九年級(jí)上冊(cè)政治美好人生我選擇教案

　　政治教師要上好課并取得良好的效果,最關(guān)鍵的步驟就是備好課,其中備好課就是做好教案!為此，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了魯教版九年級(jí)上冊(cè)政治美好人生我選擇教案以供大家閱讀。

　　魯教版九年級(jí)上冊(cè)政治美好人生我選擇教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)、成才觀念，做好升學(xué)和擇業(yè)的心理準(zhǔn)備。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)適、自我控制的能力。

　　3.了解克服考試焦慮的有關(guān)知識(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　本課時(shí)是第四單元《我們的未來(lái)不是夢(mèng)》第十二課第一個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容。主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行升學(xué)和職業(yè)選擇的教育，幫助學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待升學(xué)考試，正確選擇職業(yè)。

　　本項(xiàng)目由兩個(gè)層次的內(nèi)容組成。第一層次“升學(xué)與考試”主要幫助即將參加升學(xué)考試的學(xué)生做好心理準(zhǔn)備，使學(xué)生能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，正確填報(bào)志愿;第二層次“就業(yè)與擇業(yè)”教育學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，幫助那些報(bào)考職業(yè)高中的學(xué)生或面臨就業(yè)的學(xué)生選擇合適的職業(yè)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　校園情景?。骸蹲罱容^煩》

　　九年級(jí)5班的程亮和九年級(jí)18班的王雨在小學(xué)時(shí)曾經(jīng)是同桌，這天，兩人在放學(xué)路上遇見(jiàn)了：

　　程亮：老同學(xué)，最近怎么樣?

　　王雨：還說(shuō)呢，正煩著呢，爸爸想讓我考三中，以后考重點(diǎn)大學(xué)，媽媽說(shuō)以我的成績(jī)還是考十六中比較有把握。

　　程亮：你自己怎么想的?

　　王雨：我的目標(biāo)是三中，所以壓力特別大，最近經(jīng)常失眠……說(shuō)說(shuō)你吧，你的情況怎么樣?

　　程亮：我從小就學(xué)習(xí)不好，所以不打算考高中了，我想直接參加工作。

　　王雨：準(zhǔn)備去哪家單位?有目標(biāo)了嗎?

　　程亮：還沒(méi)想好，咱們國(guó)家每年都有好幾百萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生，就業(yè)形勢(shì)那么嚴(yán)峻，我想自己創(chuàng)業(yè)，可是一沒(méi)資金，二沒(méi)什么工作經(jīng)驗(yàn)……

　　同學(xué)們是否也遇到了同樣的煩惱?

　　學(xué)生思考、交流。

　　教師：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處往往只有幾步”。初中畢業(yè)后的去向，無(wú)疑是人生道路上最“緊要”的幾步之一。處在升學(xué)與就業(yè)的十字路口，我們無(wú)論怎么走，都會(huì)進(jìn)入一個(gè)新的天地。漫漫人生充滿了太多的選擇，在一次次選擇中，我們將一步步走向成熟，人生也會(huì)變得更加豐富充實(shí)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)初步感知，引起學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)他們探究的積極性。)

　　環(huán)節(jié)二：合作探究

　　活動(dòng)一：我參與 我快樂(lè)

　　多媒體出示情境材料:

　　升學(xué)考試的鐘聲越來(lái)越近，初三學(xué)生小梁的生活中出現(xiàn)了這樣幾個(gè)鏡頭：

　　鏡頭一：上課時(shí)，老師提問(wèn)小梁一個(gè)問(wèn)題，他愣愣的看著老師一臉的茫然，老師和同學(xué)們吃驚的看著他。

　　鏡頭二：考試期間，小梁看著滿卷子的試題，不知從何下手。

　　鏡頭三：夜已深，小梁躺在床上翻來(lái)覆去難以入睡。

　　探究問(wèn)題：1.小梁遇到了什么問(wèn)題?這會(huì)帶來(lái)怎樣的影響?

　　2.你有過(guò)考前緊張的情形嗎?當(dāng)時(shí)你是怎么做的?

　　(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生明白考試焦慮現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在，是正?，F(xiàn)象，并引起學(xué)生思考和探討克服考試焦慮的方法，學(xué)生們互相描述自己考試前緊張情形的同時(shí)，也是自己部分釋放自己壓力的過(guò)程，這個(gè)活動(dòng)本身也對(duì)學(xué)生情緒起到了調(diào)節(jié)的作用。)

　　填一填：

　　擁有良好的心理品質(zhì)有助于積極地面對(duì)升學(xué)考試，克服考試焦慮，你認(rèn)為應(yīng)具備哪些心理品質(zhì)?

