七年級語文下學期期末考試模擬題(2)
七年級語文下學期期末考試模擬題
[注]席慕容，臺灣知名畫家、散文家和詩人。祖籍內(nèi)蒙古，1943年生于重慶，1954年遷居臺灣，1963年畢業(yè)于臺灣師范大學藝術系。
20.作者在文中記敘了兩件事，請你各用一句話進行概括。(2分)
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21.本文以“燕子”為題，但第一件事與燕子沒有關系。作者這樣寫的原因是什么?(1分)
答：
22.當“父親”發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤后“一連說了兩個好可惜”，你認為“父親”“可惜”什么?(1分)
答：
23.文中劃線的一段文字連用了四個問句，你認為這樣寫的作用是什么?(1分)
答：
24.作者通過這兩件事悟出了哪些道理?(1分)
答：
25.聯(lián)系作者生平，說說作者為什么“舍不得”“心中那一只小小的燕子”?(1分)
答：
26.文中說：“天好藍，風好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。”請你仔細體會作者的思想感情，以作者的口吻寫一段話，表達那種“朦朧的歡喜”和“朦朧的悲傷”。(2分)
答：
人們通常以為微波食品是安全的。在美國，90%以上的家庭擁有微波爐。微波爐既快又方便，經(jīng)濟實惠，是現(xiàn)代快節(jié)奏生活的理想烹飪工具，但微波爐對人體健康具有一定的危害。
微波是很短的電磁波，屬于大自然能量光譜的一部分。太陽產(chǎn)生微波，但是，太陽產(chǎn)生的微波與微波爐產(chǎn)生的微波有重大區(qū)別。這個區(qū)別在于，微波爐是用交流電來產(chǎn)生微波的。
微波爐是怎樣烹飪食物的?交流電可以產(chǎn)生頻率很高的電磁波—微波。水分子有正極和負極，因此當水接受正負交替的微波能量時，水分子會迅速轉(zhuǎn)動。這有點兒類似用磁石把平面上的大頭針吸得團團轉(zhuǎn)的情形。微波爐用交流電產(chǎn)生的微波，使食物中的水分子以每秒鐘數(shù)億次的速度旋轉(zhuǎn)，造成分子之間巨大的摩擦，使食物迅速加熱。
事實上，質(zhì)量檢測機構(gòu)只關心微波爐是否存在微波泄漏的情況。令人驚訝的是，這些質(zhì)量檢測機構(gòu)從未質(zhì)疑微波食品本身是否安全。1991年，由于一場公眾矚目的官司，人們開始意識到微波食品并非百分之百安全。一位名叫諾爾瑪•利沃特的婦女的家人為她的誤死起訴。
諾爾瑪去醫(yī)院進行髖部更換手術。手術很成功，諾爾瑪卻死了。諾爾瑪死于一次輸血之后，血液是經(jīng)過微波爐加溫的。這是第一次有重大證據(jù)表明微波爐對被加熱的物品的化學性質(zhì)造成了破壞。如果僅用微波爐把血液加熱到體溫，就能使血液包含致人于死命的毒性，那么我們用更高的溫度在更長的時間內(nèi)加熱食品，又會有什么情況呢?
