵守服飾禮儀是教師職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范的一部分。得體的著裝不僅使教師的形象得到一種修飾的作用，同時(shí)對(duì)學(xué)生也起著潛移默化的榜樣作用。教師在不同的場(chǎng)合要有不同的服飾穿戴，如在公務(wù)場(chǎng)合要著制服、套裝、工作服等等;在社交場(chǎng)合要著時(shí)裝、禮服、民族服飾等等;在休閑場(chǎng)合要著家居服、牛仔褲、運(yùn)動(dòng)裝等等。

　　服飾的美可以達(dá)到和諧的視覺(jué)效果，教師在課堂教學(xué)的場(chǎng)合，面對(duì)同事和學(xué)生就不能隨心所欲，不能穿得過(guò)分性感、過(guò)分艷麗、過(guò)分奢華，要保持服飾的整潔、利落。年輕教師要穿得鮮艷、活潑，可以體現(xiàn)青年人的朝氣和蓬勃。中老年的教師要穿得莊重、雅致、整潔，體現(xiàn)成熟和穩(wěn)重。

　　不管在什么場(chǎng)合，教師的著裝都要整潔，避免邋遢和骯臟，著裝要干凈和完好、衛(wèi)生，不能皺皺巴巴，不能殘破不堪，補(bǔ)丁遍布，不能臟臭不堪，也不能出現(xiàn)油跡、污漬等。教師課堂教學(xué)中著裝方面要注意以下“六忌”：忌過(guò)分雜亂，亂穿;忌過(guò)分鮮艷;忌過(guò)分暴露;忌過(guò)分的透視;忌過(guò)分短小;忌過(guò)分緊身。

　　4 文明的語(yǔ)言

　　俗話說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，“酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多”，說(shuō)明語(yǔ)言在人際交往中扮演重要角色。教師擔(dān)負(fù)教書育人的重任，所以，教師要具備良好語(yǔ)言表達(dá)技巧，要針對(duì)交談對(duì)象，說(shuō)合乎場(chǎng)合的語(yǔ)言，表達(dá)時(shí)要遵守語(yǔ)言的禮儀，文明交談，能順利的開展教學(xué)和交往活動(dòng)。

　　教師在課堂教學(xué)中與學(xué)生交談時(shí)，要注意以下問(wèn)題：①要真誠(chéng)叫響學(xué)生的名字，這是對(duì)學(xué)生的一種尊重，學(xué)生會(huì)感受到師生之間的平等相待，愿意親近教師，喜歡向教師袒露自己的思想，教師會(huì)成為學(xué)生的良師益友;②不要叫學(xué)生的昵稱或綽號(hào)，在公眾場(chǎng)合，不能叫學(xué)生的綽號(hào)，這樣會(huì)容易傷害學(xué)生的自尊心，同時(shí)也會(huì)影響教師的形象;③忘記學(xué)生名字的補(bǔ)救辦法，由于有時(shí)教師因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)過(guò)多導(dǎo)致會(huì)忘記學(xué)生的名字，這時(shí)可以采用方位的稱呼方式來(lái)彌補(bǔ)，比如說(shuō)第幾排第幾位的這位同學(xué)等。

　　總而言之，教育無(wú)小事，教師無(wú)細(xì)節(jié)。作為教師，要正確領(lǐng)會(huì)禮儀和教師禮儀的概念和規(guī)范，無(wú)論在教學(xué)還是社交交往中，教師不僅是教授知識(shí)的園丁，也是傳承文明點(diǎn)的導(dǎo)師，是教書育人和以身作則的楷模。教師應(yīng)該言傳身教，成為弘揚(yáng)文明和講究禮儀的典范。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]萬(wàn)愛蓮.淺議教師的儀表禮儀.高教研究，2011.9.

　　[2]李凡.淺談教師禮儀.天中學(xué)刊，2001.8.

　　[3]萬(wàn)愛蓮.淺議教師的儀容禮儀.科學(xué)教育，2011.9.

　　[4]劉維儉，王傳金主編.現(xiàn)代教師禮儀教程.南京師范大學(xué)出版社，2011.11.

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