　　請(qǐng)列舉出來(lái)：

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)列舉活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的心理引導(dǎo)，緩解學(xué)生的焦慮心理，幫助學(xué)生提高自我調(diào)適、自我控制的能力，達(dá)到自我教育、自我調(diào)節(jié)的目的。)

　　多媒體展示：智慧錦囊一

　　考試焦慮的危害：嚴(yán)重的焦慮會(huì)影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮，也會(huì)影響自己的身心健康。

　　克服考試焦慮的方法：(1)平時(shí)勤奮學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)技能做到真正理解和整體把握，才能成竹在胸，從容應(yīng)對(duì);(2)我們要以以平常心面對(duì)考試;(3)采用一些自我心理訓(xùn)練的辦法，例如：想像訓(xùn)練法、暗示訓(xùn)練法、放松訓(xùn)練法等。必要時(shí)，尋求心理咨詢或老師的幫助。

　　活動(dòng)二：我自信 我能行

　　填報(bào)升學(xué)志愿是同學(xué)們面對(duì)的又一問(wèn)題，那么該如何合理填報(bào)升學(xué)志愿，教師設(shè)計(jì)了“我自信，我選擇”的活動(dòng)主題，其過(guò)程是：

　　第一步：集思廣益。

　　同學(xué)們相互交流課前了解的本市普通高中、職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校的信息，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，把自己所了解的信息再傳遞給學(xué)生，并做交流總結(jié)。

　　第二步：自我觀察。

　　請(qǐng)同學(xué)們就自己的學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、身體素質(zhì)、家庭狀況進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我反省。

　　第三步：模擬報(bào)考。

　　試一試：(只填寫(xiě)其中一類)

　　學(xué)校類別 志愿學(xué)校 填報(bào)理由 普通高中 職業(yè)高中 中等專業(yè)學(xué)校 (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一活動(dòng)，使學(xué)生暢所欲言，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生試著填報(bào)志愿，這也是正式填報(bào)志愿前的一次演習(xí)和訓(xùn)練。)

　　多媒體展示：智慧錦囊二

　　要做到合理地填報(bào)志愿，就要：認(rèn)真衡量自身的情況，接受各方指導(dǎo)，了解招生信息，慎重填好第一志愿。

　　活動(dòng)三：我選擇 我快樂(lè)

　　(一)榜樣啟迪：

　　王元成出生在山東省寧陽(yáng)縣一個(gè)農(nóng)民家庭。十二歲那年，王元成父親病逝，家庭陷入困境，王元成只好忍痛輟學(xué)。1988年，他只身從家鄉(xiāng)來(lái)到泰安城，先從臨時(shí)工干起;1991年他自立門戶，辦起了東方印務(wù)社;1993年5月，他以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心和執(zhí)著精神，創(chuàng)辦了唯一家民辦計(jì)算機(jī)學(xué)校——東方計(jì)算機(jī)學(xué)校;1995年，為更好地配合辦學(xué)，他投資開(kāi)辦了東方電腦公司。他雖然未能上完高中，但從創(chuàng)業(yè)起，從未放棄自己的追求，通過(guò)自學(xué)考試取得了大學(xué)?？?、本科學(xué)歷，并考生了研究生。

　　探究問(wèn)題：1.如果自己初中畢業(yè)后走向了社會(huì)，王元成的成才的道路對(duì)你有什么啟發(fā)?

　　2.我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)方式有哪些?

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一活動(dòng)，一方面，引導(dǎo)那些因各種原因不能繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生建立自信心;另一方面，引導(dǎo)學(xué)生思考，應(yīng)當(dāng)以怎樣的態(tài)度面對(duì)職業(yè)選擇，自然導(dǎo)出教學(xué)內(nèi)容。)

　　(二)了解職業(yè)：

　　1.請(qǐng)大家聯(lián)想與圖片有關(guān)的職業(yè)，并與同學(xué)分享交流：

　　與金融有關(guān)的職業(yè) ;

　　與計(jì)算機(jī)有關(guān)的職業(yè) ;

　　與車子有關(guān)的職業(yè) 。

　　2.請(qǐng)大家選擇或自擬題目，發(fā)表自己對(duì)各種職業(yè)的看法：

　　備選題目：“如果沒(méi)有醫(yī)生，我們的生活將會(huì)……”

