語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。
2、能獨(dú)立識(shí)字，喜歡積累詞句。
3、培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力，愿意與同學(xué)交流，能把自己的學(xué)習(xí)收獲或假期打算用幾句話寫出來(lái)。
4、樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于展示。
【課前準(zhǔn)備】
1、多媒體課件。
2、音樂(lè)磁帶。
3、競(jìng)賽用的小紅花。
【教學(xué)過(guò)程】
〖我的發(fā)現(xiàn)〗
要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：三個(gè)句子，表達(dá)的是同一個(gè)意思，體會(huì)漢語(yǔ)表意的豐富性。
1、激趣導(dǎo)入：
?、怕?tīng)一聽(tīng)：播放歌曲《小星星》，喜歡的同學(xué)一同演唱。
?、普f(shuō)一說(shuō)：你還知道哪些有關(guān)星星的歌曲、童謠或小知識(shí)嗎。
2、感悟發(fā)現(xiàn)：
⑴創(chuàng)設(shè)情境。
(課件演示：夜空群星閃爍)
看，夜空多美麗呀，無(wú)數(shù)的小星星像眼睛眨呀眨的。
?、谱x句賞句。
有三位小朋友(課件出示：三位小朋友的形象)，在月夜下，腦海中產(chǎn)生了這樣的想法。
分別點(diǎn)擊人物。(課件出示句子：☆那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢?☆那么多星星，你是數(shù)不清的?！钅敲炊嘈切?，你數(shù)不清呀!)
分別把句子讀一讀，看誰(shuí)讀得好。
⑶共同發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：這三個(gè)句子說(shuō)法不同，但意思一樣。你們喜歡哪一句就讀哪一句。
?、染毩?xí)。
課件出示句子：公園里的小朋友真多呀!
請(qǐng)同學(xué)們用不同的說(shuō)法把這句話的意思表示出來(lái)。
〖日積月累〗
1、選選認(rèn)認(rèn)：
⑴讀有音節(jié)的詞語(yǔ)。
自己先讀幾遍。
找伙伴讀，讀給伙伴聽(tīng)，互相正音。
?、评蠋熞龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)形聲字聲音表音、形旁表義的特點(diǎn)，想想應(yīng)該怎樣連線。
?、欠纸M討論、連線。
⑷各組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，老師訂正。針對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行講解。
⑸課件出示：俞、苗、止、長(zhǎng)，提示“俞”讀yú。指名認(rèn)讀。
⑹換偏旁變成生字。
課件出示：愉—榆、描—瞄、址—趾、帳—賬。
?、藢W(xué)生認(rèn)讀、討論。
⑻出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀。
愉快榆樹(shù)描圖瞄準(zhǔn)
地址腳趾帳篷pénɡ算賬
?、陀枚喾N方法認(rèn)讀生字。
2、我會(huì)讀：
⑴讀通句子。
自己先讀幾遍。
找伙伴讀，互讀互聽(tīng)。
⑵引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn)，再鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一個(gè)這樣的句子。
3、讀讀背背：
?、抛x句子，初步感悟這些句子的含義。
?、普J(rèn)識(shí)句子，知道這些句子都是名言警句。
?、菄L試背誦，并引導(dǎo)學(xué)生注意積累名言警句。
〖口語(yǔ)交際〗
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
小朋友們，今天老師為大家?guī)?lái)兩個(gè)蛋寶寶，你們喜歡嗎?
那我們就來(lái)一起做個(gè)游戲嗎!老師這里有兩個(gè)蛋寶寶，看，這兩個(gè)蛋寶寶長(zhǎng)得像嗎?可是它們兩個(gè)卻有不同的本領(lǐng)。不信你們看：(老師在桌子上演示，分別讓兩個(gè)雞蛋旋轉(zhuǎn))有一個(gè)雞蛋能夠旋轉(zhuǎn)，另一個(gè)雞蛋卻不能旋轉(zhuǎn)。小朋友們，你們是不是覺(jué)得特別奇怪?想解開(kāi)這個(gè)謎嗎?