食物的分子吸收了大量能量。這些能量足以分解蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)，導致了通常情況下不會發(fā)生的分子異變。結(jié)果許多新的奇怪的分子出現(xiàn)了。問題就在這里，食物的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，產(chǎn)生了人體不能識別的分子。這些奇怪的新分子是人體不能接受的，有些有毒性，還可能致癌。因此，經(jīng)常吃微波食品的人或動物，體內(nèi)會發(fā)生一定的生理變化。
瑞士皇家科技協(xié)會的漢斯•赫爾特博士和博爾納德博士發(fā)現(xiàn)，微波加熱破壞了食物的營養(yǎng)萬分。他們測量了吃微波食品志愿者血液中的病理變化。令人震驚的是，這些人血液中的紅細胞減少了，這意味著血液攜帶的氧減少，人體組織無法得到所需的氧。相反，白細胞和膽固醇增加了。白細胞增加會引起人體的壓力和緊張，通常只有當人體感染急性疾病、細菌感染或細胞受損壞時，白細胞才會上升。此外，淋巴細胞和白細胞對產(chǎn)生抗體有重要作用。
俄羅斯的研究表明，遭受微波輻射不僅有損健康，而且食用微波食品同樣會造成嚴重的健康問題。在美國，俄利根波特蘭的科學家也曾發(fā)表過俄羅斯的研究發(fā)現(xiàn)。無論何種食物一旦經(jīng)過微波加熱都會產(chǎn)生已知的致癌物。肉類、奶類、谷物、水果和蔬菜都會產(chǎn)生引起癌癥的化學物。吃微波食品的人消化系統(tǒng)紊亂，淋巴系統(tǒng)發(fā)生障礙，血液中癌細胞增加。經(jīng)常吃微波食品的人更容易患胃腸癌，消化系統(tǒng)也會逐漸出現(xiàn)問題?？茖W家還發(fā)現(xiàn)，每臺微波爐都會泄漏輻射，微波烹飪的食物會產(chǎn)生有毒和致癌的附加物，微波食品的營養(yǎng)價值減少了60%至90%，包括礦物質(zhì)和生化酶，維生素B、C和E等物質(zhì)，甚至連蛋白質(zhì)的營養(yǎng)萬分也減少了。荷爾蒙也會發(fā)生異常情況，特別是男性和女性荷爾蒙的分泌和平衡出現(xiàn)異常。長期食用微波食品會導致永久性的腦損傷，造成記憶力下降，注意力難以集中，情緒波動，智力下降。
27. 認真閱讀全文，為本文擬寫一個標題。(1分)
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28. 文章從哪幾方面說明了微波爐對人體健康的危害。(1分)
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29. 請你說說微波爐烹飪食物的原理是什么。(1分)
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30. 結(jié)合文章內(nèi)容，談談最后一段中加點詞語“無論、一旦、都”的作用。(1分)
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聆聽歷史是一種偉大的才智
錢秉旦
中華民族自古以來就不封閉，中華民族本身就是在長期的兼容并取、包收含納中形成的。中華民族在幾千年時間里融合了許多古代先民，這個過程就是古代先民相互開放、相互吸收的過程。由于開放，我們的民族取長補短，創(chuàng)造了偉大的丈明成就;由于融合，民族的精神保存了活力，歷經(jīng)磨難而終久不息。古代民族的兼容并取，最終鑄造了中華民族，由此奠定了東方最燦爛的古代文明。文明生存的條件之一，就是對外開放的環(huán)境與心態(tài)，環(huán)境的封閉看起來是安逸與寧靜，但同時也意味著丟失前進的機會。心態(tài)的封閉則是自己閉起眼睛來不看競爭的現(xiàn)實，在競爭的環(huán)境中碰得頭破血流。這樣的心態(tài)，在世界進入“近代”以來就讓中國人吃足了苦頭，而當我們克服這種心態(tài)后，我們就又起步了。中國近一兩百年的歷史，就是這樣一部“心態(tài)史”。所以，一個開放的環(huán)境與一個開放的心態(tài)，對國家的發(fā)展，至關重要。
