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蘇教版語文二年級下冊第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

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蘇教版語文二年級下冊第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

  語文教學(xué)設(shè)計(jì)是在設(shè)計(jì)過程中,進(jìn)一步提高小學(xué)語文教育教學(xué)水平的一種有效手段。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版語文二年級下冊第三單元教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參閱,希望對你有幫助!

  蘇教版語文二年級下冊第三單元《雨后》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文

  2、學(xué)會本課10個(gè)生字,認(rèn)識2個(gè)偏旁,理解由生字組成的

  3、結(jié)合自己的生活體驗(yàn),感受童年生活的幸??鞓?/p>

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  結(jié)合自己的生活體驗(yàn),感受童年生活的幸??鞓?/p>

  教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、 導(dǎo)入新課

  1、 夏天,一場暴雨過后,你最喜歡干什么?

  2、著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首小詩。

  3、板書課題,齊讀

  4、簡介冰心

  二、初讀課文

  1、各自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字

  2、出示

  樹梢 赤腳 使勁 妹妹 拍打 發(fā)射

  興奮 咬牙 糟糕 小辮 唇兒

  (1)自己輕聲讀

  (2)哪些字的讀音要注意

  (3)開火車讀,指名讀,齊讀

  (4)教學(xué)字形,同時(shí)新授兩個(gè)偏旁

  (5)全文一共有幾節(jié)?

  3、開火車讀全文

  4、自瀆課文,勾畫出文中不理解的詞語

  5討論交流

  6、仔細(xì)再讀課文,你覺得哪句話難讀就在這句話前面做記號,并把這句話多讀幾遍,直到讀順了再接著往下讀。

  7、指導(dǎo)朗讀一長句

  (1)注意長句中的停頓

  (2)教師范讀,個(gè)別練習(xí)

  三、總結(jié)延伸

  1、小朋友,書讀到這兒,你知道了些什么?又產(chǎn)生了哪些新問題呢?

  2、師總結(jié)歸納

  四、布置作業(yè)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、聽寫詞語

  2、指名讀課文

  二、精讀課文

  (一) 第一節(jié)

  1、指名讀

  2、孩子們玩得多開心啊,你們從哪句話讀出來的?

  3、指名讀第2句

  4、什么是神仙?

  5、誰能把孩子們快樂的樣子讀出來。

  6、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)

  (二)、第二、三節(jié)

  1、 指名讀

  2、 這兩節(jié)告訴我們什么?

  3、他拍著水淋淋的泥褲子,直喊“糟糕”,嘴上這么說,內(nèi)心卻感到什么?

  4、自讀2~3節(jié)

  5、指導(dǎo)朗讀

  6、試著背誦

  (三)、第四節(jié)

  1、指名讀

  2、小妹妹是怎么跑的,表演小妹妹的動(dòng)作

  3、指名讀有關(guān)句子

  4、小妹妹為什么希望自己也摔上一交呢?

  5、指導(dǎo)朗讀

  三、總結(jié)延伸

  1、齊讀課文

  2、回憶自己曾經(jīng)在雨中怎樣地玩耍。

  6 、誰的本領(lǐng)大

  教學(xué)要求:

  1 、分角色朗讀課文。

  2 、學(xué)會本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“覺得”造句。

  3 、讓學(xué)生懂得每個(gè)人都有自己的長處和本領(lǐng),要正確認(rèn)識自己,看待他人。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識字、寫字,懂得每個(gè)人都有自己的長處和本領(lǐng),要正確認(rèn)識自己,看待他人。分角色朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會詩歌的思想感情和美好意境。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、揭示、板書課題

  二、初讀指導(dǎo)

  1、本文有幾個(gè)自然段?標(biāo)上序號。

  2、借助拼音,自讀課文。

  3、指名分段讀課文,正音。

  4、 再讀課文,想想課文中寫了哪些人物?他們之間發(fā)生了什么事?

  5、 讀后指名回答,相機(jī)板畫。

  三、學(xué)習(xí)生字詞。

  1、讀生字詞卡片。

  2、小組說說記憶生字的辦法。

  3、全班交流。

  4、指導(dǎo)描紅。

  5、寫習(xí)字冊。

  四、作業(yè)

  1、讀課文。

  2、抄寫生字詞。

  第二課時(shí)

  一 、復(fù)習(xí)檢查

  1、 指名讀課文。

  2、 聽寫詞語

  推 本領(lǐng) 強(qiáng)烈 碰到 掛 船夫 正巧 脫下

  二 、精讀訓(xùn)練

  自由輕聲讀課文,完成填空。

  課文講了————和————比本領(lǐng)的事。他們共比了——次,第——

  自然段到第—— 自然段寫的是他們第一次比本領(lǐng),第——自然段到第_____自然段寫的是他們第二次比本領(lǐng)。

  精讀第一部分(1至3段)

  1、 指名讀1至3段,思考:風(fēng)和太陽為什么要比本領(lǐng)?

  2、 對這一比賽,風(fēng)和太陽是怎樣看的呢?

  3、 在說這話之前他們會怎么想呢?用下面的句式說說:

  要比這個(gè),那可是我的_________,我只要_______,這小孩還不_____________。

  4、 分別引讀風(fēng)和太陽的做法和結(jié)果。再次理解“正巧”。

  5、 從這次比賽的情況看,風(fēng)和太陽誰的本領(lǐng)大?(老師在板畫相應(yīng)部位畫個(gè)星)

  6、 這時(shí)候他們的心里又會怎么想呢?想想,議論議論,同桌說說。

  7、 分角色朗讀這一部分。

  精讀第二部分(4至8段)

  1、 過渡:太陽和風(fēng)都認(rèn)為自己的本領(lǐng)大,第一場比賽太陽贏了,非常得意。

  2、 指名讀第4自然段,評議。齊讀

  3、 太陽和風(fēng)又進(jìn)行了第二場比賽,這次他們又比的是什么呢?

