人教版二年級語文下冊第5課泉水教學(xué)建議(2)
人教版二年級語文下冊第5課《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、會認(rèn)8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白泉水的奉獻(xiàn)精神，喜歡樂于助人的泉水。從而懂得關(guān)心身邊的人，為需要幫助的人伸出熱情的手。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
1、認(rèn)識8個生字，結(jié)合上下文理解字意。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小懂得關(guān)心身邊的人，為需要幫助的人伸出熱情的手。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
1、讀準(zhǔn)字音：鵑、泉、脆、然。
2、有感情地朗讀全文，用高興的語氣讀出泉水說的話。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
1、生字卡片。
2、詞語卡片。
3、相應(yīng)課件。
〖教學(xué)過程〗
一、激趣導(dǎo)入
播放有關(guān)泉水的錄象，生觀看，師適時講解：
在大山的深處，泉水從石縫里沖了出來，貯存在這個天然的大水池里。來到這美麗的世界，泉水從高處往下流，不停地往前奔跑。和溪水、河水匯成一股，奔向大海。(板書課題)
二、我會讀
1、作者把這美麗的畫面寫成一首很好聽的小詩，想讀嗎?自己先讀一讀，再讀給你的同桌聽。
(生自讀兒歌)
2、指名比較朗讀。
三、初讀課文，讀準(zhǔn)生字
1、還有一篇更美的課文，想學(xué)嗎?如果不幫你們，你們自己會讀嗎?請大家小聲地把課文讀一讀，遇到不懂的字，就請課文下方的拼音來幫幫你。
(生自讀課文)
2、出示生字卡片，請學(xué)生教讀。
3、開火車認(rèn)讀要求會認(rèn)的生字、詞語，生生互相糾正。
4、齊讀生字。
5、認(rèn)識多音字“結(jié)”，口頭組詞理解。
6、學(xué)生標(biāo)出各段序號，分段指名讀課文。
7、讀得真好!那么你們知道泉水是從哪兒來的?來到什么地方?
交流。
四、學(xué)習(xí)課文
1、整體感知：
⑴師：大家把生字讀得很漂亮，課文也能學(xué)得這么好嗎?
?、茙煟喝畞淼竭@美麗的世界，可高興了!他要考考大家，請自己把課文讀一讀。邊讀邊開動腦筋想這兩個問題：
?、偃鬟^哪些地方?
?、谠谶@些地方，他和誰說話了?
按照水流的順序，想一想。
生自讀課文，畫線。
?、菐煟喝?jīng)過了什么地方?
生回答，分別出現(xiàn)詞語：水池、平地、果園、山谷
⑷師：泉水在這些地方，和誰說話了?
(山里的姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥)
2、導(dǎo)學(xué)第二節(jié)：
?、艓煟喝葋淼缴介g的平地，遇到了山里的姐姐，他和姐姐說了什么?我們一起學(xué)習(xí)第二節(jié)。老師讀前面的部分，你們讀泉水說的話。好嗎?
師生朗讀第二節(jié)。
⑵師：讀了這一節(jié)，你有不明白的地方嗎?
生質(zhì)疑，著重解釋“天然水塔”。
⑶師：請找一找，“天然水塔”在圖上的什么地方?
是呀，高山上泉水冒出的地方就是“天然水塔”。
?、葞煟喝绻憔褪侨尥?，你要怎么對山里的姐姐說話?自己讀讀課文中泉水說的話，把你旁邊的小伙伴當(dāng)成山里的姐姐，對他說一說吧。。比比誰更像泉水娃娃!
生自讀課文，同桌交流讀課文。
⑸師：現(xiàn)在，我就是山里的姐姐，我可需要水啦!哪位泉水娃娃愿意來和我說說話?
指名比較朗讀，評議，悟中讀出感情。
⑹師：誰讀得最好?哪個地方讀得好?他是怎么讀的?
學(xué)生回答。
?、藥煟簭娜尥薜脑捓?，你們還聽明白了什么?(泉水很多等)課文里是怎么寫他的“多”?該怎么讀?(很多很多)
師板書“多”。
?、處煟菏茄?，他真是個熱情的好孩子!
板書：“來吧”。
⑼師：大家說得真好!現(xiàn)在，讓蘇老師也當(dāng)一當(dāng)泉水娃娃，你們當(dāng)山里的姐姐，好嗎?
師生再讀第二節(jié)。
?、螏煟鹤屛覀円黄鸢堰@一節(jié)讀一遍吧。
3、合作學(xué)習(xí)三～五節(jié)
?、艓煟喝疅崆榈貛椭松嚼锏慕憬?。他唱著，跳著，高興地往前跑去。他又來到哪些地方?和誰說話?說了什么?下面，課文的3、4、5小節(jié)老師要讓你們自己學(xué)，行嗎?
