七年級語文第一學(xué)期期末測試卷答案：

　　1.D 2.B 3.A 4.C 5.B 6.D 7.B 8.D 9.C (每題4分)

　　1.D(A踉——liàng B殊——shū C憔——qiáo)

　　2.B(寂寞) 3.A(茍，隨便。) 4.C(應(yīng)是“模模糊糊”。)

　　5.B(將“新思路”改為“新藍(lán)圖”，或?qū)?ldquo;描繪了一幅”改為“構(gòu)想了一條”)

　　6.D(第一處的句號用得不合適，應(yīng)是分號。)

　　7.B (A第一句與前面的句子銜接不上;C第二句緊承第一句，應(yīng)排在第一句后面;D第四句是結(jié)論，應(yīng)排在最后面。) 8.D(應(yīng)是“小說集”) 9.C

　　10.(6分)

　　(1)而且( 前后句之間是遞進(jìn)關(guān)系，“不但”與“而且”搭配)

　　(2)可持續(xù)發(fā)展能力顯著提升(結(jié)合語境可知，“可持續(xù)發(fā)展能力”沒有與之搭配的謂語動詞，屬于成分殘缺，需要加上謂語“提升”)

　　(3)區(qū)域、城鄉(xiāng)發(fā)展更趨協(xié)調(diào)(“區(qū)域”“城鄉(xiāng)”之間是并列關(guān)系)

　　11.(16分)

　　(1)枯藤老樹昏鴉(2)雖有嘉肴(3)百草豐茂(4)夜泊秦淮近酒家(5)開軒面場圃(6)歸雁洛陽邊(7)問渠那得清如許(8)學(xué)而不思則罔(每空2分，有錯(cuò)別字該句不得分。)

　　12.(4分)示例一：諷刺貪婪的人。示例二：告訴人們太貪婪會失去原本擁有的東西。(意思答對即可)

　　古詩閱讀(6分)

　　13.詩的一二句描寫了雨前花蕊初現(xiàn)、雨后花落春殘兩種截然不同的景致。(只答“雨前”“雨后”不得分，計(jì)2分)

　　14.“疑”是“懷疑”之意，詩人望著“紛紛過墻去”的蜂蝶而產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想：春色真的“ 有腳”，跑到鄰家去了。“疑”字極有分寸地表達(dá)出詩人希望春色沒有遠(yuǎn)去的惜春之情。(答出聯(lián)想和惜春之情各得2分，計(jì)4分)

　　文言文閱讀(15分)

　　15.(4分)(1)經(jīng)過，過了 (2)逆流

　　16.(2分)C 17.(5分)(1)到下游尋找石頭，固然荒.唐(瘋狂);在原地尋找它們，不是更荒.唐(瘋狂)嗎?(2分)(2)那么天下的事，只了解其一，不 了解其二的情況太多了，怎么能(只)根據(jù)某一個(gè)道理就主觀地判斷呢?(3分)

　　18.(4分)有的人只關(guān)注事情的表面現(xiàn)象，而不深入思考分析其中的道理。用主觀臆想或者純理論知識來看待問題，往往是錯(cuò)誤的。

　　現(xiàn)代文閱讀(17分)

　　19.(3分)示例一：“我”的鄉(xiāng)愁，女兒的鄉(xiāng)愁，父親的鄉(xiāng)愁

　　示例二：媽媽的鄉(xiāng)愁，慈兒的鄉(xiāng)愁，外公的鄉(xiāng)愁

　　20.(4分)

　　①媽媽是蒙古人，并在家會不時(shí)發(fā)作“鄉(xiāng)愁”。②音樂會上的蒙古歌曲，拉近了慈兒與蒙古的距離(讓她感到“離他們好近、好親”)。③身在異國 他鄉(xiāng)的慈兒理解了媽媽的鄉(xiāng)愁,在情感上產(chǎn)生了共鳴。④慈兒想去看媽媽的故鄉(xiāng)，親身感受媽媽的鄉(xiāng)愁。

　　(意思答對即可，答對1點(diǎn)給2分，答對2點(diǎn)給4分)

　　21.(10分)

　　(1)(4分)準(zhǔn)確、形象地寫出了“我”的“鄉(xiāng)愁”像病一樣不由自主爆發(fā)的情狀，(2分)

　　表現(xiàn)了“我”濃烈的思鄉(xiāng)之情。(2 分)(意思答對即可)

　　(2)(6分)運(yùn)用了神態(tài)描寫和語言描寫，(2分)形象寫 出了父親在聽完“我”的轉(zhuǎn)述后發(fā)出的感慨：對慈兒不喜歡吃故鄉(xiāng)的美食而感到惋惜，對自己吃不到故鄉(xiāng)的美食而感到遺憾，(3分)表現(xiàn)了父親的思鄉(xiāng)之情。(1分)(意思答對即可)

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