新初一語文暑假作業(yè)參考答案

　　我國中小學寒暑假時間長、學生相對自由、以自主學習為主，語言是個長期應用和熟練的過程，如果假期作業(yè)沒有一個很好的承接、過渡和鞏固，學生容易出現(xiàn)學習空檔期。以下是無小編為大家提供的《新初一語文暑假作業(yè)答案》，供大家參考!

　　新初一語文暑假作業(yè)答案

　　1.(1)人生自古誰無死 留取丹心照汗青 (2)捷報飛來當紙錢 (3)取義成仁今日事 (4)王師北定中原日(注意平時多積累詩詞名句，不要多字、漏字，不要寫錯別字。)

　　2.(1)霹靂 (2)謹 (3)寥 (4)熹(平時要多積累重點字詞，注意不要寫錯別字。)

　　3.D(陸游是宋代詩人。)

　　4.(1)C(材料一是南京“34路博愛線”的簡介，里面最主要的信息就是介紹了乘坐這條線路的目的：“領略民國風情，感受南京城市精神。”本題要求學生根據(jù)材料一，從一個“小導游”的視角撰寫導游詞的開場白，就應該將這個目的在有禮貌(歡迎)的基礎上一語道出，吸引乘客。這樣可排除A、B兩項，C項就做到了這一點，而其他的介紹都只是抓住了這條線路一些次要的信息進行介紹，抓不住游客的心，不能為下面的導游詞很好地服務。并且，D項還缺少禮貌性用語，不得體。)(2)示例：我覺得用南京話報站好，能讓外地游客深度感受南京。再說還有普通話報站，外地人不會坐過站。(我們可結合“雙語報站”的優(yōu)點來分析。南京話是方言，用南京話報站，雖體現(xiàn)南京風情，有鄉(xiāng)土味，有親切感，能讓游客深度感受南京，但是，有時會令人感到很土氣、費解，甚至因此讓游客誤站;普通話是通用語，易懂，用普通話報站，能體現(xiàn)城市文明，而且有利于公交車的正常運轉，方便游客，但是作為公交旅游車，又缺少了點家鄉(xiāng)味，缺少對南京的深層感受。而“雙語報站”就將其中任何一種的優(yōu)點發(fā)揮出來，避免缺點)。(3)示例：周六下午，乘坐34路公交車，這樣可以一路領略濃郁的民國風情，到底站后游覽中山陵。周日，乘坐“高淳慢城線”直通車去游覽“國際慢城”，漫步千畝竹海。返程后在國展中心順便乘坐2路車，聽聽地道的南京話。(外地游客思齊住在中山碼頭附近，根據(jù)材料一我們可知，她可乘坐旅游公交“34路博愛線”用一下午的時間就能達到“游覽南京城”的目的，并且還能在終點站游覽著名的“中山陵”;根據(jù)材料三“美麗鄉(xiāng)村旅游直通車”線路構成圖可知，這六條線路都是體驗鄉(xiāng)村自然風光的，隨便選一條都能達到此次的旅游目的。根據(jù)材料二我們可推斷出，可在返程時，乘坐2路公交車，體驗“雙語報站”的特色，聆聽地道的南京話以深悟古城。這樣安排，時間寬松，還可達到旅游目的。)

　　5.(1)示例：從小愛科學，對科學有濃厚興趣是許多著名科學家成功的起點。(閱讀材料可知，材料內容都是一些著名的科學家從小就對科學具有濃厚的興趣的事例。)(2)示例：農藥可以用來消滅害蟲 也可以污染環(huán)境 (從生活中舉出一例即可，但要求所舉例子是能產生兩種截然相反后果的發(fā)明。)(3)凡爾納 現(xiàn)代科學幻想小說之父 《格蘭特船長的兒女》 《神秘島》(本題考查對名著的閱讀與記憶，課外要多讀名著，并識記名著的有關文學常識。)

　　6.hān chuài yē cāo(注音一定要注意音調的準確，特別是形近字的讀音與音調，例如“踹”與“揣”“端”“湍”的讀音各不相同。)

　　7.比喻 生動地刻畫了父親守望神態(tài)因專注而凝滯，突出了父親守望時間的長久。(本題主要考查比喻修辭對突出人物特征的作用，父親如此守望著自己的兒子，專注、長久，突出了父親對兒子的深深的愛。)

　　8.“輕輕地”表現(xiàn)父親怕驚醒“我”的愛子之情，“摸”表現(xiàn)父親愛子的情不自禁和急切;“淚水便滾出了眼眶”寫出了“我”作為兒子為父親的舐犢深情所感動。(人物的動作最能體現(xiàn)人物的心理。父親用手“輕輕地”摸自己的兒子，是父愛的外在體現(xiàn)，是父親那深深的愛子之情使然;“我”流淚是因為父愛的深沉以及自己沒有常常回家看望父親的些許許懺悔與內疚。)