初三化學(xué)上冊期中試卷及答案

　　堅持數(shù)年，苦讀多年，只為今朝，保平常心，揚起笑臉，迎接挑戰(zhàn)，決戰(zhàn)考試，改變命運，創(chuàng)造佳績，奪取勝利!祝你九年級化學(xué)期中考成功!這是學(xué)習(xí)啦小編整理的初三化學(xué)上冊期中試卷，希望你能從中得到感悟!

　　初三化學(xué)上冊期中試題及參考答案

　　一、選擇題(本大題包括12小題，每小題1分，共12分.每小題的4個選項中，只有1個選項符合題意)

　　1.(1分)日常生活中許多變化是緩慢氧化.下列現(xiàn)象不屬于緩慢氧化的是(　　)

　　A. 動植物的呼吸 B. 食物的腐爛 C. 鋼鐵生銹 D. 液化石油氣燃燒

　　考點： 燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃..

　　專題： 課本知識同類信息.

　　分析： 氧化反應(yīng)分為劇烈氧化和緩慢氧化，劇烈氧化也叫燃燒，燃燒是一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng).

　　解答： 解：A、動植物的呼吸反應(yīng)緩慢甚至不易察覺，屬于緩慢氧化.

　　B、食物腐爛反應(yīng)緩慢甚至不易察覺，屬于緩慢氧化.

　　C、鐵生銹是鐵與氧氣、水共同作用的結(jié)果，屬于緩慢氧化.

　　D、液化石油氣的燃燒是一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng).

　　故選D.

　　點評： 本題主要考查了氧化反應(yīng)的分類方法方面的知識.

　　2.(1分)下列關(guān)于空氣的說法正確的是(　　)

　　A. 清新、潔凈的空氣是純凈物

　　B. 空氣的主要成分的氧氣，一切生命活動都離不開空氣

　　C. 空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源，防治空氣污染及其重要

　　D. 把空氣中的其它成分分離出去，只留下氧氣會更有益于生命活動

　　考點： 空氣對人類生活的重要作用;空氣的成分及各成分的體積分數(shù);純凈物和混合物的判別..

　　專題： 空氣與水.

　　分析： 本題主要考查空氣的成分及各成分的體積分數(shù)和空氣對人類生活的作用，解答時要對照空氣中各成分及作用，對每一個選項進行分析篩選.空氣的主要成分有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)，它們各自的體積分數(shù)為78%、21%、0.94%、0.03%、0.03%.

　　解答： 解：A、空氣的主要成分有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)，是由多種物質(zhì)組成的混合物，故A錯誤;

　　B、通常情況下，空氣中氧氣.氮氣的體積約比為1：4，在空氣中氧氣、氮氣分別占到總體積的21%、78%，因此主要成分應(yīng)該是氮氣，故B錯誤;

　　C、空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源，防止空氣污染極其重要，說法正確，故C正確;

　　D、空氣中大部分是氮氣，人血液中會有一定量氮氣溶在其中.如果吸入全是氧氣，會突然間改變?nèi)梭w內(nèi)穩(wěn)態(tài)，不利于生命活動，故D錯誤;

　　故選C.

　　點評： 本題不太難，但在選項中涉及各成分的體積比和成分對自然界和人類的作用，這樣內(nèi)容就顯得很復(fù)雜，要學(xué)會分析，將知識適當(dāng)拓展

　　3.(1分)檢驗集氣瓶內(nèi)氧氣是否收集滿，最好的方法是(　　)

　　A. 將帶火星的木條伸至集氣瓶中 B. 將帶火星的木條放到集氣瓶口

　　C. 將燃著的木條伸至集氣瓶中 D. 將澄清的石灰水倒入集氣瓶中

　　考點： 氧氣的檢驗和驗滿..

　　專題： 物質(zhì)的鑒定題;常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.