那就讓我們一起走進(jìn)今天的科學(xué)智慧小迷宮吧。
2、分組討論，互動(dòng)探究：
?、判〗M活動(dòng)，研究雞蛋旋轉(zhuǎn)與否的原因(生雞蛋不能旋轉(zhuǎn)，只有熟雞蛋才能旋轉(zhuǎn))。老師揭曉謎底，激發(fā)孩子們互動(dòng)的愿望。
⑵老師引導(dǎo)：人們夏天要穿淺色衣服，是因?yàn)樗鼈兾仗?yáng)的熱比深色衣服少，穿在身上就不會(huì)感到太熱;常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙吃壞，還會(huì)使自己變胖呢;電燈、電視開(kāi)著的時(shí)候，我們是不能用濕毛巾去擦它們的，那樣很容易觸電，發(fā)生危險(xiǎn)……
我們身邊的科學(xué)知識(shí)可真不少!把你們知道的科學(xué)小知識(shí)告訴老師和同學(xué)們，好嗎?(小組交流，給足時(shí)間，人人參與)
3、推舉代表，交流合作：
?、盘崦扑]或自薦小組發(fā)言的代表。
⑵推薦人在全班交流自己所知道的科學(xué)知識(shí)，這些知識(shí)最好是身邊的、新奇的、易理解的。
?、侨嗤瑢W(xué)可以自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己知道的小常識(shí)、小科學(xué)、小發(fā)現(xiàn)……
4、科學(xué)探究，不斷求知：
?、判〗Y(jié)。在今天的科學(xué)智慧小迷宮中我們盡情地遨游探索，在這里我們豐滿了羽翼，增長(zhǎng)了知識(shí)。那么小朋友們想不想繼續(xù)在我們這個(gè)科學(xué)智慧小迷宮里暢想遨游呢?好，那就讓我們來(lái)制定一個(gè)探索求知發(fā)現(xiàn)身邊科學(xué)的方案吧。
⑵制定研究方案。
方案一：經(jīng)?？措娨暸_(tái)播出的科學(xué)節(jié)目。看后把節(jié)目中所播的科學(xué)知識(shí)畫出來(lái)或?qū)懴聛?lái)，展示給同學(xué)們看。
方案二：每周固定看有可看性的、有價(jià)值的兒童讀物，在讀物中你知道了哪些身邊的科學(xué)，請(qǐng)你出一份科學(xué)小報(bào)，在全班展示。
〖寫話〗
根據(jù)課本上的寫話要求，請(qǐng)同學(xué)任選一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行寫話練習(xí)。如果有的同學(xué)想寫別的內(nèi)容，也可以。
1、讀“寫一寫”中學(xué)習(xí)伙伴的話，以此內(nèi)容為話題，自由選擇要寫的內(nèi)容。
2、進(jìn)行寫話練習(xí)。
3、交流，展示，評(píng)議。
〖展示臺(tái)〗
1、交流閱讀收獲：
同學(xué)們，我們前一段時(shí)間留了一個(gè)作業(yè)，大家都閱讀了科普讀物，了解很多科普方面的知識(shí)，是不是很神奇?那你們能不能把獲得的神奇的知識(shí)講給大家聽(tīng)?
2、展示手抄報(bào)：
各小組選派代表在全班交流展示各小組制作的手抄報(bào)。各小組互相評(píng)議。
〖寬帶網(wǎng)〗
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解我國(guó)古今的一些科學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生了解我國(guó)科學(xué)成就的愿望。
2、課外閱讀相關(guān)書(shū)籍，查閱相關(guān)資料，了解我國(guó)更多的科學(xué)成就。
3、在閱讀書(shū)和查閱資料的基礎(chǔ)上，編寫手抄報(bào)，然后舉行班級(jí)手抄報(bào)展。
建議這次語(yǔ)文園地教學(xué)用4課時(shí)，其中口語(yǔ)交際用1課時(shí)。
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教學(xué)建議
【我的發(fā)現(xiàn)】
這一部分有三句話，這三句話雖然句式不同，但表達(dá)的意思是一樣的。編排意圖是讓學(xué)生通過(guò)讀句子，發(fā)現(xiàn)相同的意思，可以用不同的句式表達(dá)。教學(xué)時(shí)，可設(shè)計(jì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
1、自讀文中的三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。(三個(gè)句子的意思一樣，但句式不同，表達(dá)的語(yǔ)氣就不同。)
3、找個(gè)句子讓大家來(lái)變一變。
【日積月累】
這一部分包含“選選認(rèn)認(rèn)”、“我會(huì)讀”、“讀讀背背”三項(xiàng)內(nèi)容。
“選選認(rèn)認(rèn)”是讓學(xué)生區(qū)別四組同音形近字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字?？稍O(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、自讀字詞，看看誰(shuí)能明白這項(xiàng)練習(xí)的要求及訓(xùn)練目的。
2、根據(jù)自己的理解，選字連線。
3、說(shuō)說(shuō)你為什么這樣連?你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的?