那么，開放的心態(tài)意味著什么?意味著：抬起眼睛來看別人，既看別人的過去，人的現(xiàn)在。改革開放以來，我們越來越明白，不看別人的現(xiàn)在，那就是夜郎自大，自取落后。但看別人的過去之重要性，卻是多數(shù)人所忽視的。
“一切歷史都是當代史。”看別人的過去實際上就是在看別人的現(xiàn)在。別人現(xiàn)在成功，他為什么成功——成功的根源在過去;別人現(xiàn)在失措，他為什么失措一一失措的原因也在過去。世界上沒有無本之木，現(xiàn)在這棵樹，是長在過去這個“本”上。有誰能夠相信：一個國家的興盛，會沒有社會、經(jīng)濟、政治、文化等諸因素作為其條件，而這些條件是在一瞬之間一蹴而就的，并不是出自于其歷史經(jīng)歷的積累，或其歷史創(chuàng)造性的不斷涌現(xiàn)?又有誰能夠相信：一個國家的挫折，不由其社會、經(jīng)濟、政治、文化等等諸方面的問題所造成，而是一日之間成三尺之寒，并不由其主觀、客觀各種原因積淀而成為歷史的頑疾?不懂歷史，就不懂現(xiàn)在;看不懂歷史，就看不懂現(xiàn)在。我們?nèi)缃褚呀?jīng)有了開放的心態(tài)，懂得要張大眼睛來看別人;但不看別人的過去就等于不看別人的現(xiàn)在，看不懂別人的過去也就看不懂別人的現(xiàn)在。
歷史不僅是一種知識，而且是一種智慧，外國歷史不僅是關于外國的歷史知識，而且是世界其他民族積累的智慧的結(jié)晶。常有人問： 學習歷史有什么用?我的回答是：歷史給人以聰明。為什么這樣說?因為歷史記錄的是前人的經(jīng)歷，提供的是前人經(jīng)歷中的經(jīng)驗和教訓。人常說：吃一塹，長一智。經(jīng)驗提供的是成功的智慧，教訓使人有可能成功。我們總希望自己成功，不失敗。歷史的經(jīng)驗與教訓，就是成功和不失敗的一面鏡子。實際上，任何人都站在歷史的鏡子前，而看不看鏡子、能夠在鏡子中看見什么，這就是智慧的表現(xiàn)。歷史雖然無言，但它卻會說話;能夠聽見歷史說話已經(jīng)很了不起了，而能夠聽懂歷史在說什么，這就是偉大的智慧。聽懂歷史說話是一種巨大的才智，但是想聽歷史、懂歷史，首先就必須學歷史、讀歷史，在歷史的知識中聆聽歷史的教誨。
當然，要真正讓每一個人懂得歷史的重要性，不是一時半會兒就能做到的。我們要長期堅持歷史教育，恢復我們民族悠久的歷史感，而這種歷史感，正是我們優(yōu)秀的丈化傳統(tǒng)之一。但是對這種傳統(tǒng)，我們需要做一點補充，這就是：“不僅要學習中國歷史，還要學習世界歷史;不僅要有深遠的歷史眼光，而且要有寬廣的世界眼光。”我們民族已經(jīng)走向世界了，我們看過去，不僅看我們自己，也看全世界;而這就意味著：我們展望未來，不僅展望自己，也展望全人類。
31.作者寫這篇文章的目的在于提倡學習歷史?？v觀全文，作者是從哪兩個方面來論述為什么要學習歷史的?(2分)
答：
32.、文中“環(huán)境的封閉”和“心態(tài)的封閉”各指什么?(2分)
答：“環(huán)境的封閉”是指：_________________________
“心態(tài)的封閉”是指：_________________________
33、“一切歷史都是當代史”這句話具有豐富的內(nèi)涵，請你談談這句話在文中的含義。(1分)
答：
34.21世紀是一個多元化的、高速發(fā)展的新型社會，競爭更為激烈，開放的環(huán)境和心態(tài)無論是對國家還是個人都是至關重要的。聯(lián)系這篇文章，談談你現(xiàn)在會怎樣用開放的心態(tài)去看待周圍的人或事。請聯(lián)系現(xiàn)實生活中的實例談談你的看法。(2分)
答：
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，____________，不蔓不枝，____________，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。
35、解釋下列加點字的意思。(2分)
(1)可愛者甚蕃( ) (2)亭亭凈植( )
(3)陶后鮮有聞( ) (4)宜乎眾矣( )
36、在文中空白處補充原文。(1分)