  4、 指名讀5至8自然段?;卮稹?/p>

  通過上一次比賽,他們心里一定有了不同的想法,他們這時(shí)又會想到些什么呢?

  他們比賽的結(jié)果怎么樣?這次誰的本領(lǐng)大?(老師在板畫相應(yīng)部位畫個(gè)星)理解“驚訝”一詞。

  分別引讀太陽和風(fēng)的做法及比賽結(jié)果的句子。

  指導(dǎo)朗讀最后一段,齊讀。

  太陽說這話的時(shí)候心里一定是這么想的:

  我原來以為_________,沒想到_________ ,我以后___________。

  5、 練習(xí)分角色讀第二部分。

  三、 分角色表演。

  自由組合,5人一組戴上自制的頭飾,分別扮演太陽、風(fēng)、小孩、船夫,另加一個(gè)旁白。

  四、 作業(yè)

  太陽和風(fēng)還有哪些本領(lǐng),他們還會怎么比賽?課后想想,以后表演。

  蘇教版語文二年級下冊第三單元《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課10個(gè)生字,5個(gè)字只識不寫。認(rèn)識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。

  3、理解課文內(nèi)容,懂得“滿招損,謙收益”的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):識字、寫字、朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,懂得“滿招損,謙收益”的道理。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、看圖激趣,質(zhì)疑導(dǎo)入

  1、(出示蝸牛圖片)小朋友,你們認(rèn)識它嗎你能給大家介紹一下蝸牛嗎?

  2、大家說得真好,可是你知道嗎?在很久很久以前,蝸牛還長著一對大翅膀呢???,(出示長翅膀的蝸牛圖)多可愛的小蝸牛。

  3、看到這兩幅圖,你有什么疑問嗎?

  4、今天,我們來看看《蝸牛的獎(jiǎng)杯》這篇課文。板書課題。讀題。

  學(xué)習(xí)生字“獎(jiǎng)”。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、這只小蝸牛的翅膀是怎樣丟失的呢?請大家打開課本,自由讀課文。

  2、要求:讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字多讀幾遍。

  標(biāo)出小節(jié)數(shù),并劃出不理解的詞。

  用自己的話說說蝸牛的翅膀是怎樣丟的?

  3、學(xué)生按要求自讀課文。

  4、檢查自學(xué)情況。

  1)出示字卡,指名認(rèn)讀。

  2)自主識字,用什么辦法記住生字。

  3)交流記生字的辦法。

  4)指名分小節(jié)讀課文,相機(jī)提出不理解的詞。

  5)誰能談?wù)?,蝸牛的翅膀是怎樣丟的?學(xué)生自由發(fā)言。

  三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

  1、在蝸牛的翅膀丟失以前,它長著什么樣呢?

  2、自由讀第一小節(jié)。

  3、指名說。說說蝸牛長著什么樣?

  4、再讀第一小節(jié)。

  四、學(xué)習(xí)生字

  1、看卡片書空生字。

  2、觀察字形和位置。

  3、學(xué)生練習(xí)描紅,教師巡視指導(dǎo)。

  4、寫習(xí)字冊。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、認(rèn)讀生字。

  2、齊讀第一小節(jié)。

  二、細(xì)讀課文二——四小節(jié)。

  第二小節(jié):

  1、(出示飛行比賽圖)看,大森林里多熱鬧,看到這幅圖,你相知到什么?(它們在干什么?有哪些動(dòng)物參加比賽?誰獲得了冠軍?)

  2、帶著問題自由讀第二小節(jié)。

  3、指名讀。討論:哪些詞可以說明蝸牛能得冠軍?(相機(jī)指導(dǎo)朗讀“遙遙領(lǐng)先、甩、所有”等詞語。)

  4、齊讀第二小節(jié)。

  5、如果你是這只獲勝的蝸牛,你愿意接受老師的采訪嗎?

  模擬采訪:1)今天,你獲得冠軍心情怎樣?2)今后你有什么打算?

  6、學(xué)生自由發(fā)言。

  第三小節(jié):

  1、同學(xué)們說得真好,可是文中的蝸牛可沒這么想,你看:從此,蝸牛得意洋洋。(引讀有關(guān)句子。)

  2、蝸牛為什么成天把獎(jiǎng)杯背在身上?

  3、這真是一只驕傲的蝸牛。你覺得該怎樣讀這幾句話?指導(dǎo)朗讀。

  4、學(xué)生自由練讀,適當(dāng)范讀。

  5、(出示蝸牛圖)你看,蝸牛背著獎(jiǎng)杯,還能飛嗎?為什么?請你讀一讀。

  6、是呀,這么大,這么重的獎(jiǎng)杯,背在身上,多累呀!再請一位同學(xué)讀讀。

  7、自由讀第三小節(jié)。要求讀出蝸牛得意洋洋的樣子和背著獎(jiǎng)杯沉重的語氣。

  第四小節(jié)

  1、天長日久,蝸牛成了什么樣子了呢?請大家齊讀第四小節(jié)。

  2、指名說一說。

  3、指導(dǎo)朗讀這一小節(jié)。

  三、齊讀課文。

  四、演課本劇。

  1、各小組排練課本劇,小組比賽表演。

  2、討論:看到再也不能飛上天的蝸牛,你想對它說些什么呢?

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