4、哪些字容易讀錯(cuò)?注意“址、趾”“帳、賬”的讀音。
5、老師出字卡，學(xué)生組詞?？凑l(shuí)組得快，組得對(duì)。
“我會(huì)讀”是讓學(xué)生讀句子，積累比喻句?？砂才乓韵颅h(huán)節(jié)。
1、自讀句子，發(fā)現(xiàn)句子的共同特點(diǎn)(把一種事物比作另一種事物)。
2、同桌互讀句子，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、知識(shí)寶典。為了把一個(gè)事物描述得更形象、更生動(dòng)，往往用一個(gè)和所寫事物相似的事物來(lái)打比方。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。(把繁星比成寶石)
4、你知道課本中的句子是把什么比作什么嗎?請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)。
“讀讀背背”是讓學(xué)生積累名言警句，并能用這些名言警句指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。
1、讀名言，想含義。
2、交流讀自己最喜歡的一句名言。
3、比賽背誦名言。
【口語(yǔ)交際】
這次口語(yǔ)交際是交流自己了解到的身邊的科學(xué)。教學(xué)時(shí)，可設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)。
1、語(yǔ)言情境：
老師描述文中給出的身邊科學(xué)的例子，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。
2、圖片情境：
多媒體展示身邊科學(xué)的圖片，給學(xué)生以啟發(fā)。
3、進(jìn)行交際：
?、判〗M交流自己了解到的身邊的科學(xué)。
?、菩〗M推薦“科學(xué)博士”向大家作介紹。
?、?ldquo;科學(xué)博士”答“記者”問(wèn)。
?、刃〗M根據(jù)所聽(tīng)到的材料，合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報(bào)。
4、推薦新書(shū)，交換舊書(shū)：
?、畔蛲瑢W(xué)推薦有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書(shū)，要對(duì)書(shū)的內(nèi)容和特點(diǎn)作簡(jiǎn)要介紹。聽(tīng)的同學(xué)可以就自己感興趣的問(wèn)題提問(wèn)。
?、颇米约阂芽催^(guò)的書(shū)和同學(xué)交換。交換時(shí)可對(duì)書(shū)的內(nèi)容作簡(jiǎn)單介紹。
〖寫一寫〗
這次“寫一寫”提示了兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是寫自己這學(xué)期的收獲;二是寫暑假里的打算。教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生根據(jù)提示，想想自己寫哪方面的內(nèi)容，先和同學(xué)交流一下自己的想法，再把自己想寫的內(nèi)容寫下來(lái)并向大家展示、作簡(jiǎn)單介紹。
【展示臺(tái)】
這次展示臺(tái)是展示自己借到的科普讀物及小組辦的“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)。教學(xué)時(shí)，要拓寬展示內(nèi)容，可以結(jié)合口語(yǔ)交際的內(nèi)容進(jìn)行。先布置大家做好準(zhǔn)備，確定課外閱讀的書(shū)目，分工搜集身邊的科學(xué)的材料，并合作辦報(bào)。再利用班會(huì)時(shí)間開(kāi)一個(gè)“我們愛(ài)科學(xué)”的主題班會(huì)，讓學(xué)生展示讀物和小報(bào)，交流了解到的科學(xué)知識(shí)與見(jiàn)聞。
這一項(xiàng)活動(dòng)也可與下面的“寬帶網(wǎng)”結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。
【寬帶網(wǎng)】
本組寬帶網(wǎng)給出了我國(guó)古今科學(xué)家和科學(xué)成就的一些資料，旨在啟發(fā)學(xué)生去查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。這是一種閱讀訓(xùn)練，是搜集和處理信息的訓(xùn)練，也是傳統(tǒng)文化教育和愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容。教師可以和學(xué)生一起交流一下，我國(guó)古今都有哪些著名的科學(xué)家、發(fā)明家，我們準(zhǔn)備了解哪些科學(xué)家或哪些科學(xué)成就，從什么渠道去了解。然后讓學(xué)生以自主或合作的方式去讀書(shū)，去搜集資料。最后給學(xué)生交流和展示的機(jī)會(huì)。
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