37、根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問題。(3分)
(1)表現(xiàn)蓮花高潔的形象的句子是________________________。
(2)表現(xiàn)蓮花正直、美名遠播的句子是____________,____________。
(3)“可遠觀而不可褻玩焉”表現(xiàn)蓮花________________________的品格。
(4)文中寫菊花和牡丹的用意是____________________________________。
《愛蓮說》揭示全文中心的一句是_____________________________________________
38、本文的寫作手法是____________，表現(xiàn)作者對當時________________________的世風的批判和鄙棄。(1分)
39、翻譯(1分)
愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
譯文：______________________________________________
魏與趙攻韓，韓告急于齊。
齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵素悍勇而輕齊，齊號為怯，善戰(zhàn)者因其勢而利導之。兵法，百里而趣利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶。”龐涓行三日，大喜，曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過半矣。”乃棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。
40、解釋下列句中加點詞的意思。(1分)
①齊軍既已過而西矣 ②素悍勇而輕齊
?、畚迨锒だ哕姲胫?④士卒亡者過半矣
41、翻譯文中加橫線的句子。(1分)
與其輕銳倍日并行逐之。
綜合性學習水平考查
(閱讀下面材料后按要求作答)
昨天，我還是一名天真幼稚的小學生。隨著歲月靜靜地流逝，多少個春秋已伴隨著我成長的腳步聲悄悄溜走了，多少件童年的往事也漸漸離我遠去了。昨天，我還伏在河邊低頭追尋著水中的小魚;今天，我卻佇立在曠野舉首凝望著深邃的夜空。 猛然間我發(fā)觀：自己長大了!真的長大了!有哲人曾經(jīng)說過：年齡越小，自己的世界也就越小。真的，長大的感覺真好! ——一名初一學生
親愛的同學——我的朋友，你也有這樣的感覺嗎?能不能悄悄地告訴我，為什么你也感到自己長大了?為什么你也會說長大的感覺真好?
42.(人生的體驗)希望你能從自己的思想精神、人格個性、情感態(tài)度……變化的某一方面，說說自己真的長大了的體驗和感受。(50字左右)(1分)
你說：
43.(感恩的頌詞)既然你已經(jīng)長大了，心中的喜悅之情也溢于言表。這時，你的心底一定會涌動著誠摯的感恩之情。 如：感恩社會、大自然、知識、課改實驗、父母、老師、伙伴……(請你選擇某—對象，但不得出現(xiàn)人物真名)你想就此說點什么嗎?(40字左右)(1分)
你說：
44.(青春的心語)在這詩一般的季節(jié)里，老師想為你們編一本《青春心語集錦》，書中主要收集你們“為了青春的閃光”或“為創(chuàng)造美好的明天”從思想上迸出的火花、情感中濺出的汁液。希望你能鼎力支持，奉獻一句或蘊含哲理、或展示個性、或激情飛揚、或華彩艷麗的心語(心里話)，好嗎?(30字左右)(1分)
你的心語：
45.(創(chuàng)新并實踐)如果用最漂亮的字體和
富有創(chuàng)意的構(gòu)圖(簡明即可)，為《青春心語集
錦》一書設計一個較精美的封面，請你不妨試
試!相信你一定會是最棒的!(1分)
(請用單色筆設計在右邊)
五、寫作(35分)
46.新課標語文教材增加了“語文實踐活動”的內(nèi)容，對我們培養(yǎng)語文能力很有作用。也許你參加了保護野生動物的活動，也許你參加了網(wǎng)上讀寫與交流的活動，也許你參加了賽詩會，也許你參加了辯論會，也許你參加了小記者采訪活動，也許你在廣播操比賽、運動會、校園歌詠活動中寫報道、有心得……
