北師大小學數(shù)學教案

　　小學數(shù)學老師們你有在用北師大版本的教材么?關于百分比的應用這一課程的教案你會怎么設計呢?下面是學習啦小編為你整理的北師大小學數(shù)學百分數(shù)的應用教案，希望對你有所幫助!

　　北師大小學數(shù)學百分數(shù)的應用教案(1 課時)

　　教學目標：

　　1、在具體情景中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。

　　2、能解決有關“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實際問題，提高運用數(shù)學解決實際問題的能力，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　教學重點：理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。

　　教學難點：能解決有關“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實際問題

　　教學過程：

　　一、準備

　　線段圖是把握數(shù)量關系的重要方法之一

　　你能用線段圖表示下面的數(shù)量關系嗎?

　　在學校開展的第二課堂活動中，參加圍棋班的有32人，參加航模班的人數(shù)比參加圍棋班的多25%

　　1.學生獨立完成線段圖

　　2.展示學生成果

　　3、教師對學生的作品進行評價

　　25% = 1/4 32人

　　圍棋班

　　比圍棋班25%

　　圍棋班

　　二、百分數(shù)的應用

　　1、出示教科書P23上面的問題

　　2、思考：“增產(chǎn)百分之幾”是什么意思?

　　學生自由發(fā)表自己的見解教師評價

　　雜交水稻比普通水稻增加的產(chǎn)量是普通水稻產(chǎn)量的百分之幾?

　　3、學生獨立解答問題

　　4、班內(nèi)交流

　　方法一： 7 - 5.6 = 1.4(噸)

　　1.4 ÷ 5.6

　　= 0.25

　　= 25%

　　方法二： 7 ÷ 5.6

　　= 1.25

　　= 125%

　　125% - 100% = 25%

　　三、試一試

　　1、出示教科書P23下面的問題

　　2、“幾成”是什么意思?

　　成數(shù)主要用于農(nóng)業(yè)收成

　　幾成就是十分之幾。

　　一成就是1/10 ，也就是10%

　　二成五就是2.5%，也就是25%

　　3、學生獨立解決問題

　　三、練一練

　　1.教科書P24練一練第1題

　　2.科書P24練一練第2題

　　3.教科書P24練一練第3題

　　五、課堂總結

　　通過今天的學習你有什么收獲? 補評：

　　板書設計：

　　課后反思：

　　北師大小學數(shù)學百分數(shù)的應用教案(2課時)

　　教學目標：

　　1、進一步認識“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。

　　2、能解決“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實際問題，提高運用數(shù)學解決實際問題的能力，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　教學重點：進一步認識“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。

　　教學難點：解決“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實際問題

　　教學過程：

　　一、導 入

　　我國有一個非常著名的科學家-----袁隆平，大家知道嗎?(如果有學生知道，可以讓學生說一說)他是我國雜交水稻研究領域的開創(chuàng)者和帶頭人，也是世界上第一個成功地利用水稻雜種優(yōu)勢的科學家，是聯(lián)合國糧農(nóng)組織國際首席顧問，被譽為“雜交水稻之父”。因為雜交水稻比普通水稻的產(chǎn)量要高很多，所以我國雜交水稻的種植面積一年比一年增加。

　　二、百分數(shù)的應用

　　1、生活中的百分數(shù)問題

　　2000年某地在教水稻的種植面積為20萬公頃，2001年的種植面積比2000年增加25%，2001年雜交水稻的種植面積是多少公頃?

　　2、線段圖

　　教師提出要求：你能用線段圖表示出2000年和2001年之間的數(shù)量關系嗎?新 課 標 第 一 網(wǎng)

　　學生獨立畫圖 展示學生的成果 教師評價

　　25% = 1/4

　　20公頃

　　2000年

　　25%

　　2001年

　　3、學生自主解答問題

　　4、班內(nèi)交流

　　辦法一： 20 × 25% = 5(公頃)

　　20 + 5 = 25(公頃)

　　辦法二： 1 + 25 % = 125%

　　20 × 125% = 25(公頃)

　　三、試一試

　　1、生活中的折扣

　　游樂場的套票原來每套30元，六一期間八折優(yōu)惠，購買一套這樣的套票能省多少元?

　　2、思考：八折是什么意思?

　　學生自由發(fā)表自己的見解

　　教師評價

　　八折就是現(xiàn)價是原價的80%

　　3、學生自主解答然后交流

　　辦法一： 30 × 80% = 24(元)

　　30 - 24 = 6(元)

　　辦法二： 30 × ( 1 - 80%)

　　= 30 × 20 %

　　= 6(元)

　　四、練一練

　　1、教科書P26練一練第1題

　　2、教科書P26練一練第2題

　　3、教科書P26練一練第3題

　　五、課堂總結

　　通過今天的學習你有什么收獲? 補評：

　　板書設計：

　　課后反思：

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