　　“如果沒(méi)有警察，我們的生活將會(huì)……”

　　“如果沒(méi)有工人，我們的生活將會(huì)……”

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，活躍他們的思維，促使他們更多地了解各種職業(yè);并通過(guò)了解各種職業(yè)的作用，認(rèn)識(shí)到“三百六十行，行行出狀元”，從而樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。)

　　(三)暢所欲言：

　　“有人認(rèn)為，工作輕松的職業(yè)是好職業(yè)”，也有人認(rèn)為，能賺大錢的的職業(yè)才是好職業(yè)“。你認(rèn)為什么樣的職業(yè)是好職業(yè)?選擇職業(yè)應(yīng)考慮哪些因素?

　　學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

　　(設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，做出適合自己的職業(yè)選擇。)

　　(四)選擇職業(yè)：

　　每個(gè)人都有自己向往的職業(yè)，請(qǐng)根據(jù)你喜歡的程度按1-5排序，將職業(yè)名稱寫(xiě)在相應(yīng)的位置。

　　你對(duì)自己向往的職業(yè)有什么要求，自己又具備哪些求職優(yōu)勢(shì)?

　　(設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生表達(dá)自己的擇業(yè)觀提供機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生，選擇是雙向的，關(guān)鍵是自己具備擇業(yè)的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考，面對(duì)自己喜歡的職業(yè)，自己的條件不具備，應(yīng)當(dāng)則么辦?)

　　多媒體展示：智慧錦囊三

　　1.選擇職業(yè)應(yīng)樹(shù)立正確的職業(yè)觀念，只要社會(huì)需要，能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，從事任何職業(yè)都是光榮的。

　　2.選擇職業(yè)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自我，給自己恰當(dāng)定位;

　　3.選擇職業(yè)還需要正視競(jìng)爭(zhēng)、敢于競(jìng)爭(zhēng);

　　4.自主創(chuàng)業(yè)也是就業(yè)的一條重要途徑，創(chuàng)業(yè)是最大的就業(yè)。

　　環(huán)節(jié)三：走進(jìn)生活

　　心理診所來(lái)了幾位同學(xué)：

　　小王：每次考試臨近時(shí)，我便覺(jué)得不舒服，總覺(jué)得精神狀態(tài)不好，情緒煩躁，老想著沒(méi)考好怎么辦。

　　小明：我是全校的前幾名，許多人都關(guān)注我，我要考全市重點(diǎn)高中，我經(jīng)不起失敗的打擊，我常常告訴自己，挺住，決不能失敗。過(guò)度的緊張使我徹夜難眠，脾氣變壞，無(wú)端的恐懼不時(shí)襲上心頭。

　　請(qǐng)你為他們?cè)\斷“病因”并開(kāi)出“處方”。

　　病因：____________________________________________

　　處方：____________________________________________

　　(設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合自己學(xué)習(xí)生活實(shí)際，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。)

　　環(huán)節(jié)四：收獲平臺(tái)

　　我知道了：

　　在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我要努力做到：

　　教師寄語(yǔ)

　　升學(xué)可以進(jìn)一步深造，不斷獲取新的知識(shí);就業(yè)可以讓自己在實(shí)踐中得到鍛煉，在工作中成長(zhǎng)。每一種選擇都是一道獨(dú)特的風(fēng)景，都會(huì)讓同學(xué)們獲得不同的人生體驗(yàn)。希望同學(xué)們從容面對(duì)考試與升學(xué)，正確選擇職業(yè)，走好人生的每一步!

　　情感共鳴

　　師生同唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，并多媒體展示歌詞：

　　人生路上甜苦和喜憂

　　愿與你分擔(dān)所有

　　難免曾經(jīng)跌倒和等候

　　要勇敢地抬頭

　　誰(shuí)愿藏躲在避風(fēng)的港口

　　寧有波濤洶涌的自由

　　愿是你心中燈塔的守候

　　在迷霧中讓你看透

　　陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

　　烏云上有晴空

　　珍惜所有的感動(dòng)

　　每一份希望在你手中

　　陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

　　請(qǐng)相信有彩虹

　　風(fēng)風(fēng)雨雨都接受

　　我一直會(huì)在你的左右

　　課堂檢測(cè)

　　材料一：

　　材料二： 就業(yè)問(wèn)題“不但關(guān)乎生計(jì)更關(guān)乎尊嚴(yán)”。羅剛2008年從萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)，在競(jìng)聘公務(wù)員、教師等職業(yè)屢次失敗后，他立足現(xiàn)實(shí)，在家鄉(xiāng)承包山林，辦起了綠色畜禽養(yǎng)殖基地，用自己的智慧和力量在創(chuàng)業(yè)之路上譜寫(xiě)了華美篇章：經(jīng)營(yíng)兩年來(lái)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值80萬(wàn)元，并且?guī)椭嗳私鉀Q了就業(yè)問(wèn)題。羅剛感慨地說(shuō)：“我覺(jué)得現(xiàn)在活得很有尊嚴(yán)!”