　　分析： A、應(yīng)用帶火星的木條放在集氣瓶口，不是伸入集氣瓶中;

　　B、將帶火星的木條放到集氣瓶口正確;

　　C、要用燃著的木條，不易很明顯的觀察到木條燃燒的變化情況;

　　D、氧氣與澄清石灰水不反應(yīng).

　　解答： 解：

　　A、應(yīng)用帶火星的木條放在集氣瓶口，不是伸入集氣瓶中，氧氣的密度大于空氣，集氣瓶內(nèi)部可能含有較濃的氧氣，驗滿會不準確，故不正確;

　　B、將帶火星的木條放到集氣瓶口，木條復(fù)燃，說明氧氣已滿，故正確;

　　C、因為燃著的木條伸入氧氣中，不易很明顯的觀察到木條燃燒的變化情況，伸入瓶中也不能驗滿，故不正確;

　　D、氧氣與澄清石灰水不反應(yīng)，沒有任何現(xiàn)象，故不正確.

　　故選為：B.

　　點評： 掌握氧氣的檢驗和驗滿方法，注意操作的準確性，“里”與“口”一字不同，則操作不同.

　　4.(1分)在下列變化中，屬于分解反應(yīng)的是(　　)

　　A. 硫在氧氣中燃燒 B. 石蠟在空氣中燃燒

　　C. 給高錳酸鉀加熱 D. 紅磷在空氣中燃燒

　　考點： 分解反應(yīng)及其應(yīng)用..

　　專題： 化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化.

　　分析： 根據(jù)分解反應(yīng)的定義和特點分析，分解反應(yīng)是指由一種物質(zhì)生成另外兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng).

　　解答： 解：A、硫在氧氣中燃燒生成了二氧化硫，屬于化合反應(yīng)，A錯誤;

　　B、石蠟在空氣中燃燒生成水和二氧化碳，不屬于分解反應(yīng)，B錯誤;

　　C、給高錳酸鉀加熱生成了錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，屬于分解反應(yīng)，C正確;

　　D、紅磷在空氣中燃燒生成了五氧化二磷，屬于化合反應(yīng)，D錯誤.

　　故選：C.

　　點評： 解答時要分析反應(yīng)物和生成物的種類，然后再根據(jù)各種反應(yīng)類型的概念方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論.

　　5.(1分)實驗室用高錳酸鉀或過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣時，必不可少的一組儀器是(　　)

　　A. 試管、酒精燈、鐵架臺、集氣瓶、膠頭滴管

　　B. 酒精燈、水槽、試管、集氣瓶、量筒

　　C. 鐵架臺、燒杯、集氣瓶、玻璃片

　　D. 試管、鐵架臺、集氣瓶、玻璃片

　　考點： 氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法..

　　專題： 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.

　　分析： 可以根據(jù)實驗室制取氧氣的實驗裝置方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論.

　　解答： 解：實驗室用高錳酸鉀或過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣時都有用到的儀器有：鐵架臺、試管、導(dǎo)管、集氣瓶、玻璃片等儀器.用過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣時，不需加熱，不用酒精燈，故A、B錯;兩種方法都無需使用燒杯，故C錯.

　　故選：D.

　　點評： 解答本題的關(guān)鍵是要掌握實驗室制取氧氣的實驗裝置方面的內(nèi)容，只有這樣才能對問題做出正確的判斷.

　　6.(1分)下列關(guān)于實驗室制氧氣并用排水法收集的實驗操作先后順序中不正確的是(　　)

　　A. 先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管從水槽中取出

　　B. 先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品

　　C. 先給試管均勻加熱，再對著藥品加熱

　　D. 等導(dǎo)管口排出的氣泡均勻后，再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中

　　考點： 制取氧氣的操作步驟和注意點..

　　專題： 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.

　　分析： 根據(jù)實驗室用加熱法制取氧氣的操作步驟口訣“查裝定點收移熄”，每個步驟各注意事項，進行分析解答.