?、茙煟赫埬銈冊趯W(xué)習(xí)小組里，選擇最喜歡的一節(jié)，然后用上你們最喜歡的合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。行嗎?等會兒，要請小組來匯報(bào)。
小組合作學(xué)習(xí)。
4、擴(kuò)展活動：
?、艓煟喝畾g快地往前跑。(課件：新畫面)來到新的地方他還會遇到誰?會說些什么?閉上眼睛想一想，再仿照課文的句子自己說一說。
生自己思考、說話。
?、茙煟耗阆氲搅耸裁?快告訴你的小伙伴吧。
課件出示靜止畫面，背景音樂，學(xué)生想象，交流。
?、菐煟耗奈恍∨笥褋砀嬖V大家，你剛才看到了什么?聽到泉水說了什么?
根據(jù)學(xué)生回答，課件適時提示：杜鵑花在泉邊照鏡子、白天鵝在水面上洗澡、魚兒在水中跳躍、梅花鹿在泉邊喝水等。
5、配樂朗讀6、7節(jié)，全文小結(jié)
?、湃尥拮隽诉@么多好事，他繼續(xù)往前跑，最后到了哪兒?讓我們一起讀讀6、7節(jié)吧。
⑵泉水娃娃為需要幫助的人們伸出熱情的手;為需要溫暖的伙伴獻(xiàn)上一顆火熱的心。在流向大海的旅途中，他一定會為大家做更多的好事。讓我們和熱心的泉水娃娃一起相約在大海吧!小朋友們，跟泉水娃娃說聲“再見”吧!
五、小結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)
今天，我們的收獲可真多!既學(xué)習(xí)了8個生字，又認(rèn)識了“泉水”這個新伙伴?；丶液?，請大家再把課文讀一讀，在不明白的地方做上記號，查查書或問問爸爸媽媽，下節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)，好嗎?
〖板書設(shè)計(jì)〗
5、泉 水
多清甜美
來吧照吧喝吧唱吧
(熱情)
第二課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、復(fù)習(xí)詞語：瓦罐、石縫、一股清泉、清脆的歌聲、杜鵑花、天然水塔。
2、學(xué)習(xí)并在田字格正確書寫生字、詞語。
3、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。
4、發(fā)散思維，想象泉水對大自然、對人類的貢獻(xiàn)。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
1、會寫9個生字。
2、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小懂得關(guān)心身邊的人，為需要幫助的人伸出熱情的手。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
生字書寫的時候，仔細(xì)觀察。注意筆畫筆順。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
1、生字卡片。
2、詞語卡片。
〖教學(xué)過程〗
(課前：播放歌曲《泉水丁冬》)
一、談話導(dǎo)入
師：經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道泉水從石縫里沖出來了，來到這陽光燦爛的世界，看，他來啦──
課件：在背景圖上跳出泉水娃娃。
二、有感情的朗讀課文
進(jìn)一步領(lǐng)會課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)泉水說的話。
三、品析課文，背誦喜歡的段落
1、你最喜歡課文的那一段?為什么?
2、把自己喜歡的段落背下來。
3、了解背誦情況。
四、學(xué)習(xí)生字
師：請看這幾個字(瓦、泉、然、結(jié)、股、脆)大家說說，哪個字最難寫?
師重點(diǎn)指導(dǎo)“然”、“脆”字，板書示范。
1、師：其他幾個字，老師要讓你們自己學(xué)，行嗎?
師：請仔細(xì)地觀察田字格，自己想想要怎樣才能把這六個字寫好，再告訴你的小伙伴，最后，自己動手在田字格寫一寫吧。
生書寫交流。
老師講評。
2、出示田字格生字、詞：塔、杜鵑。
?、胚@三個字，哪個最難寫?
指名交流，師板書范寫“鵑”。
?、七€有一個“塔”字和“杜”字，需要老師教嗎?
師：請看著田字格，仔細(xì)觀察一下寫這兩個字時要注意什么，然后就在田字格里寫一個“塔”字并把“杜鵑”這個詞語抄一遍。
生練習(xí)書寫。
展示學(xué)生作業(yè)、評議。
五、小結(jié)
今天，我們的收獲可真多!既學(xué)習(xí)了8個生字，又懂得了關(guān)心幫助別人?；丶液螅埓蠹以侔焉謱懸粚憽?/p>
〖板書設(shè)計(jì)〗
瓦、泉、然、結(jié)、股、脆、 塔、杜鵑。
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