請以“語文實踐活動”為話題，聯(lián)系實際，自選角度，寫一篇文章，可以記敘事情，可以發(fā)表議論，也可以抒發(fā)感情。文體不限，題目自擬，不少于600字。
要求：①有真情實感。 ②書寫規(guī)范工整。 ③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
七年級語文下學期期末考試模擬題練習答案(一)
1、潰 賞 xùn wù (4分，每處1分，書寫正確，規(guī)范方可得分。)
2。①如：鄉(xiāng)書何處達 歸雁洛陽邊 日暮鄉(xiāng)關何處是 煙波江上使人愁 仍憐故鄉(xiāng)水 萬里送行舟 夕陽西下 斷腸人在天涯 人不寐 將軍白發(fā)征夫淚 等(兩句不相連亦可)
②如：晨興理荒穢 帶月荷鋤歸 綠樹村邊合 青山郭外斜 一水護田將綠繞 兩山排闥送青來 明月別枝驚鵲 清風半夜鳴蟬 等(兩句不相連亦可)(10分，每空1分，出現(xiàn)錯別字不得分)
③如：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰——王勃;勸君更進一杯酒，西出陽關無故人——王維;孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流——李白;我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西——李白……
?、堍茛蘼?/p>
3.①《水滸傳》 ②《西游記》
4。①“遠近揚名”與“聞名遐邇”任去其一。②略
5、例如：同情是一泓清泉，給干涸的土地注入生機。(內(nèi)容和句式符合要求即可給分)
6、例如：①游天一閣，讀天下書 ②天一生水，藏書傳世 ③游覽古老園林，領略天一文化(內(nèi)容貼切，語言精練，給2分;內(nèi)容基本符合要求或略有語病，給1分;內(nèi)容不符合要求或語病嚴重或照抄例句，不給分。如寫出“名重海內(nèi)天一閣”也算對。)8、奧運圣火展開全球之旅(要點對即可，記3分)9。(11分)
10、(2分)竄、霄、臃腫
11、(1分)略，詳(各0.5分)
12、(1分)整體到局部
13、(4分)找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子(各1分)
14、(3分)A、D、C
15.A
16.B
17.真實性
18.國民黨反動派在“南京江陰段防線”或南京到江陰一段
19.殲滅 擊潰 占領 控制 封鎖 切斷(等詞語)
(三)(18分)
20.①“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”。 ②“我”把“烏秋”誤認為“燕子”。
[評分標準]本題4分，每個2分，意思對即可。
21.第一件事與第二件事性質(zhì)相同，都屬于“美麗的錯誤”;作者由第一件事自然地引出了第二件事。
[評分標準]本題2分，每個要點1分，意思對即可。
22.可惜那首歌唱的不是自己的家鄉(xiāng)，可惜自己感動了這么多年竟然是聽錯了。
[評分標準]本題2分，每個要點1分，意思對即可。
23.表現(xiàn)了作者突然發(fā)現(xiàn)“燕子”的驚喜之情;同時也表現(xiàn)了作者心中對故鄉(xiāng)深深的思念之情。
[評分標準]本題2分，每個要點1分，意思對即可。
24.雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。
[評分標準]本題2分，可摘錄原文，也可用自己話回答，意思對即可。
25.作者從小就遠離故鄉(xiāng)，“燕子”早已成為故鄉(xiāng)的一種象征，寄托著作者濃郁的思鄉(xiāng)之情，所以作者無論如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。
[評分標準]本題2分，答出“象征”1分，答出“寄托作者的思鄉(xiāng)之情”1分，意思對即可。
26.示例：燕子啊，你可是從我遙遠的故鄉(xiāng)飛到了我的身旁?你的聲聲呢喃，可是故鄉(xiāng)人托你帶給我的問候?燕子啊，你可以自由自在地飛來飛去，什么時候我能夠像你一樣自由地飛回自己的家鄉(xiāng)?