　　解答： 解：A、依據(jù)操作步驟查裝定點收移熄，收集氧氣結(jié)束，應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中取出，再熄滅酒精燈，故A 操作錯誤;

　　B、依據(jù)操作步驟及注意事項，先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品，故B操作正確;

　　C、依據(jù)操作步驟及注意事項，先給試管均勻加熱，再對著藥品加熱，故C操作正確;

　　D、依據(jù)操作步驟及注意事項，集氣瓶充滿水后倒放入水槽中;要等到氣泡連續(xù)、均勻地放出時，再開始收集，否則收集到的氧氣不純，混有空氣;故D操作正確;

　　故選A.

　　點評： 本題重在考查氧氣的實驗室制法，加熱法制取氧氣的操作步驟和各注意事項.

　　7.(1分)在下列變化中，既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是(　　)

　　A. 用過氧化氫和二氧化錳制氧氣 B. 石蠟在空氣中燃燒

　　C. 高錳酸鉀受熱分解 D. 鐵絲在氧氣中燃燒

　　考點： 化合反應(yīng)及其應(yīng)用;氧化反應(yīng)..

　　專題： 化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化.

　　分析： 物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng).化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng).根據(jù)氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)的概念進行解答.

　　解答： 解：A、用過氧化氫和二氧化錳制氧氣該反應(yīng)是分解反應(yīng)，故A錯誤;

　　B、石蠟在空氣中燃燒該反應(yīng)是氧化反應(yīng)，但不是化合反應(yīng)，故B錯誤;

　　C、高錳酸鉀受熱分解該反應(yīng)是分解反應(yīng)，故C錯誤;

　　D、鐵和氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng);反應(yīng)物中有氧氣參加，是氧化反應(yīng)，故D正確.

　　故選D.

　　點評： 本題主要考查了氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)的概念以及區(qū)分等問題.

　　8.氧氣是我們熟悉的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述不正確的是(　　)

　　A. 氧氣具有可燃性

　　B. 氧氣能供給動植物呼吸

　　C. 氧氣能支持燃燒

　　D. 某些物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒

　　考點： 氧氣的化學(xué)性質(zhì);氧氣的用途..

　　專題： 氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途.

　　分析： 本題考査氧氣的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，氧氣有兩個化學(xué)性質(zhì)：氧化性和助燃性;氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，許多物質(zhì)能與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，說明了氧氣具有氧化性;氧氣具有助燃性，但是氧氣本身不能燃燒，不具有可燃性，可以供給動植物呼吸.

　　解答： 解：A、氧氣具有助燃性，不具有可燃性，故A敘述錯誤;

　　B、氧氣能提供動植物呼吸，故B敘述正確;

　　C、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可以支持燃燒，故C敘述正確;

　　D、鐵絲在空氣中不燃燒的物質(zhì)，在純氧中能夠燃燒，故D敘述正確;

　　故選A.

　　點評： 本考點考查了氧氣的化學(xué)性質(zhì)和一部分物理性質(zhì)，同學(xué)們應(yīng)該加強記憶，綜合應(yīng)用，氧氣的性質(zhì)也是中考的重要內(nèi)容之一.

　　9.(1分)下列物質(zhì)的用途，主要利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是(　　)

　　A. 生鐵用于鑄造鐵鍋 B. 稀有氣體用于制造霓虹燈

　　C. 氧氣用于急救病人 D. 銅用于制造導(dǎo)線

　　考點： 化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用..

　　專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì).

　　分析： 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì).

　　解答： 解：氧氣用于搶救病人是因為氧氣具能供給呼吸的化學(xué)性質(zhì).

　　故選C.

　　點評： 解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì).如果不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì).

　　10.(1分)對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是(　　)

　　A. 碳在氧氣中燃燒放出白煙 B. 鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

　　C. 鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵 D. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰

　　考點： 氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象..

　　專題： 實驗現(xiàn)象的觀察和記錄.