　　結(jié)合上述兩則材料，請(qǐng)你談?wù)劻_剛過(guò)上“有尊嚴(yán)的生活”的經(jīng)歷對(duì)我們有什么啟示?

　　二、人生追求無(wú)止境

　　【課程標(biāo)準(zhǔn)】

　　三4.8 知道我國(guó)各族人民的共同理想，體會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)艱苦奮斗、立志為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)。

　　一2.2 知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　情感、態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立正確的成才觀念，明確成才的關(guān)鍵在于自己的勤奮努力和不懈追求，報(bào)效祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)自己的人生意義。

　　知識(shí)：知道人才的含義及特點(diǎn)，知道成才的途徑。

　　能力：掌握實(shí)現(xiàn)人生意義，不懈追求的三方面表現(xiàn)及具體方法。

　　【教學(xué)內(nèi)容分析】

　　本課時(shí)“人身追求無(wú)止境”，主要是幫助學(xué)生了解國(guó)家的人才標(biāo)準(zhǔn)，知道成才的途徑，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義。本項(xiàng)目有兩個(gè)層次組成。 第一層次“立志成才擔(dān)重任”，主要是幫助即將初中畢業(yè)的學(xué)生樹(shù)立正確的人才觀，全面發(fā)展，立志成才以承擔(dān)歷史重任。本層次設(shè)計(jì)了一個(gè)啟發(fā)性的故事，二幅國(guó)家中獎(jiǎng)人才的圖片、二個(gè)相關(guān)鏈接、一個(gè)“做一做”的活動(dòng)和四段正文。 第二層次“不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義”，主要是幫助即將初中畢業(yè)的學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。知道人生的價(jià)值、生命的意義在于不斷的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。 本層次設(shè)計(jì)了一個(gè)引領(lǐng)教學(xué)的活動(dòng) 兩段名人名言、二組圖片、二個(gè)思考性的活動(dòng)、三個(gè)思考操作活動(dòng) 、七段正文和一個(gè)“讀一讀”。 “不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義”既是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)也是教學(xué)重點(diǎn)。改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)正經(jīng)歷著深刻的社會(huì)變革，處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)主義法律法規(guī)還不夠健全，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序尚不完善。社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性、各種觀念的多元化，使尚處于初中階段的學(xué)生面臨各種不良思想的影響。對(duì)于人生的意義與價(jià)值問(wèn)題，有一些不正確的認(rèn)識(shí)，如：享樂(lè)主義、拜金主義等。在這些不正確思想影響下，引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的意義，使他們逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和基本的善惡、是非觀念既是比較困難的，更是非常必要的。

　　【第一環(huán)節(jié)：自主感悟】

　　視頻材料

　　2014年國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)揭曉 于敏獲最高獎(jiǎng)。于敏，核物理學(xué)家。在中國(guó)氫彈原理突破中解決了一系列基礎(chǔ)問(wèn)題，提出了從原理到構(gòu)形基本完整的設(shè)想，起了關(guān)鍵作用。此后長(zhǎng)期領(lǐng)導(dǎo)核武器理論研究、設(shè)計(jì)，解決了大量理論問(wèn)題。對(duì)中國(guó)核武器進(jìn)一步發(fā)展到國(guó)際先進(jìn)水平作出了重要貢獻(xiàn)。

　　思考：看完上述視頻材料，你想說(shuō)點(diǎn)什么?

　　學(xué)生思考片刻后，教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感受，并引出課題。

　　教師：二十一世紀(jì)最重要的什么?是人才!我們要用人生追求無(wú)止境的精神立志成才擔(dān)重任!成才的途徑是什么?怎樣實(shí)現(xiàn)人生意義?就是這節(jié)課探討的話題。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)視頻材料，分析得出要用不懈追求的精神去立志成才實(shí)現(xiàn)人生意義。)

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