[評分標準]本題4分，可以從兩個方面評分，內(nèi)容合乎要求得2分，語言生動、有感染力得2分。否則酌情扣分。
27。(要點)微波食品有損健康
28。(要點)①微波輻射(或微波泄漏)
?、谖⒉ㄊ称钒踩?或： 微波破壞食品營養(yǎng)的成分以及微波食品對健康的危害)
29。(要點)微波爐用交流電產(chǎn)生的微波，使食物中的水分子以每秒鐘數(shù)億次的速度旋轉(zhuǎn)，造成分子之間巨大的摩擦，從而產(chǎn)生熱量(使食物迅速加熱)。
30。(要點)說明食物只要經(jīng)過微波加熱無一例外都會產(chǎn)生致癌物，強調(diào)了微波危害健康的嚴重性。
31.(1)因為一切歷史都是當代史，學習歷史能從鱉謹叮解現(xiàn)在成功和失敗的原因。(或?qū)W習歷史看懂過去，才能看懂現(xiàn)在)
(2)因為歷史是一種智慧，學習歷史可以總結(jié)和吸取前人經(jīng)歷中的經(jīng)驗和教訓，為現(xiàn)在的發(fā)展提供借鑒。(答對要點即可給分，每點2分，共4分)
32.“環(huán)境的封閉”是指與外界隔絕，遠離競爭。“心態(tài)的封閉”是指身處競爭的環(huán)境中而又無視競爭。(共4分，每點2分)
33.答案要點：現(xiàn)在是在過去的基礎上發(fā)展起來的，它們有前后聯(lián)系的因果關系。(或現(xiàn)在這棵樹，是長在過去這個“本”上)(與要點相符，語意相近即可記3分)
34.聆聽歷史的開放心態(tài)是一種才智;能夠聽見歷史在說什么也是一種才智;能夠聽懂歷史在說什么就是偉大的智慧。或“能夠以開放的心態(tài)從歷史中總結(jié)出人類社會發(fā)展的經(jīng)驗和教訓作為現(xiàn)在發(fā)展的借鑒，這就是一種偉大的智慧”。(要點為“開放的心態(tài)”“聽懂歷史”“作為借鑒”，答對要點即可給分每點2分，共6分)
35――39略
40、①向西進軍 ②輕視 ③通“趨“，疾走，追逐 ④逃亡，逃跑 41。(龐涓)和他的輕快精銳部隊把兩天的行程并在一天來追趕齊軍。(譯文意思接近即可)
五、寫作(50分)
評分意見：分基礎等級和特色等級評分，然后合成。
(一) 基礎等級評分標準
一類(40-36)
1、 切合題意，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，語言流暢，書寫規(guī)范工整，文面整潔。
2、 記敘詳略得當，描述具體;議論觀點和材料統(tǒng)一，言之有理;說明能抓住特征，順序恰當。
二類(35-30)
1、 符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真切，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，語言通順，書寫規(guī)范，文面清楚。
2、 記敘有詳有略，描述較具體;議論觀點和材料基本統(tǒng)一，能自圓其說;說明基本抓住特征，順序合理。
三類(29-20)
1、 基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容較單薄，感情基本真切，結(jié)構(gòu)基本完整，條理基本清楚，語言基本通順，書寫清楚，文面基本清潔。
2、 記敘詳略基本合理，描述不夠具體;議論觀點和材料有出入;說明事物得特征不鮮明，順序不夠合理。
四類(19-0)
1、 偏離題意或文不對題，中心不夠明確，內(nèi)容貧乏，感情不夠真切，結(jié)構(gòu)不夠完整，條理不夠清楚，語病較多，字跡難辨，文面糊涂。
2、 記敘詳略不當，描述不具體;議論觀點不正確，或觀點與材料不統(tǒng)一;說明不知所云，文理不通。
附加標準
1、 錯別字3個扣1分，重現(xiàn)不計，最多扣3分。
2、 字數(shù)不足350個的可相應降級評分。
3、 不寫題目，扣2分。
(二) 特色等級評分標準
特色等級分主要從以下三條來衡量，分三等來評分：
1、 記敘生動形象感人，議論深刻透徹，說明特征鮮明。2、有文采。3、有創(chuàng)意。
上等(10-9)具備兩條或三條，或者其中一條特別突出者。
中等(8-5)三條都做得中等者，或者其中一兩條做的較好者。
下等(4-0)其中一兩條有所體現(xiàn)者;三條均不明顯者;看不出有什么特色者。
10。5、修改參考：
?、?ldquo;然而每件事都要細心瑾慎，小心翼翼。”句中，“然而”改為“所以(因此)”;“瑾”應改為“謹”;“細心瑾慎”與“小心翼翼”重復，刪去其一。
?、?ldquo;有時也許就是因為一個不留神的錯誤，造成了無法挽回的一個遺憾”，欠通順，改通即可;“有時”后可加“，”;“一個”調(diào)到“無法”前。
?、?ldquo;朋友：珍重地走好每一步，不要對小事就吊以輕心”句中，“：”改為“，”;“珍重”改為“慎重”;“吊”改為“掉”。
?、?ldquo;希望你穩(wěn)健地走完自己的旅程”欠通順，改通即可。
(4分。改對一處得1分，給滿4分為止。若有其他改法，只要正確合理亦可得分。)