　　分析： A、木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光，并能生成使澄清的石灰水變渾濁的氣體;

　　B、鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色的固體;

　　C、鐵在氧氣中能夠劇烈地燃燒，放出大量的熱，火星四射，生成黑色固體;

　　D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體.

　　解答： 解：A、木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光，并能生成使澄清的石灰水變渾濁的氣體，不能放出白煙，故A錯誤;

　　B、鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色的固體，故B正確;

　　C、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，屬于結(jié)論，故C錯誤;

　　D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，不是淡藍色的火焰，故D錯誤.

　　故選：B.

　　點評： 本題主要考查可燃物燃燒時的實驗現(xiàn)象，解答時應(yīng)該從火焰、光、煙霧等方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論.

　　11.(1分)(2008•揭陽)既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去.又不增加其他氣體的成分.下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的是(　　)

　　A. 木炭 B. 硫磺 C. 鐵絲 D. 紅磷

　　考點： 氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象..

　　專題： 結(jié)合課本知識的信息.

　　分析： 木炭、硫磺在空氣中燃燒會生成氣體;鐵絲在空氣中不能燃燒;紅磷能在空氣中燃燒，且生成物是固體.

　　解答： 解：A、木炭燃燒能生成二氧化碳氣體;

　　B、硫磺燃燒能生成二氧化硫氣體;

　　C、鐵絲在空氣中不能燃燒;

　　D、紅磷能在空氣中燃燒，且生成物是固體.

　　故選：D.

　　點評： 解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的內(nèi)容，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.

　　12.(1分)下列關(guān)于催化劑的認識完全正確的是(　　)

　　A. 催化劑的作用是加快其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率

　　B. 催化劑的性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不發(fā)生改變

　　C. 催化劑能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率

　　D. 使用催化劑能提高生成物的產(chǎn)量

　　考點： 催化劑的特點與催化作用..

　　專題： 課本知識同類信息.

　　分析： 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑(又叫觸媒).催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變.催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響.

　　解答： 解：A、催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，既可加快反應(yīng)速率，也可以減慢反應(yīng)速率，故A錯誤;

　　B、催化劑的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變，物理性質(zhì)可能會改變.故B錯誤;

　　C、催化劑能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率.故C正確;

　　D、催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，但是不能提高生成物的產(chǎn)量.故D錯誤.

　　故選C.

　　點評： 本題難度不大，考查了對催化劑特點的理解，解題時只要把握催化劑的特點即可正確解題.

　　二、填空與簡答題(本大題包括7小題，共25分)

　　13.(4分)從氮氣、氧氣、氖氣、二氧化碳中，選擇符合下列題意的氣體填空：

　　(1)太空飛行人員需要攜帶的氣體是　氧氣　;(2)白熾燈泡內(nèi)含有的氣體是　氮氣　;

　　(3)電工“測電筆”內(nèi)充有的氣體是　氖氣　;(4)植物光合作用需要的氣體是　二氧化碳　.

　　考點： 常見氣體的用途..

　　專題： 物質(zhì)的性質(zhì)與用途.

　　分析： 根據(jù)氣體的性質(zhì)及用途解答，氧氣能供給呼吸，氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可作保護氣，稀有氣體通電會發(fā)出不同顏色的光，二氧化碳是光合作用的原料.

　　解答： 解：(1)氧氣能供給呼吸，太空飛行人員需要攜帶的氣體是氧氣;

　　(2)氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護氣，充入白熾燈泡內(nèi)使燈泡經(jīng)久耐用;

　　(3)氖氣在通電時會發(fā)出紅光，電工“測電筆”內(nèi)及此氣體測試是否有電;

　　(4)植物光合作用是將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成氧氣和葡萄糖，二氧化碳是光合作用的原料.

　　故答案為：(1)氧氣; (2)氮氣; (3)氖氣; (4)二氧化碳.

　　點評： 記住空氣中各成分的用途和性質(zhì)是解答本題關(guān)健.

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